Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "У країні чистоти"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Фах, навчальний предмет)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показано 20 проміжних версій цього учасника)
Рядок 6: Рядок 6:
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Технічна праця тема «Гігієна житла», інформатика
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
  
−
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
6 клас, 11 – 12 років
  
−
=План вивчення теми (вставити файл)=
+
=Стислий опис проекту=
 +
 
 +
Цей проект допоможе учням:
 +
 
 +
• розширити знання учнів про гігієну житла;
 +
 
 +
• осмислити історичні, культурні традиції, звичаї українського народу;
 +
 
 +
• розвивати любов до своєї Батьківщини;
 +
 
 +
• виховувати бажання проживати у чистоті.
 +
 
 +
=План вивчення теми=
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HVFo0MDVYazVCbWc/view?usp=sharing План вивчення теми]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HNHk1a2xiQzZBREU/view?usp=sharing План впровадження проекту]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
  
−
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+
Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою. Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування (Опитувальник).  Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту. Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту. Важливим  є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.  Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він  рухається за планом. Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації. Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HZG9zRll4T2FJNEU/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6Hb0hfZXlUSjd4aE0/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HRlk2V1J4TWZXMzQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HRFMxdW50bXQtUUk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації проекту]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HRUt1Zi1jNVMxdXM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації проекту]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HUktUam1lUWRIUkU/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6Hd3REVno0aTU1WlE/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HTnYwVDItc0RobWc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
 +
 
 +
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 
 +
Підготовчий етап.
 +
Визначити тему, мета, завдання, тріаду, обґрунтувати актуальність, намітити план роботи із проекту. Переглянути презентацію вчителя, де ставляться завдання перед учасниками проекту, та презентація фасилітацію. Буклет вчителя «Метод проектів» знайомить учнів з особливостями роботи над темою. Учні разом з вчителем обговорюють тематичні та змістові запитання проекту. Заповненні учнями таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
 +
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення проблеми.
 +
 
 +
Буклет "Метод проектів"-1  [[Файл:Буклет_Федоряка-1.JPG|350px]]  Буклет "Метод проектів"-2  [[Файл:Буклет_Федоряка-2.JPG|350px]]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HclVxUi1hT0hQOHc/view?usp=sharing Презентація вчителя]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HTDJQY2d6Y3lFYmM/view?usp=sharing Вхідне тестування]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HZlc1ZkpkZjY3Nm8/view?usp=sharing Діаграма Вена]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HcUxUZFVpcnQtYTA/view?usp=sharing Презентація фасилітація]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HYmhjUlpxV3NocVk/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]
 +
 
 +
Основний етап.
 +
Розподіл учнів на групи:
 +
 
 +
 Група теоретиків;
 +
 
 +
 Група дослідників;
 +
 
 +
 Група соціологів;
 +
 
 +
 Творча група.
 +
 
 +
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
 +
У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п.
 +
Дослідницька  робота учнів.  Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.
 +
Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «У країні чистоти».
 +
Заключний етап.
 +
Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.
 +
 
 +
Буклет учня-1  [[Файл:Федоряка_буклет_учня-1.JPG|350px]]  Буклет учня-2  [[Файл:Федоряка_буклет_учня-2.JPG|350px]]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HNkl3TzFpY2R5b3M/view?usp=sharing Презентація шаблон]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B8KLskX0qT6HMDlreEZYQmswdzQ/view?usp=sharing Презентація учнів]
 +
 
 +
[http://school1414.blogspot.com/ Блог учнів]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 27: Рядок 105:
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
 +
КЗО "ССЗШ № 141" ДМР
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
м. Дніпропетровськ
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 37: Рядок 119:
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
09 лютого - 21 лютого 2015 року
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
'''Гуляєва Олена Іванівна'''
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 10:00, 21 лютого 2015


Назва навчальної теми

У країні чистоти

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Технічна праця тема «Гігієна житла», інформатика

Вік учнів, клас

6 клас, 11 – 12 років

Стислий опис проекту

Цей проект допоможе учням:

• розширити знання учнів про гігієну житла;

• осмислити історичні, культурні традиції, звичаї українського народу;

• розвивати любов до своєї Батьківщини;

• виховувати бажання проживати у чистоті.

План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою. Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування (Опитувальник). Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту. Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту. Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі. Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом. Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації. Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

Таблиця З-Х-Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання презентації проекту

Форма оцінювання публікації проекту

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя

Підготовчий етап. Визначити тему, мета, завдання, тріаду, обґрунтувати актуальність, намітити план роботи із проекту. Переглянути презентацію вчителя, де ставляться завдання перед учасниками проекту, та презентація фасилітацію. Буклет вчителя «Метод проектів» знайомить учнів з особливостями роботи над темою. Учні разом з вчителем обговорюють тематичні та змістові запитання проекту. Заповненні учнями таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення проблеми.

Буклет "Метод проектів"-1
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Буклет "Метод проектів"-2
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація фасилітація

Презентація для учнів про авторське право

Основний етап. Розподіл учнів на групи:

 Група теоретиків;

 Група дослідників;

 Група соціологів;

 Творча група.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги. У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань. Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «У країні чистоти». Заключний етап. Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.

Буклет учня-1
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Буклет учня-2
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Презентація шаблон

Презентація учнів

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Федоряка Микола Павлович

Фах, навчальний предмет

вчитель технології

Навчальний заклад

КЗО "ССЗШ № 141" ДМР

Місто\село, район, область

м. Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09 лютого - 21 лютого 2015 року

Місце проведення тренінгу

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

Тренери

Гуляєва Олена Іванівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_проекту_%22У_країні_чистоти%22&oldid=812721