Відмінності між версіями «Урок русского языка»
(Створена сторінка: Тема: Слова с разделительным мягким знаком. Цель: дать учащимся понятие о двух функциях ...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Тема: Слова с разделительным мягким знаком. | Тема: Слова с разделительным мягким знаком. | ||
| + | |||
Цель: дать учащимся понятие о двух функциях мягкого знака: как показателя мягкости согласных и разделителя согласных и гласных звуков; развивать связную речь; воспитывать любовь к русскому языку. | Цель: дать учащимся понятие о двух функциях мягкого знака: как показателя мягкости согласных и разделителя согласных и гласных звуков; развивать связную речь; воспитывать любовь к русскому языку. | ||
I. Организационный момент. | I. Организационный момент. | ||
| + | |||
Всем ребятам дан звонок | Всем ребятам дан звонок | ||
| + | |||
Он собрал нас на урок | Он собрал нас на урок | ||
| + | |||
Постарайтесь все понять | Постарайтесь все понять | ||
| + | |||
Чтобы грамотно писать. | Чтобы грамотно писать. | ||
| + | |||
II. Минутка каллиграфии. | II. Минутка каллиграфии. | ||
| − | + | ||
| + | е, е, ю, я, ь | ||
| + | |||
- Что общего в этой записи букв? | - Что общего в этой записи букв? | ||
| + | |||
- На какие две группы можно их разделить? | - На какие две группы можно их разделить? | ||
| + | |||
- Что общего у гласных? | - Что общего у гласных? | ||
| + | |||
- Какая у них есть тайна? | - Какая у них есть тайна? | ||
| + | |||
- А что вы знаете о ь? Какая у него тайна? | - А что вы знаете о ь? Какая у него тайна? | ||
- Пропишите в тетрадях | - Пропишите в тетрадях | ||
| + | |||
ью ье ье ья | ью ье ье ья | ||
III. Мотивация учебной деятельности учахщихся. | III. Мотивация учебной деятельности учахщихся. | ||
| + | |||
1. Отгадайте загадки. | 1. Отгадайте загадки. | ||
| + | |||
1. Назовите-ка, ребятки, | 1. Назовите-ка, ребятки, | ||
| + | |||
Месяц в этой вот загадке: | Месяц в этой вот загадке: | ||
| + | |||
Дни его – всех дней короче, | Дни его – всех дней короче, | ||
| + | |||
Всех ночей длиннее ночи, | Всех ночей длиннее ночи, | ||
| + | |||
На поля и на луга | На поля и на луга | ||
| + | |||
До весны легли снега | До весны легли снега | ||
| + | |||
Только месяц наш пройдет | Только месяц наш пройдет | ||
| + | |||
Мы встречаем Новый год (Декабрь) | Мы встречаем Новый год (Декабрь) | ||
2. Мчусь, как пуля, я вперед, | 2. Мчусь, как пуля, я вперед, | ||
| + | |||
Лишь поскрипывает лед, | Лишь поскрипывает лед, | ||
| + | |||
Да мелькают огоньки | Да мелькают огоньки | ||
| + | |||
Кто несет меня? (Коньки) | Кто несет меня? (Коньки) | ||
| Рядок 38: | Рядок 63: | ||
IV. Сообщение темы, цели урока. | IV. Сообщение темы, цели урока. | ||
| + | |||
- А сейчас послушайте еще одну загадку? | - А сейчас послушайте еще одну загадку? | ||
| + | |||
Кручу, верчу, заморожу, замету. (Вьюга) | Кручу, верчу, заморожу, замету. (Вьюга) | ||
| + | |||
- В этом слове – отгадке спряталась еще одна тайна Ь и сегодня на уроке мы ее узнаем. | - В этом слове – отгадке спряталась еще одна тайна Ь и сегодня на уроке мы ее узнаем. | ||
| + | |||
Ь – не только обозначает мягкость предыдущего согласного, но и разделяет буквы. | Ь – не только обозначает мягкость предыдущего согласного, но и разделяет буквы. | ||
| + | |||
- Запишем слово вьюга. Произнесем его Вьюга [в ’й ’уга] | - Запишем слово вьюга. Произнесем его Вьюга [в ’й ’уга] | ||
| + | |||
- Итак чтобы научиться писать слова с разделительным Ь мы должны вслушаться как произносится это слово. | - Итак чтобы научиться писать слова с разделительным Ь мы должны вслушаться как произносится это слово. | ||
| + | |||
- Внимание на схему – сигнал | - Внимание на схему – сигнал | ||
| + | |||
Слева от меня – согласный, | Слева от меня – согласный, | ||
| + | |||
Справа – е, е, ю, и, я. | Справа – е, е, ю, и, я. | ||
| + | |||
Чтобы не было слияния | Чтобы не было слияния | ||
| + | |||
Разделю их ловко я. | Разделю их ловко я. | ||
| − | + | ||
| + | - Прочитайте правило с. 65 | ||
| + | |||
- Сегодня на уроке мы будем учиться писать слова с разделительным Ъ | - Сегодня на уроке мы будем учиться писать слова с разделительным Ъ | ||
| − | + | ||
| + | - Работа с учебником № 75 с. 66. | ||
| + | |||
Сегодня мы знакомимся еще с одной орфограммой | Сегодня мы знакомимся еще с одной орфограммой | ||
| + | |||
- Прочитайте правило. Запишите слова в тетрадь. | - Прочитайте правило. Запишите слова в тетрадь. | ||
V. Физминутка. | V. Физминутка. | ||
| + | |||
- А сейчас я буду называть слова, а вы будете записывать их в 2 столбика, | - А сейчас я буду называть слова, а вы будете записывать их в 2 столбика, | ||
| + | |||
1-й – слова с Ь обозначающим мягкость согласных, | 1-й – слова с Ь обозначающим мягкость согласных, | ||
| + | |||
2-й - слова с Ь разделительным. | 2-й - слова с Ь разделительным. | ||
Огоньки, гостья, ночью, пальто, воробьи, сильный, жилье, медведь, метель, деревья. | Огоньки, гостья, ночью, пальто, воробьи, сильный, жилье, медведь, метель, деревья. | ||
| + | |||
- Внимание на рисунки | - Внимание на рисунки | ||
| + | |||
- Как красиво изображены деревья на рисунках | - Как красиво изображены деревья на рисунках | ||
| + | |||
- Внимательно рассмотрите рисунки | - Внимательно рассмотрите рисунки | ||
| + | |||
- Составьте предложение | - Составьте предложение | ||
| + | |||
- Запись в тетрадь. | - Запись в тетрадь. | ||
| + | |||
Хлопья снега падают на деревья. | Хлопья снега падают на деревья. | ||
Под елью спрятался зайчонок. | Под елью спрятался зайчонок. | ||
| + | |||
- А не спрятались ли в этих предложениях слова с разделительным Ь ? Назовите их. | - А не спрятались ли в этих предложениях слова с разделительным Ь ? Назовите их. | ||
| + | |||
- А кто докажет что в этих словах нужно писать разделительный Ь? | - А кто докажет что в этих словах нужно писать разделительный Ь? | ||
Стук в дверь. Входит Снеговик. | Стук в дверь. Входит Снеговик. | ||
| + | |||
Здравствуйте! | Здравствуйте! | ||
| + | |||
Ребята, помогите мне, пожалуйста. Сказочный герой пригласил меня в гости, но ветер разбросал все буквы и я не могу прочитать его имя. | Ребята, помогите мне, пожалуйста. Сказочный герой пригласил меня в гости, но ветер разбросал все буквы и я не могу прочитать его имя. | ||
| + | |||
- Давайте поможем. Покажи Снеговик листок | - Давайте поможем. Покажи Снеговик листок | ||
| + | |||
- Что же это за герой? | - Что же это за герой? | ||
| + | |||
- Кто запишет эго имя на доске? | - Кто запишет эго имя на доске? | ||
Поточна версія на 12:29, 26 січня 2015
Тема: Слова с разделительным мягким знаком.
Цель: дать учащимся понятие о двух функциях мягкого знака: как показателя мягкости согласных и разделителя согласных и гласных звуков; развивать связную речь; воспитывать любовь к русскому языку.
I. Организационный момент.
Всем ребятам дан звонок
Он собрал нас на урок
Постарайтесь все понять
Чтобы грамотно писать.
II. Минутка каллиграфии.
е, е, ю, я, ь
- Что общего в этой записи букв?
- На какие две группы можно их разделить?
- Что общего у гласных?
- Какая у них есть тайна?
- А что вы знаете о ь? Какая у него тайна?
- Пропишите в тетрадях
ью ье ье ья
III. Мотивация учебной деятельности учахщихся.
1. Отгадайте загадки.
1. Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи,
На поля и на луга
До весны легли снега
Только месяц наш пройдет
Мы встречаем Новый год (Декабрь)
2. Мчусь, как пуля, я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки
Кто несет меня? (Коньки)
Запись слов – отгадок в тетрадь. - Что обозначает Ь в этих словах?
IV. Сообщение темы, цели урока.
- А сейчас послушайте еще одну загадку?
Кручу, верчу, заморожу, замету. (Вьюга)
- В этом слове – отгадке спряталась еще одна тайна Ь и сегодня на уроке мы ее узнаем.
Ь – не только обозначает мягкость предыдущего согласного, но и разделяет буквы.
- Запишем слово вьюга. Произнесем его Вьюга [в ’й ’уга]
- Итак чтобы научиться писать слова с разделительным Ь мы должны вслушаться как произносится это слово.
- Внимание на схему – сигнал
Слева от меня – согласный,
Справа – е, е, ю, и, я.
Чтобы не было слияния
Разделю их ловко я.
- Прочитайте правило с. 65
- Сегодня на уроке мы будем учиться писать слова с разделительным Ъ
- Работа с учебником № 75 с. 66.
Сегодня мы знакомимся еще с одной орфограммой
- Прочитайте правило. Запишите слова в тетрадь.
V. Физминутка.
- А сейчас я буду называть слова, а вы будете записывать их в 2 столбика,
1-й – слова с Ь обозначающим мягкость согласных,
2-й - слова с Ь разделительным.
Огоньки, гостья, ночью, пальто, воробьи, сильный, жилье, медведь, метель, деревья.
- Внимание на рисунки
- Как красиво изображены деревья на рисунках
- Внимательно рассмотрите рисунки
- Составьте предложение
- Запись в тетрадь.
Хлопья снега падают на деревья. Под елью спрятался зайчонок.
- А не спрятались ли в этих предложениях слова с разделительным Ь ? Назовите их.
- А кто докажет что в этих словах нужно писать разделительный Ь?
Стук в дверь. Входит Снеговик.
Здравствуйте!
Ребята, помогите мне, пожалуйста. Сказочный герой пригласил меня в гости, но ветер разбросал все буквы и я не могу прочитать его имя.
- Давайте поможем. Покажи Снеговик листок
- Что же это за герой?
- Кто запишет эго имя на доске?
