Поточна версія на 07:39, 20 березня 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Права дитини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

правове виховання, соціально-моральний розвиток, логіко-математичний розвиток

Вік учнів, клас

Старша група, діти 5-6 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект «Права дитини» вирішує задачі правового, громадянського виховання, соціально-морального розвитку дошкільника. Проект розрахований на дітей старшого дошкільного віку. Мета проекту: підвищити рівень правової культури дитини старшого дошкільного віку. Основні види діяльності вихованців у рамках проекту: вирішення ігрових ситуацій, бесіди, анкетування, ігри та вправи, які сприяють формуванню почуття власної гідності та самосвідомості. Підсумком роботи над проектом стане тематична розвага «Свої права знай, їх шануй та захищай». Кінцевим продуктом стане спільна діяльність зі створення кластеру "Мої права" в програмі Сасоо.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту

Вихованцям пропонується вдома разом з батьками заповнити таблицю З-Х-Я-Д для виявлення базового рівня знань за проблемою. Вихователь аналізує знання дітей та визначається з напрямками подальшої побудови проектної діяльності. Разом з дітьми виконується вправа «Асоціативний кущ» та розробляються питання для співбесіди з дітьми за темою «Права дитини».

Впродовж роботи над проектом

Вихованцям пропонується заповнити форму для оцінювання продукту, яка дає змогу провести рефлексію в роботі над проектом, та відслідкувати прогрес дітей в опануванні темою, отримати зворотній зв'язок. За допомогою методу «Відкритий мікрофон» діти можуть поділитися враженнями, розвинути навички ефективної комунікації.

Наприкінці роботи над проектом

На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння дитини оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання дітьми своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти вихідне онлайн-тестування

Контрольний список самооцінювання

Лист про авторське право

Документ для фасилітації

Список використаних джерел

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Після проведення знайомства з вступною презентацією дітям пропонується створити асоціативний кущ, щоб виявити уявлення про проблему. Вдома разом з батьками діти заповнюють таблицю ЗХЯД. Далі з дітьми проводяться бесіди про права, дидактичні ігри, вправи. Вихователь пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Діти розділяються на декілька груп: одна група «інформатори»буде збирати інформацію з різних джерел про права дитини та її обов’язки, друга група «художники» будуть добирати різні зображення за темою, третя група «журналісти» буде проводити опитування серед знайомих людей як дорослих так і однолітків за темою «Які права потрібні дітям». Після того як дослідження всіх груп будуть завершені вся група разом обговорює та розглядає отриману інформацію, аналізує її. Вихователь пропонує створити спільний кінцевий продукт у програмі Сасоо у вигляді кластера, залучивши до цього батьків вихованців. Діти вчаться спільно працювати в Інтернеті, разом з вихователем узгоджують як буде виглядати кінцевий продукт проекту. Вихователь показує приклади такої роботи. У процесі роботи діти разом з батьками заповнюють карти знань щодо кластеру «Мої права», використовуємо для цього заздалегідь підготовлені форми для оцінювання дитячого продукту(Кластер). Наприкінці проекту вихованці знову звертаються до таблиці ЗХЯД і можуть узгодити свої сподівання із кінцевою реалізацією планів. Спільно з батьками проходять вихідне онлайн-тестування. Разом проводимо у групі рефлексію щодо того що вдалося, що було важко, хто впорався зі своїм завданням добре, які висновки діти зробили зі своєї діяльності за проектом.

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Дитячий продукт, Кластер "Мої права"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тетяна Гусак

Фах, навчальний предмет

Вихователь-методист, дошкільне виховання

Навчальний заклад

Комунальний дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №34 "Золота рибка"

Місто\село, район, область

м. Жовті Води, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

тел.(05652) 23702

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09.02.2015р.-21.02.2015р.

Місце проведення тренінгу

Жовтоводська СЗШ№10 з профільними класами

Тренери

Бойко Анджела Артурівна

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Навчальний проект «Права дитини» вирішує задачі правового, громадянського виховання, соціально-морального розвитку дошкільника. Проект розрахований на дітей старшого дошкільного віку. Мета проекту: підвищити рівень правової культури дитини старшого дошкільного віку. Основні види діяльності вихованців у рамках проекту: вирішення ігрових ситуацій, бесіди, анкетування, ігри та вправи, які сприяють формуванню почуття власної гідності та самосвідомості. Підсумком роботи над проектом стане тематична розвага «Свої права знай, їх шануй та захищай».
+Навчальний проект «Права дитини» вирішує задачі правового, громадянського виховання, соціально-морального розвитку дошкільника. Проект розрахований на дітей старшого дошкільного віку. Мета проекту: підвищити рівень правової культури дитини старшого дошкільного віку. Основні види діяльності вихованців у рамках проекту: вирішення ігрових ситуацій, бесіди, анкетування, ігри та вправи, які сприяють формуванню почуття власної гідності та самосвідомості. Підсумком роботи над проектом стане тематична розвага «Свої права знай, їх шануй та захищай». Кінцевим продуктом стане спільна діяльність зі створення кластеру "Мої права" в програмі Сасоо.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://docs.google.com/file/d/0B6rTysK9XgL4V0ZheWhscjZWMXM/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B6rTysK9XgL4cnNMaDdSTFdkaTA/edit План впровадження проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту
+*На початку проекту
-Вихованцям пропонується вдома разом з батьками пройти вхідне онлайн-тестування для виявлення базового рівня знань за проблемою. Вихователь аналізує знання дітей та визначається з напрямками подальшої побудови проектної діяльності.  Разом з дітьми виконується вправа «Асоціативний кущ» та розробляються питання для співбесіди з дітьми за темою «Права дитини».
+Вихованцям пропонується вдома разом з батьками заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B6rTysK9XgL4MEMzcjJLa1N6WWM/edit таблицю З-Х-Я-Д] для виявлення базового рівня знань за проблемою. Вихователь аналізує знання дітей та визначається з напрямками подальшої побудови проектної діяльності.  Разом з дітьми виконується вправа [https://docs.google.com/file/d/0B6rTysK9XgL4c05Ldzdxb3RwNzQ/edit  «Асоціативний кущ»] та розробляються питання для співбесіди з дітьми за темою «Права дитини».
-Впродовж роботи над проектом
+*Впродовж роботи над проектом
+Вихованцям пропонується заповнити форму для оцінювання продукту, яка дає змогу провести рефлексію в роботі над проектом, та  відслідкувати прогрес дітей в опануванні темою, отримати зворотній зв'язок. За допомогою методу «Відкритий мікрофон» діти можуть поділитися враженнями, розвинути навички ефективної комунікації.
+*Наприкінці роботи над проектом
+На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння дитини оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання дітьми своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/18uHuH0xaKXlCXL2ZrfLXgiB82MOdSEqPopSIiJcJB5o/viewform вихідне онлайн-тестування]
-Вихованцям пропонується система ігрових завдань та вправ у вигляді перфокарт, індивідуальних завдань, які дають змогу відслідковувати прогрес дітей в опануванні темою, отримати зворотній зв'язок. За допомогою методу «Відкритий мікрофон» діти можуть поділитися враженнями, розвинути навички ефективної комунікації.
+[https://docs.google.com/file/d/0B6rTysK9XgL4MkltSk5XenF1WTQ/edit Контрольний список самооцінювання]
-Наприкінці роботи над проектом
+[https://docs.google.com/file/d/0B6rTysK9XgL4dXpFTTA3Sjl4Yjg/edit Лист про авторське право]
-На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння дитини оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання дітьми своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Для цього застосовується спостереження за дітьми, опитування, дидактичні ігри.
+[https://docs.google.com/file/d/0B6rTysK9XgL4a29uenNzNzlIQUU/edit Документ для фасилітації]
-Також для оцінювання використовуються продукти дитячої діяльності, яке можна провести у вигляді конкурсу малюнків «Я маю право на…»
+[https://docs.google.com/file/d/0B6rTysK9XgL4LWRXNFREWUpjazA/edit Список використаних джерел]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+Після проведення знайомства з [https://docs.google.com/presentation/d/1Sg-66PAdgArVk8GpyGr996P3_uU3GAK4qT_nv3v3UFU/present?slide=id.p вступною презентацією] дітям пропонується створити асоціативний кущ, щоб виявити уявлення про проблему. Вдома разом з батьками діти заповнюють таблицю ЗХЯД. Далі з дітьми проводяться бесіди про права, дидактичні ігри, вправи. Вихователь пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Діти розділяються на декілька груп: одна група «інформатори»буде збирати інформацію з різних джерел про права дитини та її обов’язки, друга група «художники» будуть добирати різні зображення за темою, третя група «журналісти» буде проводити опитування серед знайомих людей як дорослих так і однолітків за темою «Які права потрібні дітям».
+Після того як дослідження всіх груп будуть завершені вся група разом обговорює та розглядає отриману інформацію, аналізує її. Вихователь пропонує створити спільний кінцевий продукт у програмі Сасоо у вигляді кластера, залучивши до цього батьків вихованців. Діти вчаться спільно працювати в Інтернеті, разом з вихователем узгоджують як буде виглядати кінцевий продукт проекту. Вихователь показує приклади такої роботи. У процесі роботи діти разом з батьками заповнюють карти знань щодо кластеру «Мої права», використовуємо для цього заздалегідь підготовлені форми для оцінювання дитячого продукту(Кластер).
+Наприкінці проекту вихованці знову звертаються до таблиці ЗХЯД і можуть узгодити свої сподівання із кінцевою реалізацією планів. Спільно з батьками проходять вихідне онлайн-тестування. Разом проводимо у групі рефлексію щодо того  що вдалося, що було важко, хто впорався зі своїм завданням добре, які висновки діти зробили зі своєї діяльності за проектом.
+[[Файл:Буклет сторінка 1.jpg|400px|]]   [[Файл:Буклет сторінка 2.jpg|400px|]]
+[https://docs.google.com/file/d/0B6rTysK9XgL4bTJEZVp5aURhWEk/edit Дитячий продукт, Кластер "Мої права"]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Права дитини"»