Відмінності між версіями «Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"»
(→Оцінювання) |
(→Оцінювання) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYMGxOX1JqMm5uNHM/edit План вивчення теми] | ||
| − | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження] | [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYmRVR0xMaEx4U28/edit План впровадження] | ||
| Рядок 28: | Рядок 27: | ||
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| − | Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. '''Фасилітація''' навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності. | + | Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQlNIV3JYWENVWnM/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYelFzbFVXY3VlMU0/edit'''презентації вчителя''']. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYYzVaWHhTVEExM1U/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності. |
Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку. | Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYQzBmNERTUnF6SjQ/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYVnR4dk9ZMC0xMkE/edit'''таблицями «ЗХД»'''] та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку. | ||
Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок. | Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок. | ||
| − | Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx- | + | Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYT2FiZTBFTTZKdHM/edit'''презентацію'''], в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYRE1yMWRkSWdZbnM/edit'''форма зворотнього зв’язку'''] та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | ''Початок проекту.'' | + | '''''Початок проекту.''''' |
| + | |||
1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. | 1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів. | ||
| + | |||
2. Переглянути з учнями учительську презентацію. | 2. Переглянути з учнями учительську презентацію. | ||
| + | |||
3. Поставити ключове питання. | 3. Поставити ключове питання. | ||
| + | |||
4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми. | 4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми. | ||
| + | |||
5. Поставити тематичні запитання. | 5. Поставити тематичні запитання. | ||
| + | |||
6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. | 6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань. | ||
| − | ''Хід проекту.'' | + | |
| + | '''''Хід проекту.''''' | ||
| + | |||
1. Слідкувати за роботою груп. | 1. Слідкувати за роботою груп. | ||
| + | |||
2. Надавати консультації. | 2. Надавати консультації. | ||
| + | |||
3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп. | 3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп. | ||
| − | ''Презентація проекту.'' | + | |
| + | '''''Презентація проекту.''''' | ||
| + | |||
Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом. | Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом. | ||
| − | ''Підсумок'' | + | |
| − | Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему. | + | '''''Підсумок''''' |
| + | |||
| + | Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B96pLiNx-DCYOUM5cWJ1YWlhUHM/edit'''контрольного списку''']. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:47, 1 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Фізика звуків
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музичне мистецтво, біологія, основи здоров'я.
Вік учнів, клас
14-15 років, 8 клас.
Стислий опис проекту
8 клас. Тема: «Фізика звуків». Учні виконуватимуть презентації у програмі PowerPoint, робитимуть дослідження по впливу звуків різних частот на організм людини. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створена ними презентація. Цей проект об’єднує фізику з вивченням навколишнього середовища. Учні проводитимуть наукові дослідження і готуватимуть відповідні звіти за результатами досліджень. Вони збиратимуть та опрацьовуватимуть дані з підручників по фізиці, за вказівками вчителя, а також самостійно проводитимуть пошук відповідної інформації та представлятимуть проект, заснований на інтерпретації цих даних .
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту. На початку проекту доцільно використати такі методи оцінювання як опитування і перегляд презентації вчителя. Завдяки цим методам в учнів сприяє зацікавленість у виконанні проекту та дозволяє вчителю врахувати потреби та інтереси дітей. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності. Учні ведуть журнали спостереження протягом всього проекту, які перевіряє учитель та оцінюває їх хід роботи. Актуальними методами є робота з таблицями «ЗХД» та дошка оголошень. Ці методи налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку. Протягом роботи над проектом учням необхідна консультація вчителя. При цьому доцільно використовувати таку форму оцінювання як Контрольний список до презентації, що демонструє прогрес роботи над проектом, а також самооцінка та зворотній зв'язок. Завершенням проекту є те, що учні демонструють результат своєї роботи – презентацію, в якій розкриваються всі знання й уміння з теми. Подальше обговорення презентації, форма зворотнього зв’язку та Контрольний список до презентації допоможуть об’єктивно оцінити роботу учнів.
Діяльність учнів та вчителя
Початок проекту.
1. Роздати завчасно підготовлені публікації про метод проектів.
2. Переглянути з учнями учительську презентацію.
3. Поставити ключове питання.
4. Провести обговорення для визначення рівня зацікавленості та перевірити знання учнів з даної теми.
5. Поставити тематичні запитання.
6. Об’єднати учнів у групи за інтересами, враховуючи, щоб у кожній з них були учні з різним рівнем знань.
Хід проекту.
1. Слідкувати за роботою груп.
2. Надавати консультації.
3. Перевіряти діяльність (зацікавленість) роботи всіх учасників груп.
Презентація проекту.
Учні презентують свої напрацювання. Результатом роботи - є учнівська презентація. Під час обговорення, кожна з груп висловлює свої думки, вносить пропозиції щодо покращення презентації. Вчитель консультує, ставить їм запитання. Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.
Підсумок
Завершення навчального проекту, відбувається зверненням знову до ключового запитання. Учні пропонують відповідь, надають свої коментарі до записів у журналах. Організовують обговорення всім класом, де діляться своїми висновками. Пропонують заповнити форму оцінювання презентації у вигляді контрольного списку. Шляхом обговорення, вчитель відслідковує, як учні засвоїли тему.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Топчій
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики та астрономії
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область
Контактні дані
вул. Переяславськой 6, (056)403-78-11
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.01.15-31.01.15.
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа I-III ступеня № 67
Тренери
Дервенкова Вікторія Олегівна
