Відмінності між версіями «Портфоліо Бігун Олена з теми ІГР?, В ЯКІ ГРАЮТЬ ЛЮД?. ЛЮД?, ЯКІ ГРАЮТЬ В ІГР? (Е.БЕРН)»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
Galkina (обговорення • внесок) м (перейменував «Портфоліо Бігун Олени з теми ІГРИ, В ЯКІ ГРАЮТЬ ЛЮДИ. ЛЮДИ, ЯКІ ГРАЮТЬ В ІГРИ (Е.БЕРН)» на «[[Портфоліо Бігун Олена з теми ІГРИ) |
||
| (не показані 6 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва навчальної теми (творча назва)= | =Назва навчальної теми (творча назва)= | ||
| − | + | Бігун Олена з теми ІГРИ, В ЯКІ ГРАЮТЬ ЛЮДИ. ЛЮДИ, ЯКІ ГРАЮТЬ В ІГРИ (Е.БЕРН) | |
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | ||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwHMNmLoXUwsOGU0MjFkZDYtMmQ3Yi00ZTMzLWFmMDgtZTIyNWRjYWRhNmRj План навчальної теми] | |
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 53: | Рядок 53: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | [[Файл:Публікація .jpg|200px]] [[Файл:2 .jpg|200px]] | |
| − | '''На початку вивчення теми''' для актуалізації знань учні проходять анкетування. | + | |
| + | '''На початку вивчення теми''' для актуалізації знань учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dFJXNU5JclNWZkJJWnpvazVfakltc0E6MQ#gid=0 анкетування]. | ||
За жеребкуванням клас поділяється на три групи: Статисти, Журналісти, Геймери. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: | За жеребкуванням клас поділяється на три групи: Статисти, Журналісти, Геймери. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: | ||
1. Збір даних щодо вивчення міжособистісного спілкування, збір/розробка автоматизованого оброблення результатів вивчення спілкування. Створення бази та кейсу методик, за обраними методиками, проведення діагностування своїх однолітків та обробка отриманих результатів. Розміщення матеріалів на спільному блозі в своєму розділі. | 1. Збір даних щодо вивчення міжособистісного спілкування, збір/розробка автоматизованого оброблення результатів вивчення спілкування. Створення бази та кейсу методик, за обраними методиками, проведення діагностування своїх однолітків та обробка отриманих результатів. Розміщення матеріалів на спільному блозі в своєму розділі. | ||
| − | 2. Вивчають, аналізують вплив комп`ютерних ігор на міжособистісне спілкування підлітків, проводять дослідження. Випуск статті(буклету, брошюри) з проблеми. Розміщення матеріалів на спільному блозі в своєму розділі. | + | 2. Вивчають, аналізують вплив комп`ютерних ігор на міжособистісне спілкування підлітків, проводять дослідження. Випуск статті [https://docs.google.com/open?id=0BwHMNmLoXUwsNTI5OWMxMjEtM2Y1ZS00NjUxLWEzN2MtOTVmMDM2YzQ0NWZl приклад](буклету, брошюри) з проблеми. Розміщення матеріалів на спільному блозі в своєму розділі. |
| − | 3.Геймери - вивчають види комп`ютерних ігор, формування залежності від кожного виду вплив на спілкування відповідно. Розробляють/шукають способи оцінки залежності. Розробляють рекомендації. Створення мультимедіа з проблеми (Презентація, відео). Розміщення матеріалів на спільному блозі в своєму розділі. | + | 3.Геймери - вивчають види комп`ютерних ігор, формування залежності від кожного виду вплив на спілкування відповідно. Розробляють/шукають способи оцінки залежності. Розробляють рекомендації. Створення мультимедіа з проблеми (Презентація, відео). Розміщення матеріалів на спільному блозі] в своєму розділі. |
| − | Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи. Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. | + | Кожна група складає [https://docs.google.com/open?id=0BwHMNmLoXUwsMTFiMTRiMGUtNDg5Ny00OGU4LTgzNmItOTVhNmVkODMwODMy план проектної діяльності] та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи. Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. |
| − | Перш ніж приступити до виконання проекту та роботи за комп’ютером учні отримують пам’ятки: «Спитайте перш ніж…», «Правила роботи за комп’ютером» | + | Перш ніж приступити до виконання проекту та роботи за комп’ютером учні отримують пам’ятки:[https://docs.google.com/open?id=0BwHMNmLoXUwsMTRkYTRiNGMtMGJmNC00ODA4LWI0OTYtMzRhYTVlZGEwZDVl «Спитайте перш ніж…»],[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwHMNmLoXUwsOTJmMzJmYjQtNThiNC00NGFmLWExNWEtMWY1M2U3YTRlZjA4&hl=ru «Правила роботи за комп’ютером»] |
'''Протягом усього періоду вивчення теми''' застосовується Інтернет при: пошуку інформації, заповненні щоденника на Блозі, де учні мають звітувати про етапи виконаної роботи та обговорювати робочі моменти, задавати питання вчителю. Для розвитку навичок 21 століття учні: | '''Протягом усього періоду вивчення теми''' застосовується Інтернет при: пошуку інформації, заповненні щоденника на Блозі, де учні мають звітувати про етапи виконаної роботи та обговорювати робочі моменти, задавати питання вчителю. Для розвитку навичок 21 століття учні: | ||
| − | Здійснюють пошук потрібної інформації в Інтернеті, відокремлють шумову інформацію за допомогою контрольних списків для оцінки сайтів. | + | Здійснюють пошук потрібної інформації в Інтернеті, відокремлють шумову інформацію за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0BwHMNmLoXUwsYWExMTk1NjMtY2ViOS00YWEzLTkzOGEtNTI5YWNlODk0ZDRm контрольних списків для оцінки сайтів]. |
Завантажують потрібну інформацію на власний комп`ютер (документи, аудіо-, медіа- файлів) | Завантажують потрібну інформацію на власний комп`ютер (документи, аудіо-, медіа- файлів) | ||
| − | Ведуть щоденник у Блозі, де розміщують звіти про виконану роботу, надають свої зауваження, ведуть обговорення проблемних моментів, консультуються з вчителем, роблять самооцінювання спільної роботи (за формою). | + | Ведуть щоденник у Блозі, де розміщують звіти про виконану роботу, надають свої зауваження, ведуть обговорення проблемних моментів, консультуються з вчителем, роблять самооцінювання спільної роботи ([https://docs.google.com/open?id=0BwHMNmLoXUwsNzA5NjI3ZWUtZWQ4MC00YWZlLWE5YjgtYmQzZGRhNzVmN2Uy за формою]). |
Оцінювання учнівських проектів буде відбуватись за формою оцінювання, що розробляється під кожну групу окремо і надається учням (контрольний список). | Оцінювання учнівських проектів буде відбуватись за формою оцінювання, що розробляється під кожну групу окремо і надається учням (контрольний список). | ||
| Рядок 84: | Рядок 85: | ||
3.IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій) | 3.IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій) | ||
| − | '''На етапі завершення проекту''' учні завантажують свої готові продукти на Блог проекту. | + | '''На етапі завершення проекту''' учні завантажують свої готові продукти на [http://gamerspiople.blogspot.com/ Блог проекту]. |
'''На ітоговому занятті''' презентується блог з виконаними проектами та проводиться рефлексія. | '''На ітоговому занятті''' презентується блог з виконаними проектами та проводиться рефлексія. | ||
