Відмінності між версіями «Портфоліо Ковальчук М.В.»
Марія2 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Марія2 (обговорення • внесок) (→Контактні дані) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B7KT0eAIZPq0MkVhbkhUQmI5bTg/view?usp=sharing План] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Перед початком проекту учням пропонується «Мозкова атака», в якій учні отримують запитання та завдання, на які мають дати відповідь, працюючи над проектом. | + | Перед початком проекту учням пропонується «Мозкова атака», в якій учні отримують запитання та завдання, на які мають дати відповідь, працюючи над проектом? учні працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B7KT0eAIZPq0aVlEYmJCRjlGc1k/view?usp=sharing таблицею ЗХД] |
Вчитель разом з учнями розробляє план роботи над проектом, знайомить з критеріями оцінювання. | Вчитель разом з учнями розробляє план роботи над проектом, знайомить з критеріями оцінювання. | ||
В ході роботи над проектом проводяться консультації. Учням пропонується лист самооцінки, який допоможе оцінити свій внесок у проект. В листі учні відмічають, що їм вдалося зробити і над чим ще потрібно працювати. | В ході роботи над проектом проводяться консультації. Учням пропонується лист самооцінки, який допоможе оцінити свій внесок у проект. В листі учні відмічають, що їм вдалося зробити і над чим ще потрібно працювати. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Розглядають разом з вчителем питання з використанням | + | Розглядають разом з вчителем питання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B7KT0eAIZPq0YUVUTy03VGtyX0U/view?usp=sharing вчительської презентації]: |
| − | Учням пропонується робота над проектом. Вчитель демонструє презентацію про | + | Учням пропонується робота над проектом. Вчитель демонструє презентацію про [https://drive.google.com/file/d/0B7KT0eAIZPq0Ni1LTlZici1CNHM/view?usp=sharing авторські права] і звертає увагу учнів на необхідність його дотримання . |
| − | Учні об’єднуються в малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Вони визначають, що їм необхідне для виконання завдання та план своєї діяльності. Школярі роблять дослідження веб-сайтів про вивчення творчості Т.Шевченка, знаходять потрібний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. | + | Учні об’єднуються в малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Вони визначають, що їм необхідне для виконання завдання та план своєї діяльності. Для диференціації навчання при оцінюванні знань учнів створюються [https://drive.google.com/file/d/0B7KT0eAIZPq0bjVIMGhrWnF6M1k/view?usp=sharing тестові завдання по рівнях]. Для [https://drive.google.com/file/d/0B7KT0eAIZPq0Z3VJRjhGZGFTWDg/view?usp=sharing фасилітації навчання] вчитель створює презентацію у якій чітко вказує послідовність кроків для виконання проекту і кінцеві результати роботи. Школярі роблять дослідження веб-сайтів про вивчення творчості Т.Шевченка, знаходять потрібний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. |
| − | Учитель створює мережевий опитувальник для оцінки знань учнів. | + | Учитель створює [https://docs.google.com/forms/d/1CII6zNgyymRAzzIACkIRuN6_K0lQsWT9GVB29npm8UY/edit?usp=sharing мережевий опитувальник] для оцінки знань учнів. |
| − | Вчитель на основі демонстрації прикладу учнівського блогу показує можливість учням ділитися результатами досліджень. Учні досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в програмі Power Point. | + | Вчитель на основі демонстрації прикладу [http://kovalchyk2014.blogspot.com/ учнівського блогу] показує можливість учням ділитися результатами досліджень. Учні досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0B7KT0eAIZPq0aDUzWjZBSTlWTVU/view?usp=sharing презентацію] в програмі Power Point.Вчитель розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B7KT0eAIZPq0UVc3c3lpSUZtTXM/view?usp=sharing форму оцінювання] учнівського проекту і з критеріями оцінювання знайомить учнів. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 43: | Рядок 43: | ||
смт Теофіполь Хмельницької області | смт Теофіполь Хмельницької області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | kovalchuyk777@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 23:30, 6 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Рідний край, де ми живем Україною зовем
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Осмислити і усвідомити масштаби країни, розбудити почуття відповідальності перед наступними поколіннями, виховувати глибоку повагу до людей, які проживають у країні, відповідальність за навколишнє середовище, вчити любити рідну землю.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учням пропонується «Мозкова атака», в якій учні отримують запитання та завдання, на які мають дати відповідь, працюючи над проектом? учні працюють з таблицею ЗХД Вчитель разом з учнями розробляє план роботи над проектом, знайомить з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом проводяться консультації. Учням пропонується лист самооцінки, який допоможе оцінити свій внесок у проект. В листі учні відмічають, що їм вдалося зробити і над чим ще потрібно працювати.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Розглядають разом з вчителем питання з використанням вчительської презентації: Учням пропонується робота над проектом. Вчитель демонструє презентацію про авторські права і звертає увагу учнів на необхідність його дотримання . Учні об’єднуються в малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Вони визначають, що їм необхідне для виконання завдання та план своєї діяльності. Для диференціації навчання при оцінюванні знань учнів створюються тестові завдання по рівнях. Для фасилітації навчання вчитель створює презентацію у якій чітко вказує послідовність кроків для виконання проекту і кінцеві результати роботи. Школярі роблять дослідження веб-сайтів про вивчення творчості Т.Шевченка, знаходять потрібний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. Учитель створює мережевий опитувальник для оцінки знань учнів. Вчитель на основі демонстрації прикладу учнівського блогу показує можливість учням ділитися результатами досліджень. Учні досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в програмі Power Point.Вчитель розробляє форму оцінювання учнівського проекту і з критеріями оцінювання знайомить учнів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ковальчук Марія
Фах, навчальний предмет
вчитель іноземної мови, англійська мова
Навчальний заклад
Теофіпольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2
Місто\село, район, область
смт Теофіполь Хмельницької області
Контактні дані
kovalchuyk777@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.11-07.11 2014 року
Місце проведення тренінгу
Теофіпольська ЗОШ І-ІІІ ст.№2
Тренери
Чуяк Олена Василівна
