Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Перші кроки до Тараса"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | '''«Перші кроки до Тараса»''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Українська література. Тема «Рідна Україна. Світ природи. Тарас Шевченко». Тема пов’язана з історією, образотворчим мистецтвом, українською мовою та інформатикою. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 5 клас. Учням 10 – 11 років. | |
| − | =План вивчення теми | + | =Стислий опис проекту= |
| + | |||
| + | Даний проект розрахований на учнів 5 класу. | ||
| + | Проект спрямований на виховання відчуття патріотизму, почуття прекрасного, | ||
| + | усвідомлення етнічної насолоди від творів мистецтва, | ||
| + | спонукання до оптимістичного, життєствердного погляду на світ; | ||
| + | на розвиток уміння висловити власні почуття, емоції. | ||
| + | Проект знайомить учнів з дитинством Т.Г. Шевченка і його родиною, з його художньою спадщиною, з ідейним змістом та художніми особливостями пейзажних творів поета, а також допомагає дізнатися про основні шляхи вшанування сучасниками пам'яті Т. Г. Шевченка; вчить відтворювати настрої пейзажних поезій Тараса Шевченка через виразне читання, описувати власні почуття, викликані його художнім словом, знаходити у поезіях художні засоби (порівняння, персоніфікацію). | ||
| + | Розбившись на 4 групи, учні шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне, узагальнюють. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття. | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWd3JjazZpbVQzSlE/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWTE9hNmtrczNSaHM/view?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою. Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування (Опитувальник). |
| + | Мета оцінювання: збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування у процесі опрацювання інформації про дитинство та творчість Т.Г. Шевченка. | ||
| + | Про що можна дізнатися від своїх учнів? Можна дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні запитання та що вони знають про організацію досліджень. | ||
| + | Протягом проекту оцінювання сприяє коригуванню роботи груп, успішному закінченню проекту. Важливим є той факт, що учень має змогу самостійно (без допомоги вчителя) оцінювати свою роботу та роботу колег по групі. Це сприяє успішній роботі учня, бо він рухається за планом. Учитель допомагає лише тоді, коли виникають труднощі, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації. Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням. | ||
| + | Учитель може використати інформацію цього оцінювання для того, щоб: зосередитися на тих частинах дослідження, про які учні мають неправильне уявлення; спланувати заходи, протягом яких вони могли б знайти відповідь на свої запитання. | ||
| + | Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб: порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем; поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWZHpTT1FQcWFHbmc/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWdWxmbjM4WDRCQlE/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWbGFxTk9sY1h5Wjg/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWLXVtWGJtZVdNbDA/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWOUdudmMwaXNabEU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWWTlqQklsME4xbms/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWS3FpMUQwVllEbjA/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWRUVjaFhwaFRsSmc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою. Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування (Опитувальник). | ||
| + | Мета оцінювання: збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування у процесі опрацювання інформації про дитинство та творчість Т.Г. Шевченка. | ||
| + | Про що можна дізнатися від своїх учнів? Можна дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні запитання та що вони знають про організацію досліджень. | ||
| + | Протягом проекту оцінювання сприяє коригуванню роботи груп, успішному закінченню проекту. Важливим є той факт, що учень має змогу самостійно (без допомоги вчителя) оцінювати свою роботу та роботу колег по групі. Це сприяє успішній роботі учня, бо він рухається за планом. Учитель допомагає лише тоді, коли виникають труднощі, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації. Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням. | ||
| + | Учитель може використати інформацію цього оцінювання для того, щоб: зосередитися на тих частинах дослідження, про які учні мають неправильне уявлення; спланувати заходи, протягом яких вони могли б знайти відповідь на свої запитання. | ||
| + | Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб: порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем; поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати. | ||
| + | |||
| + | Буклет "Метод проектів"-1 [[Файл:Геріна_буклет-1.JPG|350px]] Буклет "Метод проектів"-2 [[Файл:Геріна_буклет-2.JPG|350px]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWM2J0amR3OThwTk0/view?usp=sharing Вхідне тестування] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWNlFidUZPMWtENHM/view?usp=sharing Діаграма Вена] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWRW5FSDVfdjRPOTg/view?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWaWJKZDBuYXpIRzA/view?usp=sharing Презентація фасилітація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWXzlqaEpJYTJrRFk/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWOEgtTG1qRGdCWU0/view?usp=sharing Презентація шаблон] | ||
| + | |||
| + | Буклет учнів-1 [[Файл:Геріна_Буклет_учня-1.JPG|350px]] Буклет учнів-2 [[Файл:Геріна_Буклет_учня-2.JPG|350px]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7S3gcdDKbNWRkdEeEhyNzhZdDQ/view?usp=sharing Презентація учнів] | ||
[http://marusik111.blogspot.com/ Блог учнів] | [http://marusik111.blogspot.com/ Блог учнів] | ||
| Рядок 20: | Рядок 86: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | '''Геріна Ірина Анатоліївна''' | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель української мови та літератури | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗО "ССЗШ № 141" ДМР | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 35: | Рядок 107: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 09.02 - 21.02.2015 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗО "СЗШ № 54" ДМР | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | '''Гуляєва Олена Іванівна''' | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 22:59, 19 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
«Перші кроки до Тараса»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література. Тема «Рідна Україна. Світ природи. Тарас Шевченко». Тема пов’язана з історією, образотворчим мистецтвом, українською мовою та інформатикою.
Вік учнів, клас
5 клас. Учням 10 – 11 років.
Стислий опис проекту
Даний проект розрахований на учнів 5 класу. Проект спрямований на виховання відчуття патріотизму, почуття прекрасного, усвідомлення етнічної насолоди від творів мистецтва, спонукання до оптимістичного, життєствердного погляду на світ; на розвиток уміння висловити власні почуття, емоції. Проект знайомить учнів з дитинством Т.Г. Шевченка і його родиною, з його художньою спадщиною, з ідейним змістом та художніми особливостями пейзажних творів поета, а також допомагає дізнатися про основні шляхи вшанування сучасниками пам'яті Т. Г. Шевченка; вчить відтворювати настрої пейзажних поезій Тараса Шевченка через виразне читання, описувати власні почуття, викликані його художнім словом, знаходити у поезіях художні засоби (порівняння, персоніфікацію). Розбившись на 4 групи, учні шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне, узагальнюють. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою. Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування (Опитувальник). Мета оцінювання: збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування у процесі опрацювання інформації про дитинство та творчість Т.Г. Шевченка. Про що можна дізнатися від своїх учнів? Можна дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні запитання та що вони знають про організацію досліджень. Протягом проекту оцінювання сприяє коригуванню роботи груп, успішному закінченню проекту. Важливим є той факт, що учень має змогу самостійно (без допомоги вчителя) оцінювати свою роботу та роботу колег по групі. Це сприяє успішній роботі учня, бо він рухається за планом. Учитель допомагає лише тоді, коли виникають труднощі, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації. Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням. Учитель може використати інформацію цього оцінювання для того, щоб: зосередитися на тих частинах дослідження, про які учні мають неправильне уявлення; спланувати заходи, протягом яких вони могли б знайти відповідь на свої запитання. Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб: порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем; поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.
Оціночна таблиця презентації проекту
Оціночна таблиця публікації проекту
Форма оцінювання комп'ютерних робіт
Діяльність учнів та вчителя
Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою. Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування (Опитувальник). Мета оцінювання: збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування у процесі опрацювання інформації про дитинство та творчість Т.Г. Шевченка. Про що можна дізнатися від своїх учнів? Можна дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні запитання та що вони знають про організацію досліджень. Протягом проекту оцінювання сприяє коригуванню роботи груп, успішному закінченню проекту. Важливим є той факт, що учень має змогу самостійно (без допомоги вчителя) оцінювати свою роботу та роботу колег по групі. Це сприяє успішній роботі учня, бо він рухається за планом. Учитель допомагає лише тоді, коли виникають труднощі, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації. Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням. Учитель може використати інформацію цього оцінювання для того, щоб: зосередитися на тих частинах дослідження, про які учні мають неправильне уявлення; спланувати заходи, протягом яких вони могли б знайти відповідь на свої запитання. Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб: порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем; поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.
Буклет "Метод проектів"-1Презентація для учнів про авторське право
Буклет учнів-1Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Геріна Ірина Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КЗО "ССЗШ № 141" ДМР
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02 - 21.02.2015
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
Тренери
Гуляєва Олена Іванівна
