Відмінності між версіями «Портфоліо Мала О.Р.»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71b3N1ZFBIa1p1ZG8&authuser=0 Вплив ІКТ на людину] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Інформатика Футурологія Медицина Філософія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 15-17 років, 9-11 класи | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На сьогоднішній день навчально-виховний процес у школі спрямований здебільшого на формування інтелекту як такого, що становить певну суму знань. Це не сприяє саморозвитку особистості, особистісному становленню індивіда. Життєві реалії змушують школу відмовитись від авторитарного стилю навчання на користь особистісно-орієнтованому підходу, на застосування методів, які сприяють розвитку творчих здібностей з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учасника навчально-виховного процесу. Під час здійснення методу навчальних проектів, сам процес буде іти у 5 етапів, протягом першого відбувається загальна підготовка так вибір теми, її мета, а також попередній контроль; на другому етапі відбувається збір інформації, учні об’єднуються у групи; на третьому етапі проводиться проміжний контроль; під час четвертого етапу відбувається власне показ презентації, під час якого теж іде проміжний контроль; протягом п’ятого етапу відбувається підбиття підсумків, обговорення проектів, оцінка самого процесу та його результату, проведення кінцевого контролю, та заохочення дітей. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71azR1U0ZjeFBXbVU&authuser=0 План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71amZ0YjAtQ2pkcEE&authuser=0 Метод опитування]: Відкриті питання на вміння критично ставитись до інформації та аналізувати її | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71LW5fdG5CeFdDSUE&authuser=0 Метод спостереження]: Спостерігати активність та висловлювання учнів | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71b3FKMXJkRVh4bm8&authuser=0 Метод опитування]: Використаю тести з конкретними питаннями, ну і відкриті питання з учнівськими розгорнутими відповідями. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lyvXZ-xaPkPZsgqClYUoV4hgdcvDN5LNnBoK8lw3yvY/viewform?usp=send_form тесту]Учні займаються збором інформації, створюють аналогії та аналізують інформацію, з метою вилову зернин істини та формування моделей сучасного стану речей. І як наслідок зможуть створити модель можливих сценаріїв розвитку подій до недалекого майбутнього. На [http://uchni111.blogspot.com/2014/11/blog-post.html даній] сторінці учні виклали свою роботу по темі майбутнього людства під впливом ЕОМ та ІТ. Вчитель головне повинен заохотити учнів до роботи, оці їх знання до роботи, проводити контроль під час, а також після роботи, для цього створюється [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71dThOT2x0QWx6WjA&authuser=0 ЗХД таблиця], яка заповнюється поетапно, до проведення заповнюється графа Що ми знаємо?, а під час роботи і до її почату Що хочемо дізнатися? Обовязково заохотити учнів до наступних робіт, нагородити всіх учасників і додатково найактивніших. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 23: | Рядок 34: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Великопобіянська ЗОШ І-ІІІ ст. | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | с. Велика Побійна, Дунаєвецький р-н, Хмельницька обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | malaya198626@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 35: | Рядок 49: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Великопобіянська ЗОШ І-ІІІ ст. | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 43: | Рядок 57: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Фурман Олена Борисівна | ||
Поточна версія на 19:38, 8 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика Футурологія Медицина Філософія
Вік учнів, клас
15-17 років, 9-11 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
На сьогоднішній день навчально-виховний процес у школі спрямований здебільшого на формування інтелекту як такого, що становить певну суму знань. Це не сприяє саморозвитку особистості, особистісному становленню індивіда. Життєві реалії змушують школу відмовитись від авторитарного стилю навчання на користь особистісно-орієнтованому підходу, на застосування методів, які сприяють розвитку творчих здібностей з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учасника навчально-виховного процесу. Під час здійснення методу навчальних проектів, сам процес буде іти у 5 етапів, протягом першого відбувається загальна підготовка так вибір теми, її мета, а також попередній контроль; на другому етапі відбувається збір інформації, учні об’єднуються у групи; на третьому етапі проводиться проміжний контроль; під час четвертого етапу відбувається власне показ презентації, під час якого теж іде проміжний контроль; протягом п’ятого етапу відбувається підбиття підсумків, обговорення проектів, оцінка самого процесу та його результату, проведення кінцевого контролю, та заохочення дітей.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Метод опитування: Відкриті питання на вміння критично ставитись до інформації та аналізувати її
Метод спостереження: Спостерігати активність та висловлювання учнів
Метод опитування: Використаю тести з конкретними питаннями, ну і відкриті питання з учнівськими розгорнутими відповідями.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою тестуУчні займаються збором інформації, створюють аналогії та аналізують інформацію, з метою вилову зернин істини та формування моделей сучасного стану речей. І як наслідок зможуть створити модель можливих сценаріїв розвитку подій до недалекого майбутнього. На даній сторінці учні виклали свою роботу по темі майбутнього людства під впливом ЕОМ та ІТ. Вчитель головне повинен заохотити учнів до роботи, оці їх знання до роботи, проводити контроль під час, а також після роботи, для цього створюється ЗХД таблиця, яка заповнюється поетапно, до проведення заповнюється графа Що ми знаємо?, а під час роботи і до її почату Що хочемо дізнатися? Обовязково заохотити учнів до наступних робіт, нагородити всіх учасників і додатково найактивніших.
Відомості про автора
Ім'я, Прізвище
Мала Оксана Ростиславівнана
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Великопобіянська ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
с. Велика Побійна, Дунаєвецький р-н, Хмельницька обл.
Контактні дані
malaya198626@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Великопобіянська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тренери
Фурман Олена Борисівна
