Відмінності між версіями «Портфоліо Каменярська С.В.»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 5 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1vHFyYeXMSm1hfgSmtBR4_3TWDEQ0qwcj-xPyjTuyE40/edit Оцінювання]] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | На початку вчитель демонструє [[https://docs.google.com/presentation/d/1iXNrFgF6D_GuDXIY58P5a_pqYgQh3p_Gt9VsG6qHieY/edit презентацію]]. На початковому етапі вивчення теми вчитель демонструє таблицю [[https://docs.google.com/document/d/1C_t8-I2LnXKRRHwsqj3gUX6VNt8NcqEjDTq_gmgXFHc/edit З-Х-Д]].Також учні ознайомлюються із [[https://docs.google.com/document/d/1I9F_uReliockdfG8zctcnPpr5z3O-NdyKASzaA4eE8Y/ | + | На початку вчитель демонструє [[https://docs.google.com/presentation/d/1iXNrFgF6D_GuDXIY58P5a_pqYgQh3p_Gt9VsG6qHieY/edit презентацію]]. На початковому етапі вивчення теми вчитель демонструє таблицю [[https://docs.google.com/document/d/1C_t8-I2LnXKRRHwsqj3gUX6VNt8NcqEjDTq_gmgXFHc/edit З-Х-Д]].Також учні ознайомлюються із [[https://docs.google.com/document/d/1I9F_uReliockdfG8zctcnPpr5z3O-NdyKASzaA4eE8Y/edit навичками, які потрібно мати в ХХI ст.]], щоб можна було вільно користуватися мережею Інтернет. На початку вивчення теми учні переглядають [[https://docs.google.com/file/d/0ByG1k88VA8ZRSDJsczAzcnkydk0/edit буклет]]. Протягом вивчення розділу учні об"єднуються у групи, працюють над вивченням певних історичних джерел |
| − | + | Чи були події 1648-1654 років війною чи революцією? Учні мають дати відповідь на поставлене питання після вивчення даної теми. | |
Передивляються відеоматеріали з мережі Інтернет. Слухають коментарі вчителя. Заповнюють таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.Учні отримують завдання знайти додаткову інформацію про Національно-визвольну війну в Інтернеті, скласти список посилань.Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел. | Передивляються відеоматеріали з мережі Інтернет. Слухають коментарі вчителя. Заповнюють таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.Учні отримують завдання знайти додаткову інформацію про Національно-визвольну війну в Інтернеті, скласти список посилань.Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел. | ||
Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат. | Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат. | ||
| − | + | Вчитель розподіляє учнів на групи: | |
- Перша група - теоретична частину (історики). | - Перша група - теоретична частину (історики). | ||
- Друга група - статті, публікації та інші джерела з даної проблеми (журналісти). | - Друга група - статті, публікації та інші джерела з даної проблеми (журналісти). | ||
| Рядок 29: | Рядок 30: | ||
Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію роботи з історичним джерелом | Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію роботи з історичним джерелом | ||
[[https://docs.google.com/document/d/1Xc5TqSt-j_UbfwF8qqkRhmPujIq8F-C5mb5wxraiNrk/edit]] | [[https://docs.google.com/document/d/1Xc5TqSt-j_UbfwF8qqkRhmPujIq8F-C5mb5wxraiNrk/edit]] | ||
| − | + | Учитель проводить кінцеве оцінювання. | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:48, 7 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Національно-визвольна війна під проводом Богдана Хмельницького.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, світова література, математика,художня література.
Вік учнів, клас
13 років, 8 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на учнів 8 класу з предмету «Історія України» теми « Національно-визвольна війна під проводом Б.Хмельницького»дає можливість учням самостійно пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності. Учні також мають змогу детально ознайомитися із основними битвами періоду Національно-визвольної війни, вивчити основні поняття, вміти користуватися картою.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку вчитель демонструє [презентацію]. На початковому етапі вивчення теми вчитель демонструє таблицю [З-Х-Д].Також учні ознайомлюються із [навичками, які потрібно мати в ХХI ст.], щоб можна було вільно користуватися мережею Інтернет. На початку вивчення теми учні переглядають [буклет]. Протягом вивчення розділу учні об"єднуються у групи, працюють над вивченням певних історичних джерел Чи були події 1648-1654 років війною чи революцією? Учні мають дати відповідь на поставлене питання після вивчення даної теми. Передивляються відеоматеріали з мережі Інтернет. Слухають коментарі вчителя. Заповнюють таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.Учні отримують завдання знайти додаткову інформацію про Національно-визвольну війну в Інтернеті, скласти список посилань.Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел. Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат. Вчитель розподіляє учнів на групи: - Перша група - теоретична частину (історики). - Друга група - статті, публікації та інші джерела з даної проблеми (журналісти). - Третя група - юридична сторона даного питання (юристи). Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію роботи з історичним джерелом [[1]] Учитель проводить кінцеве оцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Каменярська Світлана
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії, історія
Навчальний заклад
Григорівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Село Григорівка, Старокостянтинівський район, Хмельницька область
Контактні дані
svitlanotkaKatr1986@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05-15 листопада 2014 р.
Місце проведення тренінгу
Григорівська школа
Тренери
Степанюк Василь Васильович
