Відмінності між версіями «Портфоліо Поліщук К.М.»
(→Відомості про автора) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | SAVE OUR PLANET | + | HOW TO SAVE OUR PLANET? |
| − | =Основний та другорядні | + | =Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети= |
| + | Англійська мова, екологія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 11 клас, 15-16 років | ||
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| + | Навчальний проект розрахований на учнів 11класів під час вивчення теми «Людина і довкілля» та передбачає проведення з учнями роботи з екологічною інформацією, отриманою з Інтернету та інших джерел; відповідь на проблемне питання HOW TO SAVE OUR PLANET?; заохочення до власного внеску в покращення екологічної ситуації у Світі, в Україні, на Хмельниччині. Передбачається реалізація розв’язання комунікативних задач у процесі природоохоронної діяльності учнів. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzknTu2pIEp0QWxHQlp4bEt6Y3M/edit План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту здійснюється мотивація учнів та визначення рівня сформованості власної екологічної культури учнів за допомогою тестування.[https://docs.google.com/file/d/0BzknTu2pIEp0M1R1NFBmUjBGeXM/edit] Проходить постановка вчителем проблемного запитання та ключових питань з метою оцінювання учнями наявних базових знань з поданої проблеми. За допомогою методу «Мікрофон» учні активізують ключові поняття та ЛО теми. Передбачаючи результатом дослідження учнів створення власної публікації та презентації, вчитель знайомить із формою оцінювання даних продуктів проектної діяльності. Наприкінці роботи над проектом проходить взаємо- та само оцінювання презентації та публікації згідно запропонованих форм.[https://docs.google.com/file/d/0BzknTu2pIEp0M3BrUnY1WDRUNkE/edit][https://docs.google.com/file/d/0BzknTu2pIEp0R01LTWQzMHhuX1E/edit] Результати своєї роботи учні демонструють під час проведення конференції, після чого проходить остаточне оцінювання діяльності кожного учня вчителем з врахуванням усіх попередніх форм і методів оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Діяльність учнів: | ||
| + | - об’єднання у групи; | ||
| + | - ознайомлення з ключовими, тематичними та змістовими питаннями, формою подання результатів роботи та критеріями оцінювання; | ||
| + | - розподіл обов’язків між групами та окремими учнями у групах; | ||
| + | - проведення опитування з метою визначення рівня сформованості екологічної свідомості учнів; | ||
| + | - вивчити інформацію з Інтернету, проаналізувати іі та вибрати головне та необхідне згідно поставлених цілей; | ||
| + | - визначити шляхи вирішення екологічних проблем; | ||
| + | - опрацювати та відредагувати здобуту інформацію; | ||
| + | - створити презентацію у програмі Power Point;[https://docs.google.com/file/d/0BzknTu2pIEp0Y3JsMVVwRGNkek0/edit] | ||
| + | - створити публікацію у програмі Publisher;[https://docs.google.com/file/d/0BzknTu2pIEp0UDRXbGd5WGpZV2s/edit?usp=drive_web] | ||
| + | - звіт та демонстрація виконаної роботи під час проведення конференції;[https://docs.google.com/file/d/0BzknTu2pIEp0djNMTml1Tm5WUEk/edit] | ||
| + | - здійснити само- та взаємооцінювання сворених публікації та презентації. | ||
| + | Діяльність вчителя: | ||
| + | - презентація теми та опис проекту;[https://docs.google.com/file/d/0BzknTu2pIEp0eTFfM3d2ZC1hY1E/edit?usp=drive_web] | ||
| + | - ознайомлення з метою та ключовими питаннями проекту;[https://docs.google.com/file/d/0BzknTu2pIEp0N1dhZTk3SzFhYkU/edit] | ||
| + | - націлює на результат діяльності учнів; | ||
| + | - знайомить учнів з основними формами реалізації проекту та системою оцінювання; | ||
| + | - здійснює необхідну допомогу на різних етапах роботи над проектом. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 50: | Рядок 73: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 03.11.- | + | 03.11.-15.11.2014p. |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 21:45, 12 листопада 2014
|
Як його використовувати? |
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
HOW TO SAVE OUR PLANET?
Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, екологія
Вік учнів, клас
11 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект розрахований на учнів 11класів під час вивчення теми «Людина і довкілля» та передбачає проведення з учнями роботи з екологічною інформацією, отриманою з Інтернету та інших джерел; відповідь на проблемне питання HOW TO SAVE OUR PLANET?; заохочення до власного внеску в покращення екологічної ситуації у Світі, в Україні, на Хмельниччині. Передбачається реалізація розв’язання комунікативних задач у процесі природоохоронної діяльності учнів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту здійснюється мотивація учнів та визначення рівня сформованості власної екологічної культури учнів за допомогою тестування.[1] Проходить постановка вчителем проблемного запитання та ключових питань з метою оцінювання учнями наявних базових знань з поданої проблеми. За допомогою методу «Мікрофон» учні активізують ключові поняття та ЛО теми. Передбачаючи результатом дослідження учнів створення власної публікації та презентації, вчитель знайомить із формою оцінювання даних продуктів проектної діяльності. Наприкінці роботи над проектом проходить взаємо- та само оцінювання презентації та публікації згідно запропонованих форм.[2][3] Результати своєї роботи учні демонструють під час проведення конференції, після чого проходить остаточне оцінювання діяльності кожного учня вчителем з врахуванням усіх попередніх форм і методів оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів: - об’єднання у групи; - ознайомлення з ключовими, тематичними та змістовими питаннями, формою подання результатів роботи та критеріями оцінювання; - розподіл обов’язків між групами та окремими учнями у групах; - проведення опитування з метою визначення рівня сформованості екологічної свідомості учнів; - вивчити інформацію з Інтернету, проаналізувати іі та вибрати головне та необхідне згідно поставлених цілей; - визначити шляхи вирішення екологічних проблем; - опрацювати та відредагувати здобуту інформацію; - створити презентацію у програмі Power Point;[4] - створити публікацію у програмі Publisher;[5] - звіт та демонстрація виконаної роботи під час проведення конференції;[6] - здійснити само- та взаємооцінювання сворених публікації та презентації. Діяльність вчителя: - презентація теми та опис проекту;[7] - ознайомлення з метою та ключовими питаннями проекту;[8] - націлює на результат діяльності учнів; - знайомить учнів з основними формами реалізації проекту та системою оцінювання; - здійснює необхідну допомогу на різних етапах роботи над проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Поліщук Катерина Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури, англійської мови та літератури, зарубіжної літератури. Англійська мова.
Навчальний заклад
Пашковецький НВК
Місто\село, район, область
с. Пашківці, Старокостянтинівський район, Хмельницька область
Контактні дані
katiusha-7@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.11.-15.11.2014p.
Місце проведення тренінгу
Пашковецький НВК
Тренери
Поступальська Сніжана Василівна
