Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Малюємо світ навколо"»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 18 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxEr_zV531xYamM2TjVwclMwek0/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxEr_zV531xYN1NSVmFMZG9oRVU/edit План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
*На початку проекту | *На початку проекту | ||
| − | Вихованцям пропонується вдома разом з батьками заповнити таблицю З-Х-Я-Д для виявлення базового рівня знань за проблемою. Вихователь аналізує знання дітей та визначається з напрямками подальшої побудови проектної діяльності. Разом з дітьми виконується вправа | + | Вихованцям пропонується вдома разом з батьками заповнити таблицю З-Х-Я-Д для виявлення базового рівня знань за проблемою. Вихователь аналізує знання дітей та визначається з напрямками подальшої побудови проектної діяльності. Разом з дітьми виконується вправа та розробляються питання для співбесіди з дітьми за темою «Малюємо світ навколо». |
*Впродовж роботи над проектом | *Впродовж роботи над проектом | ||
Вихованцям пропонується заповнити форму для оцінювання продукту, яка дає змогу провести рефлексію в роботі над проектом, та відслідкувати прогрес дітей в опануванні темою, отримати зворотній зв'язок. За допомогою методу «Відкритий мікрофон» діти можуть поділитися враженнями, розвинути навички ефективної комунікації. | Вихованцям пропонується заповнити форму для оцінювання продукту, яка дає змогу провести рефлексію в роботі над проектом, та відслідкувати прогрес дітей в опануванні темою, отримати зворотній зв'язок. За допомогою методу «Відкритий мікрофон» діти можуть поділитися враженнями, розвинути навички ефективної комунікації. | ||
Наприкінці роботи над проектом | Наприкінці роботи над проектом | ||
*На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння дитини оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання дітьми своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти вихідне * | *На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння дитини оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання дітьми своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти вихідне * | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxEr_zV531xYRFZGY1VLNmctNzQ/edit ЛИСТ ПРО ДОЗВІЛ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxEr_zV531xYamM2TjVwclMwek0/edit лист фальсифікації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxEr_zV531xYLS04N255cHBIQkk/edit Список використаних джерел] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Після проведення знайомства з вступною презентацією дітям пропонується створити асоціативний кущ, щоб виявити уявлення про проблему. Вдома разом з батьками діти заповнюють таблицю ЗХЯД. Далі з дітьми проводяться бесіди про права, дидактичні ігри, вправи. Вихователь пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Діти розділяються на декілька груп: одна група «інформатори»буде збирати інформацію з різних джерел про світ навколо дитини, друга група «художники» будуть добирати різні зображення за темою, третя група «журналісти» буде проводити опитування серед знайомих людей як дорослих так і однолітків за темою «Як можливо зобразити світ , що оточує». Після того як дослідження всіх груп будуть завершені вся група разом обговорює та розглядає отриману інформацію, аналізує її. Вихователь пропонує створити спільний кінцевий продукт у програмі Сасоо у вигляді постера, залучивши до цього батьків вихованців. Діти вчаться спільно працювати в Інтернеті, разом з вихователем узгоджують як буде виглядати кінцевий продукт проекту. Вихователь показує приклади такої роботи. У процесі роботи діти разом з батьками заповнюють карти знань щодо постеру «Мій світ», використовуємо для цього заздалегідь підготовлені форми для оцінювання дитячого продукту(Кластер). Наприкінці проекту вихованці знову звертаються до таблиці ЗХЯД і можуть узгодити свої сподівання із кінцевою реалізацією планів. Спільно з батьками проходять вихідне онлайн-тестування. Разом проводимо у групі рефлексію щодо того що вдалося, що було важко, хто впорався зі своїм завданням добре, які висновки діти зробили зі своєї діяльності за проектом. | + | Після проведення знайомства з [https://docs.google.com/presentation/d/1TWILzv9UQWJAHAUIzewZQ3cLPeDQgOGcCimLL0GPDPk/present?slide=id.g79e9930be_094 вступною презентацією] дітям пропонується створити асоціативний кущ, щоб виявити уявлення про проблему. Вдома разом з батьками діти заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BxEr_zV531xYVWlieUkzRmI3YTQ/edit таблицю ЗХЯД.] Далі з дітьми проводяться бесіди про права, дидактичні ігри, вправи. Вихователь пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Діти розділяються на декілька груп: одна група «інформатори»буде збирати інформацію з різних джерел про світ навколо дитини, друга група «художники» будуть добирати різні зображення за темою, третя група «журналісти» буде проводити опитування серед знайомих людей як дорослих так і однолітків за темою «Як можливо зобразити світ , що оточує». Після того як дослідження всіх груп будуть завершені вся група разом обговорює та розглядає отриману інформацію, аналізує її. Вихователь пропонує створити спільний кінцевий продукт у програмі Сасоо у вигляді постера, залучивши до цього батьків вихованців. Діти вчаться спільно працювати в Інтернеті, разом з вихователем узгоджують як буде виглядати кінцевий продукт проекту. Вихователь показує приклади такої роботи. У процесі роботи діти разом з батьками заповнюють карти знань щодо постеру «Мій світ», використовуємо для цього заздалегідь підготовлені форми для оцінювання дитячого продукту(Кластер). Наприкінці проекту вихованці знову звертаються до таблиці ЗХЯД і можуть узгодити свої сподівання із кінцевою реалізацією планів. Спільно з батьками проходять вихідне онлайн-тестування. Разом проводимо у групі рефлексію щодо того що вдалося, що було важко, хто впорався зі своїм завданням добре, які висновки діти зробили зі своєї діяльності за проектом. |
| + | |||
| + | [[Файл:Публікація про метод проектів 1.png|400px|]] [[Файл:Публікація про метод проектів 2.png|400px|]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxEr_zV531xYNUFKa2lSX3JnWHc/edit Дитячий проект. Кластер "Малюємо світ навколо"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ольга Григор'єва | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 52: | Рядок 66: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Бойко Анджела Артурівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:58, 19 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Малюємо світ навколо
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
старший дошкільний вік
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект "Малюємо світ навколо"формує у дітей вміння бачити красу оточуючого світу і передавати її через засоби образотворчого мистецтва. Проект розрахований на дітей старшого дошкільного віку. Основні види діяльності дітей: вирішення ігрових ситуацій, бесіди, анкетування, ігри та вправи, які сприяють формуванню почуття власної гідності та усвідомлення себе частиною оточуючого.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- На початку проекту
Вихованцям пропонується вдома разом з батьками заповнити таблицю З-Х-Я-Д для виявлення базового рівня знань за проблемою. Вихователь аналізує знання дітей та визначається з напрямками подальшої побудови проектної діяльності. Разом з дітьми виконується вправа та розробляються питання для співбесіди з дітьми за темою «Малюємо світ навколо».
- Впродовж роботи над проектом
Вихованцям пропонується заповнити форму для оцінювання продукту, яка дає змогу провести рефлексію в роботі над проектом, та відслідкувати прогрес дітей в опануванні темою, отримати зворотній зв'язок. За допомогою методу «Відкритий мікрофон» діти можуть поділитися враженнями, розвинути навички ефективної комунікації. Наприкінці роботи над проектом
- На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння дитини оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання дітьми своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти вихідне *
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Після проведення знайомства з вступною презентацією дітям пропонується створити асоціативний кущ, щоб виявити уявлення про проблему. Вдома разом з батьками діти заповнюють таблицю ЗХЯД. Далі з дітьми проводяться бесіди про права, дидактичні ігри, вправи. Вихователь пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Діти розділяються на декілька груп: одна група «інформатори»буде збирати інформацію з різних джерел про світ навколо дитини, друга група «художники» будуть добирати різні зображення за темою, третя група «журналісти» буде проводити опитування серед знайомих людей як дорослих так і однолітків за темою «Як можливо зобразити світ , що оточує». Після того як дослідження всіх груп будуть завершені вся група разом обговорює та розглядає отриману інформацію, аналізує її. Вихователь пропонує створити спільний кінцевий продукт у програмі Сасоо у вигляді постера, залучивши до цього батьків вихованців. Діти вчаться спільно працювати в Інтернеті, разом з вихователем узгоджують як буде виглядати кінцевий продукт проекту. Вихователь показує приклади такої роботи. У процесі роботи діти разом з батьками заповнюють карти знань щодо постеру «Мій світ», використовуємо для цього заздалегідь підготовлені форми для оцінювання дитячого продукту(Кластер). Наприкінці проекту вихованці знову звертаються до таблиці ЗХЯД і можуть узгодити свої сподівання із кінцевою реалізацією планів. Спільно з батьками проходять вихідне онлайн-тестування. Разом проводимо у групі рефлексію щодо того що вдалося, що було важко, хто впорався зі своїм завданням добре, які висновки діти зробили зі своєї діяльності за проектом.
Дитячий проект. Кластер "Малюємо світ навколо"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ольга Григор'єва
Фах, навчальний предмет
вихователь-методист, дошкільне виховання
Навчальний заклад
Комунальний дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)комбінованого типу №30 «Червоненька квіточка»
Місто\село, район, область
м. Жовті Води, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02.2015р.-21.02.2015р.
Місце проведення тренінгу
Жовтоводська СЗШ№10 з профільними класами
Тренери
Бойко Анджела Артурівна
