Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Герман Артем з теми М? РІЗНІ, АЛЕ М? ВСІ ЛЮД?!»
Матеріал з Iteach WIKI
Nadya (обговорення • внесок) (→План оцінювання (графік і опис)) |
Nadya (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Приклади учнівської роботи представлені в виді буклету та блогу. Учні ефективно використовують ІКТ, що сприяє підвищенню концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, сприяє розвитку навичок 21 ст. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| Рядок 42: | Рядок 43: | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вдало підібрані форми оцінювання учнівської роботи. Впродовж всього оцінювання використовуються різноманітні методи оцінювання. Визначна роль в оцінюванні належить учням. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | |||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Використовуються документи фасилітації, які сприяють чіткій та злагодженій роботі учнів над проектом. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| Рядок 54: | Рядок 59: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Всі компоненти Портфоліо завершені та готові до використання в навчальному процесі. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
