Відмінності між версіями «Портфоліо Побережняк І.М.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
|||
| (не показані 5 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1snYYygrfxGTDJJZjFzXzVaTlU/edit План] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Параметри оцінювання проектів: -значимість та актуальність висунутих проблем, їх адекватність тематиці, що вивчається; -коректність використаних методів дослідження та методів обробки отриманих результатів; -активність кожного з учасників проекту у відповідності з його потенційними індивідуальними можливостями; -колективний характер рішень, що приймаються (за умови групового проекту); -характер спілкування та взаємодопомоги, взаємодоповнюваність учасників проекту; -необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; залучення знань з інших галузей; -доказовість прийнятих рішень, уміння аргументувати свої висновки; -естетика оформлення результатів проведеної роботи; -уміння відповідати на запитання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного з членів групи; -соціальна значущість проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Кроки діяльності з проектування: -вибір теми проекту (у межах визначеної тематики), його типу, кількості учасників; -викладачу необхідно продумати можливі варіанти проблем; -проблеми висуваються учнями за допомогою викладача (запитання, ситуації тощо); -розподіл задач по групах, обговорення можливих методів дослідження, пошуку інформації, творчих рішень; -самостійна робота учасників проекту щодо вирішення індивідуальних чи групових дослідницьких, творчих задач; -захист проектів; - колективне обговорення, експертиза, оголошення результатів зовнішньої оцінки, формулювання висновків | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1snYYygrfxGTnVaZmk4Sm9ob2s/edit презентація вчителя] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1snYYygrfxGVGl1eFZWMDA5VWs/edit урок] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 43: | Рядок 48: | ||
==Тренер== | ==Тренер== | ||
| − | + | Поступальська С.В. | |
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 13:17, 14 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Бінарні уроки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, українська мова, англійська мова
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Проект включає елементи дослідницького та інформаційного пошуку. У ході практичної діяльності учні повинні дослідити, подібність та відмінність творів української та світової літератури. А також під час роботи над проектом вияснити ті моральні та виховні завдання, які ставлять перед собою автори творів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Параметри оцінювання проектів: -значимість та актуальність висунутих проблем, їх адекватність тематиці, що вивчається; -коректність використаних методів дослідження та методів обробки отриманих результатів; -активність кожного з учасників проекту у відповідності з його потенційними індивідуальними можливостями; -колективний характер рішень, що приймаються (за умови групового проекту); -характер спілкування та взаємодопомоги, взаємодоповнюваність учасників проекту; -необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; залучення знань з інших галузей; -доказовість прийнятих рішень, уміння аргументувати свої висновки; -естетика оформлення результатів проведеної роботи; -уміння відповідати на запитання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного з членів групи; -соціальна значущість проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Кроки діяльності з проектування: -вибір теми проекту (у межах визначеної тематики), його типу, кількості учасників; -викладачу необхідно продумати можливі варіанти проблем; -проблеми висуваються учнями за допомогою викладача (запитання, ситуації тощо); -розподіл задач по групах, обговорення можливих методів дослідження, пошуку інформації, творчих рішень; -самостійна робота учасників проекту щодо вирішення індивідуальних чи групових дослідницьких, творчих задач; -захист проектів; - колективне обговорення, експертиза, оголошення результатів зовнішньої оцінки, формулювання висновків презентація вчителя урок
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Побережняк Інна Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови, літератури та світової літератури
Навчальний заклад
Пашковецький НВК
Місто\село, район, область
с. Пашківці, Старокостянтинівський район, Хмельницька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03-15 листопада 2014 року
Місце проведення тренінгу
Пашковецький НВК
Тренер
Поступальська С.В.
