Поточна версія на 16:40, 29 січня 2015

Назва навчальної теми

Як зберегти енергію?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство,Я і Україна.

Вік учнів, клас

2-а клас;7-8 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Участь у проекті приймає вся школа. Учні 2-а класу приймають активну участь,а саме створили стенд «Вчимося економити», проводимо анкетування на тему «Який я господар?», вирішуємо математичні задачі з екомонічним навантаженням, готуємо малюнки,доповіді

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Визначення попередніх знань учнів щодо теми для того, щоб виявити що саме вони знають про енергію взагалі та необхідність у її збереженні відбувається при заповненні ними таблиці З З-Х-Д . Під час заповнення свого блогу «Як зберегти енергію?», який ведуть учні першої групи, що працює з питанням «Енергозбереження у побуті» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Альтернативні джерела енергії» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.

Діяльність учнів та вчителя

У зарубіжних країнах, а в останні роки й у країнах СНД першочергового значення набувають економічні методи сприяння охороні навколишнього середовища, зокрема плата за природні ресурси. У багатьох країнах застосовуються різноманітні підходи до вирішення проблем охорони навколишнього середовища. Екологічне регулювання здійснюється за рахунок нормування якості елементів довкілля; нормування якості палива; нормування викидів шкідливих речовин; ліцензування виробничої діяльності; планування і поділу території на зони. Окремим блоком цього регулювання є застосування економічних стимулів і заходів адміністративного впливу в галузі охорони природи. Ознайомивши учнів з важливістю проблеми, вчитель проводить Анкетування. На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу. Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем

Буклет

учнівський блог

презентація вчителя

Відомості про автора

Жушман Ксенія

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Першотравенська загальноосвітня школа №4

Місто\село, район, область

м.Першотравенськ

Контактні дані

shusman201079@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.01.2015-31.01.2015

Місце проведення тренінгу

Першотравенська ЗОШ№3

Тренери

Фролов О.А.