Відмінності між версіями «Портфоліо Герман Артем з теми М? РІЗНІ, АЛЕ М? ВСІ ЛЮД?!»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Опис оцінювання (скопіювати з Плану))
(Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
 
(не показано 2 проміжні версії ще одного учасника)
Рядок 41: Рядок 41:
 
-належна та продуктивна праця разом з іншими  
 
-належна та продуктивна праця разом з іншими  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку роботи оцінюються наявні знаня та вміння в учнів за допомогою фронтального опитування та обговорення. Після перегляду [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbI50H_Ht7VIZDVkZmhzZ18xNDRncXdjNG5nZg презентації] вчителя діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1wKVSyoWeiEpFnB7_4k-IQx8JZj7MAi2dN-Vwwp6LFzc/edit З-Х-Д схеми], що дозволить визначити навчальні потреби, роботають з [https://docs.google.com/document/d/1MzE8HIlSX8om7qn6zwoGZPTBU7ow87NnUleDQFXQZQk/edit організаційною діаграмою] щодо існуючих стереотипів та упереджень. Об’єднаним у групи учням пропанується використання методу Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту.  
+
На початку роботи оцінюються наявні знаня та вміння в учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9TQ3Atd3N3cjV2Vmx1a1dqYzRCVlE6MQ опитування]. Після перегляду [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbI50H_Ht7VIZDVkZmhzZ18xNDRncXdjNG5nZg презентації] вчителя діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1wKVSyoWeiEpFnB7_4k-IQx8JZj7MAi2dN-Vwwp6LFzc/edit З-Х-Д схеми], що дозволить визначити навчальні потреби, роботають з [https://docs.google.com/document/d/1MzE8HIlSX8om7qn6zwoGZPTBU7ow87NnUleDQFXQZQk/edit організаційною діаграмою] щодо існуючих стереотипів та упереджень. Об’єднаним у групи учням пропанується використання методу Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту.  
  
 
Протягом всьго терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а на прикінці проекту особисті досягнення учня. Задопомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес (?регрес), завдяки методу Спостереження груп, учні роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпеченя зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків.   
 
Протягом всьго терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а на прикінці проекту особисті досягнення учня. Задопомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес (?регрес), завдяки методу Спостереження груп, учні роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпеченя зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків.   
Рядок 64: Рядок 64:
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''Перед початком проекту.'''На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації.
+
'''Перед початком проекту.''' На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації.
 +
 
 
[[Файл:Публікація1.jpg]] [[Файл:Публікація2.jpg]]
 
[[Файл:Публікація1.jpg]] [[Файл:Публікація2.jpg]]
  

Поточна версія на 21:51, 14 січня 2012