Поточна версія на 12:19, 17 лютого 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Попит, пропонування, ринкова ціна та гроші у функціонуванні економіки

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Економіка, технології

Вік учнів, клас

16-17 років 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект «Гроші» розроблено відповідно до навчальної програми академічного рівня вивчення економіки для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, розділ «Ринкова економіка», тема «Попит, пропонування, ринкова ціна та гроші у функціонуванні економіки», підтеми "Сутність грошей та їх походження. Форми грошей та їх еволюція. Функції грошей. Електронні гроші".Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення економіки як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства.

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

план впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, за допомогою таблиці «ЗХД», а також в «асоціативному кущі». Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом: Форма оцінювання виконання групових завдань Форма оцінювання блогу Форма оцінювання презентації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком проекту на батьківських зборах учитель розповідає про метод проектів і про те, як батьки можуть допомогти дітям у виконанні проектних завдань. Вчитель пропонує буклет для батьків та учнів, який виготовили діти під його керівництвом. • На першому уроці вчитель демонструє, презентацію, якою намагається привернути увагу до проблеми яка є актуальною. • Учні заповнюють асоціативний кущ . • Учні для перевірки готовності до проекту та заповнюють таблицю ЗХД. • Результати оцінювання діяльності учнів поміщають в Журнал оцінювання. • Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт в мережі. • Учні об’єднуються в групи. • Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. • Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням використати матеріали сайту для проекту. • Учні створюють блог "гроші", розміщують матеріали, ведуть там дискусії, опитування та розміщають їх результати, а також пропонують свою допомогу у зборі коштів для людей, які постраждали, внаслідок «революції гідності" для чого й створили відповідний буклет; • Вчитель пропонує учням форми оцінювання блогу та форму оцінювання презентації; • Учні створюють презентацію гроші для демонстрації результатів свого проекту та проводять бесіди з учнями інших класів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Віктор Сич

Фах, навчальний предмет

інформатика, математика

Навчальний заклад

Клеванська ЗОШ №1 І-ІІІст.

Місто\село, район, область

Рівненська обл, Рівненський район, смт.Клевань

Контактні дані

09835342014

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

26.01.2015 - 18.02.2015

Місце проведення тренінгу

Рівненський ОІППО

Тренери

Марченко Олена Михайлівна, Філіпчук Валентин Григорович

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Вік учнів, клас=
-клас
+-17 років 11 клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[http://www.drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WaVg0WjMybDB4UlE/view?usp=sharing план вивчення теми]
+[http://www.drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WSl9Zd1hlWHQ3Ukk/view?usp=sharing план впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Із метою здійснення ефективного оцінювання роботи учнів у проекті слід розробити ряд форм оцінювання (журнал успішності) для різних видів робіт:
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів  при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
-форму оцінювання учнівського блогу за наступними категоріями: Мета, Зміст, Джерела, Читачі, Відповідальність, Мова, Оновлення, Додаткове оформлення, Творчий підхід, Наявність аудіо та відео матеріалів. Форма оцінювання написана для учнів 6 класів і може бути використана для самоцінювання та вдосконалення блогу;
+Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5Wc1RHNk1xWTBBSmM/view?usp=sharing'''опитування'''] для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, за допомогою таблиці «ЗХД», а також в «асоціативному кущі».
-форма оцінювання виконання групових завдань, щоб оцінити, наскільки добре вони зрозуміли групове завдання, щоб виконати його на високому рівні.
+Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:
-форма оцінювання ескізів учнів за такими категоріями: Зміст дослідження, Бібліографічна інформація, Оформлення та дизайн, Зображення, Грамотність виконання.
+Форма оцінювання виконання групових завдань
-форма оцінювання проекту (категорії: Підготовка до проведення дослідження, Безпосередня участь у дослідженні, Узагальнення результатів, Оформлення висновків).
+Форма оцінювання блогу
-форма оцінювання представлення презентації (категорії: Зміст представлення, Мовлення, ораторські здібності, Значимість та цінність проекту, Формування навичок ХХІ століття).
+Форма оцінювання презентації
-Робота з цими формами дозволить учням здійснювати ефективне самооцінювання дослідницької діяльності, ступінь налагодженості внутрішніх і зовнішніх комунікаційних зв’язків проекту, рівень сформованості навичок ХХІ століття, зокрема здатності до критичного аналізу зібраних фактів щодо проблеми дослідження, синтезу робочих гіпотез, доцільного вибору методів і засобів їх перевірки, досягнення запланованих навчальних результатів тощо.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+Перед початком проекту на батьківських зборах учитель розповідає про метод проектів і про те, як батьки можуть допомогти дітям у виконанні проектних завдань. Вчитель пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WWGZ4bndZb0k4OXM/view?usp=sharing '''буклет'''] для батьків та учнів, який виготовили діти під його керівництвом.
+•	На першому уроці вчитель демонструє,  [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WQTJDYU90SE9fZzg/view?usp=sharing'''презентацію'''], якою намагається привернути увагу  до проблеми яка є актуальною.
+•	Учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5Wb3NwSnJvVG9yeVE/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5Wb3NwSnJvVG9yeVE/view?usp=sharing '''асоціативний кущ'''] .
+•	Учні для перевірки готовності до проекту та заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WSmZiSWU3WkRlLVE/view?usp=sharing ЗХД].
+•	Результати оцінювання діяльності учнів поміщають в [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WSmpBZDJKcDNhS2c/view?usp=sharing'''Журнал оцінювання'''].
+•	Вчитель пропонує батькам дати [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WVGgzRW1JY0NUSEU/view?usp=sharing '''згоду'''] на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт в мережі.
+•	Учні об’єднуються в групи.
+•	Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.
+•	Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням використати матеріали сайту для проекту.
+•	Учні створюють блог "гроші", розміщують матеріали, ведуть там дискусії, опитування та розміщають їх результати, а також пропонують свою допомогу у зборі коштів для людей, які постраждали, внаслідок «революції гідності" для чого й створили відповідний [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WWGlONDdFMVNLUWc/view?usp=sharing '''буклет'''];
+•	Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WaFF5XzFYLTFDbmM/view?usp=sharing '''форми оцінювання блогу'''] та [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WVGVTRkI0dmlLVjQ/view?usp=sharing '''форму оцінювання презентації'''];
+•	Учні створюють презентацію  [https://drive.google.com/file/d/0B1iW6fyO0H5WX1ZxX1Y0SlNVZHM/view?usp=sharing гроші] для демонстрації результатів свого проекту та проводять бесіди з учнями інших класів
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Віктор Сич
 ==Фах, навчальний предмет==
+інформатика, математика
 ==Навчальний заклад==
+Клеванська ЗОШ №1 І-ІІІст.
 ==Місто\село, район, область==
+Рівненська обл, Рівненський район, смт.Клевань
 ==Контактні дані==
+09835342014
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 43: / Рядок 61: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.01.2015 - 18.02.2015
 ==Місце проведення тренінгу==
+Рівненський ОІППО
 ==Тренери==
+Марченко Олена Михайлівна,
+Філіпчук Валентин Григорович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «Портфоліо на тему: "Гроші"»