Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Ім'я, прізвище)
(Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»)
 
(не показані 10 проміжних версій ще одного учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
Скарбниця майстрів
 
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання
 
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас
 
  
=Стислий опис проекту=
+
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Скарбниця майстрів!» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основ техніки, технологій і проектування. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності в умовах шкільних майстерень.
+
  
[=План вивчення теми=]
+
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1z1fXhDsOYyJbO8vQOtxc4hku1odvLAYj48Xd0MKb6DA/edit?usp=sharing План]
+
  
=Оцінювання=
+
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.
+
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Рядок 23: Рядок 17:
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
Гіголо Інна Вікторівна
+
 
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==

Поточна версія на 11:58, 19 березня 2015


Назва навчальної теми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери