Відмінності між версіями «Портфоліо Нижник Н.П.»
4 клас (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
|||
| (не показана одна проміжна версія 4 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | "Великдень - це свято у барвах писанки,це музика в кольорі." | + | '''"Великдень - це свято у барвах писанки, це музика в кольорі."''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 16: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | План вивчення теми [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B4A0F62qhCaCR0FQbXhkLWhYRmc/view?usp=sharing План вивчення теми] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4A0F62qhCaCeHpqQ0YzVXE3REU/view?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання діяльності дітей відбувається упродовж всього навчального проекту. До початку роботи втитель демонструє вступну презентацію, щоб визначити навчальні потреби та навчальні цілі учнів | + | Оцінювання діяльності дітей відбувається упродовж всього навчального проекту. До початку роботи втитель демонструє вступну презентацію, щоб визначити навчальні потреби та навчальні цілі учнів [https://docs.google.com/presentation/d/1dekBUrE2GhtYRq-KLiEZ1OqAh3wXXAE92tuYsX9QgM8/edit?usp=sharing Вступна презентація]і таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B4A0F62qhCaCMXVYc3IzZ0RhSzA/view?usp=sharing ЗХД],яку діти будуть заповнювати упродовж всього проекту що допомагатиме вчителю стежити за рівнем розуміння та засвоєння учнями навчальної теми.Вчитель може запропонувати дітям провести опитування у формі створеного опитувальника [https://docs.google.com/presentation/d/1bAbOPeCOeorDmLCaIJHkAdLEyQdnekYXcm6vLjDh2d4/edit?usp=sharing Цікава вікторина]Перед початком роботи учні кожної групи складають [https://drive.google.com/file/d/0B4A0F62qhCaCb2JqVy1IWEJnb1E/view?usp=sharing План роботи]з завданнями, за якими вони повинні будуть провести дослідження. Учні вчаться проводити самооцінювання та взаємооцінювання, що формує навики критичного мислення за визначеними формами оцінювання. Під час роботи над створенням звіту учні користуються контрольним списком для вікі-статті. По закінченню проекту діти оцінюють свій вікі-сайт. |
| − | / Контрольний список для | + | / Контрольний список для [https://docs.google.com/document/d/1ls-FniLX7c-DqDTHRYV3xJM9wrsxMq3w4nWwvRfzyR4/edit вікі-сайту]. Молодші класи. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | До початку проекту вчитель обговорює з дітьми та їх батьками можливість проведення роботи та всі разом обирають актуальну тему.На початковому етапі роботи з метою виявлення рівня розуміння дітьми обраної навчальної теми вчитель пропонує скласти | + | До початку проекту вчитель обговорює з дітьми та їх батьками можливість проведення роботи та всі разом обирають актуальну тему.На початковому етапі роботи з метою виявлення рівня розуміння дітьми обраної навчальної теми вчитель пропонує скласти [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jpDStfwjoW2Nkw51mwytuN6xbwKW3CQzaj2XiwJiGZI/edit#gid=973158189 таблицю З-Х-Д] / Під час роботи над проектом діти об'єднуються в групи: пошуково-дослідницьку роботу ведуть народознавці [https://drive.google.com/file/d/0B4A0F62qhCaCYld3dVJzNXZtOXc/view?usp=sharing легенди]історики, фольклористи презентують/ В' язаночка [https://docs.google.com/document/d/1jU9Sytvd6ZJmAPHqCF1WfkFB1Zsti0TBOQxz0POp-gg/edit?usp=sharing повір'їв]а практичну частину ведуть [https://docs.google.com/presentation/d/1FGKTPSX8KOmGjq0qzR-xltBUKEmC23CMydFoyR-mYps/edit?usp=sharing юні писанкарі], група історикиків створюють |
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 вікі статтю]під пильним [https://docs.google.com/document/d/1tBtKP5YxfJhKPqW5OzXpKv07AnIdYGdVGZ5WamUomoc/edit?usp=sharing керівництво учителя ] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 51: | Рядок 52: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Шмалюк Надія Миколаївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 19:32, 16 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Великдень - це свято у барвах писанки, це музика в кольорі."
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Виховна година, народознавство, природознавство, Я і Україна.
Вік учнів, клас
6-9 років, 1-4 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Писанка - вид мистецтва. Ознайомлення з прадавнім мистецтвом .Технологія її розпису. Про різні узори писанок. Для чого пишуть писанки (роль писанки у весняних обрядах). Вірші, легенди, пов'язані із писанкою. Предмет «Образотворче мистецтво» 2 клас Теми: «Великодні писанки» та «Секрети орнаменту». Вид діяльності : малювання(графіка, пензлі, олівці ), розписування писачком).Мета проекту:Ознайомити дітей з розмаїттям українських писанок, їх основними символами, з історією виникнення писанок, технологією виконання, із звичаями, обрядами, пов'язаними з писанками.Вивчити легенди, вірші, в яких вони оспівуються.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання діяльності дітей відбувається упродовж всього навчального проекту. До початку роботи втитель демонструє вступну презентацію, щоб визначити навчальні потреби та навчальні цілі учнів Вступна презентаціяі таблиця ЗХД,яку діти будуть заповнювати упродовж всього проекту що допомагатиме вчителю стежити за рівнем розуміння та засвоєння учнями навчальної теми.Вчитель може запропонувати дітям провести опитування у формі створеного опитувальника Цікава вікторинаПеред початком роботи учні кожної групи складають План роботиз завданнями, за якими вони повинні будуть провести дослідження. Учні вчаться проводити самооцінювання та взаємооцінювання, що формує навики критичного мислення за визначеними формами оцінювання. Під час роботи над створенням звіту учні користуються контрольним списком для вікі-статті. По закінченню проекту діти оцінюють свій вікі-сайт. / Контрольний список для вікі-сайту. Молодші класи.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту вчитель обговорює з дітьми та їх батьками можливість проведення роботи та всі разом обирають актуальну тему.На початковому етапі роботи з метою виявлення рівня розуміння дітьми обраної навчальної теми вчитель пропонує скласти таблицю З-Х-Д / Під час роботи над проектом діти об'єднуються в групи: пошуково-дослідницьку роботу ведуть народознавці легендиісторики, фольклористи презентують/ В' язаночка повір'їва практичну частину ведуть юні писанкарі, група історикиків створюють вікі статтюпід пильним керівництво учителя
Відомості про автора
Нижник Неля Петрівна
Фах, навчальний предмет
Початкова школа
Навчальний заклад
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ст.№2
Місто\село, район, область
Дунаївці
Контактні дані
Вулиця Красінських 1
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.11-11.11.2014року
Місце проведення тренінгу
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ст.№2
Тренери
Шмалюк Надія Миколаївна
