Відмінності між версіями «Портфоліо Мельничука Юрія з теми ФІЗ?ЧН?Й РОЗВ?ТОК, НЕОБХІДН?Й ДЛЯ УСПІШНОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ У МАЙБУТНІЙ ПРОФЕСІЇ»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Відомості про тренінг)
(→‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
 
(не показано 6 проміжних версій цього учасника)
Рядок 27: Рядок 27:
 
=== Повний План вивчення теми===
 
=== Повний План вивчення теми===
  
−
 
+
[https://docs.google.com/open?id=0B19oddym4mrRMzA4MjM5ODQtYmUzOS00MjgzLTk2MzItMzk5ZTJjMWRmOTU5 План вивчення теми]
−
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який  розміщений в  Інтернеті
+
  
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Рядок 43: Рядок 42:
  
 
На першому етапі проводиться мозкова атака оцінюються початкові знання з даної теми. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму з приводу, що необхідні для успішної самореалізації у майбутній професії? заповнюють під час вступної презентації вчителя. За допомогою даної презентації учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності, готується план проекту.
 
На першому етапі проводиться мозкова атака оцінюються початкові знання з даної теми. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму з приводу, що необхідні для успішної самореалізації у майбутній професії? заповнюють під час вступної презентації вчителя. За допомогою даної презентації учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності, готується план проекту.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1iy2FFYYG2YmG26IEmuai_MIeafvPKOAiqVwk85kd99s/edit З-Х-Д]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1dHSt6tfcXoKtHlCALegu7YbGY0pJutrLy5myPj7YTh4/edit Організаційна діаграма]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9oddym4mrRZGNyNXM3d3dfMWMyOXBtY2c2 Презентація вчителя]
  
 
На другому етапі учні 1 групи готують відео і фото журнали, які дають учням уяву про наступну роботу, 2 група презентацію про Фізичний розвиток, необхідний для успішної самореалізації у майбутній професії 3 група готує блог про вплив здоров’я на вибір професії. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Проводяться консультації, під час яких використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
 
На другому етапі учні 1 групи готують відео і фото журнали, які дають учням уяву про наступну роботу, 2 група презентацію про Фізичний розвиток, необхідний для успішної самореалізації у майбутній професії 3 група готує блог про вплив здоров’я на вибір професії. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Проводяться консультації, під час яких використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1M3NLoFJq94KSHZ0HVxCDex-0PoAwlaFOS41GYsySz_Y/edit Самооцінювання спільної роботи]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1kTDdmE0-eKEnblpsMhSEbnzTtpktzxwr3uSCvryPfAY/edit Способи спонукання до рефлексії]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1K5nNZTReWpsgPuj9f4-cudTrgnx12t1W2y4WckC-YeE/edit Оцінювання групової презентації]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B19oddym4mrRMjVhN2FkM2ItM2I0NC00NDU2LWEzNmYtZmJmM2U2NmIxNjBj Форма оцінювання блогу]
  
 
На третьому етапі демонстрація групової діяльності, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться взаємооцінювання та рефлексія.
 
На третьому етапі демонстрація групової діяльності, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться взаємооцінювання та рефлексія.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1bPVQ-SII5ZaY_Dg7XeutuKt-Jhrbk6YEOAq6xOp37mw/edit Форма відгуку від однокласників]
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
 +
[[Файл:Буклет ознайомлення з проектною діяльністю.jpg|200px]]
 +
 +
[[Файл:Буклет ознайомлення з проектною діяльністю2.jpg|200px]]
  
 
На першому занятті учні приймають участь у мозковому штурмі розподіляються на групи, відповідають на питання: Що таке фізичний розвиток?, Що таке працездатність?, Які професії потребують високого фізичного розвитку?, Чому фізичні якості важливо ураховувати при виборі майбутньої професії? Заповнюють форму З-Х-Д, організаційну діаграму з приводу, що необхідні для успішної самореалізації у майбутній професії? під час вступної презентації вчителя. За допомогою даної презентації учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. Ознайомлюються з матеріалом оцінки веб-сайтів, готують план проекту використовуючи форму допомоги учням у плануванні та зразок плану. Отримують домашнє завдання, яке включає себе використання веб-ресурсів  та 1 група: підготовку відео і фото журналів, 2 група: готують презентацію та порт фоліо, 3 група підготовлюють блог користуючись формами сценарій блогу та переліком елементів для блогу. Всі групи рефлексують на створеному учителем блозі за необхідністю використовуючи підказки щодо написання рефлексії.
 
На першому занятті учні приймають участь у мозковому штурмі розподіляються на групи, відповідають на питання: Що таке фізичний розвиток?, Що таке працездатність?, Які професії потребують високого фізичного розвитку?, Чому фізичні якості важливо ураховувати при виборі майбутньої професії? Заповнюють форму З-Х-Д, організаційну діаграму з приводу, що необхідні для успішної самореалізації у майбутній професії? під час вступної презентації вчителя. За допомогою даної презентації учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. Ознайомлюються з матеріалом оцінки веб-сайтів, готують план проекту використовуючи форму допомоги учням у плануванні та зразок плану. Отримують домашнє завдання, яке включає себе використання веб-ресурсів  та 1 група: підготовку відео і фото журналів, 2 група: готують презентацію та порт фоліо, 3 група підготовлюють блог користуючись формами сценарій блогу та переліком елементів для блогу. Всі групи рефлексують на створеному учителем блозі за необхідністю використовуючи підказки щодо написання рефлексії.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1zOsHFgsDLnhPe8JZq4xoX0-SozgE96VfD67dyG_4htU/edit Контрольний список вміння оцінювати власну творчу роботу]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B19oddym4mrRMWZlYjY5YjgtNjA2OC00ZDM2LTk1NzctMWEzNzIwYTBmNTcw Оцінка веб-сайтів]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Am8pNT5NohXhxsH-xAR9vGn9fh6erMjNWEGnHHbSOzY/edit Сценарій блогу]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1ZWtKzdo38nnMXr1jebnPsES_8wkIek4jQja7QkPsS_o/edit Перелік елементів для блогу]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1YDJQ5z3k13d_gbEUfJ58346i4VtPkVGUYG6JeakHTtA/edit Допомога учням у плануванні проекту]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/19ahxFF9C4P--Q95RbFfWop9bCbHi-X0Id6O0wSE6H0w/edit Приклад плану]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE80VTRXOWpVTlEweGE1MWRTcDJoNFE6MQ Опитувальник]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1KTpLm6idYBPO5VSS0V_hnYyYCPbEgn5wwS56neMDGxI/edit Список використаних джерел]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B19oddym4mrRYzMzM2QyODItODBkMi00MTAwLTlkYzQtNjAwNDM3Y2VmMWZj Правила роботи за комп’ютером]
  
 
На другому занятті учні презентують свої результати проектної діяльності, проводять взаємооцінювання використовуючи форми оцінювання групової презентації, самооцінювання спільної роботи, та заповнюють форму відгуку від однокласників проводять рефлексію.
 
На другому занятті учні презентують свої результати проектної діяльності, проводять взаємооцінювання використовуючи форми оцінювання групової презентації, самооцінювання спільної роботи, та заповнюють форму відгуку від однокласників проводять рефлексію.
Рядок 56: Рядок 93:
  
 
В ході виконання домашнього завдання 1 група: готує відео і фото журнали, 2 група: готує презентацію та портфоліо, 3 група готує блог. У блозі учні прописують питання для обговорення, роблять посилання на статті, анкетування проводять соціальне дослідження та відбірку професій професій де важлива висока фізична працездатність та недуже. Всі учні проводять рефлексію на блогі.
 
В ході виконання домашнього завдання 1 група: готує відео і фото журнали, 2 група: готує презентацію та портфоліо, 3 група готує блог. У блозі учні прописують питання для обговорення, роблять посилання на статті, анкетування проводять соціальне дослідження та відбірку професій професій де важлива висока фізична працездатність та недуже. Всі учні проводять рефлексію на блогі.
 +
 +
[http://zdoorovo.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 14:43, 14 січня 2012

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Мельничука_Юрія_з_теми_ФІЗ%3FЧН%3FЙ_РОЗВ%3FТОК,_НЕОБХІДН%3FЙ_ДЛЯ_УСПІШНОЇ_САМОРЕАЛІЗАЦІЇ_У_МАЙБУТНІЙ_ПРОФЕСІЇ&oldid=79071