Відмінності між версіями «Портфоліо для учнів 8 класу з історії за темою "Національно-визвольна війна українського народу середини XVII ст."»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xMUZvZHAteTU0cEE/edit План вивчення теми.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xeU5ab2pIT2JXVG8/edit План впровадження проекту.] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
На початку проекту,діти познайомляться з презентацією. Перед початком виконання проекту на першому занятті відбувається попереднє оцінювання знань дітей за допомогою форми опитування. Протягом всього терміну виконання проекту буде використовуватися З-Х-Д схема, що дасть можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці проекту визначити особисті досягнення учня. Учні будуть поділені на 4 групи за різними завданнями. В ході проекту діти будуть здійснювати самооцінку своєї діяльності форма оцінювання комп’ютерних робіт. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти дітям розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів середніх класів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього проводиться опитування, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді дітей та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем за допомогою контрольного списку процесу дослідження щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів форма оцінювання презентацій. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і письмових відповідей на запитання. | На початку проекту,діти познайомляться з презентацією. Перед початком виконання проекту на першому занятті відбувається попереднє оцінювання знань дітей за допомогою форми опитування. Протягом всього терміну виконання проекту буде використовуватися З-Х-Д схема, що дасть можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці проекту визначити особисті досягнення учня. Учні будуть поділені на 4 групи за різними завданнями. В ході проекту діти будуть здійснювати самооцінку своєї діяльності форма оцінювання комп’ютерних робіт. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти дітям розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів середніх класів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього проводиться опитування, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді дітей та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем за допомогою контрольного списку процесу дослідження щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів форма оцінювання презентацій. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і письмових відповідей на запитання. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xSFVXT0szQnhQS2M/edit Документ оцінювання навчальних потреб учнів.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xelZHWGxZbERROHM/edit Презентація ідей проекту.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xRktiZjBQOEdrMnc/edit Форма оцінювання прикладу учнівської роботи.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xWWFOOUE0WXl5d0k/edit Документ для поточного оцінювання учнів.] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 28: | Рядок 40: | ||
На першому занятті вхідне оцінювання здійснюється за допомогою таблиці ЗХД. | На першому занятті вхідне оцінювання здійснюється за допомогою таблиці ЗХД. | ||
За допомогою презентації виявляємо перинні знання учнів. Учні шукають інформацію для свого проекту. Оцінюють сайти за допомогою контрольного списку, та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка. Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.Діти дають відповіді опитувальника, який знаходиться за адресом:. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Обдаровані учні в цей час готують публікацію (бюлетень або буклет), в якому узагальнюють результати опитування учнів та вчителів стосовно їх знань про Б. Хмельницького. Публікація має містити діаграми, створені в електронних таблицях. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. . Група експертів та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці вчителя. | За допомогою презентації виявляємо перинні знання учнів. Учні шукають інформацію для свого проекту. Оцінюють сайти за допомогою контрольного списку, та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка. Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.Діти дають відповіді опитувальника, який знаходиться за адресом:. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Обдаровані учні в цей час готують публікацію (бюлетень або буклет), в якому узагальнюють результати опитування учнів та вчителів стосовно їх знань про Б. Хмельницького. Публікація має містити діаграми, створені в електронних таблицях. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. . Група експертів та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці вчителя. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xRzhZUzE2QV9wRlk/edit Публікація для представлення особливостей методу проектів.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xNjNBNzFzSExyUWs/edit Шаблон документу.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1OQuSnYqsrzHkJjwzAitr6lbzVleM72fX1lKKW12KGT8/viewform Мережевий опитувальник.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xbmRGYldIMHRxYXc/edit Документ для фасилітації.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xcEZIS0dPQk1hdWM/edit Інструкція.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_rkYqvonD6xX0JCQkc1UWJoSmc/edit Приклад учнівської роботи.] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 13:57, 3 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Національно-визвольна війна українського народу в середині XVII ст."
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
8 клас, 14 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект створений для учнів 8 класу з теми «Національно-визвольна війна українського народу в середині XVIIст.». Учні працюють з історичними джерелами, аналізують їх, вибирають головне, створюють проект. В процесі роботи учні від працьовуюють колективні навички, а також навички роботи з історичними джерелами.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту,діти познайомляться з презентацією. Перед початком виконання проекту на першому занятті відбувається попереднє оцінювання знань дітей за допомогою форми опитування. Протягом всього терміну виконання проекту буде використовуватися З-Х-Д схема, що дасть можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці проекту визначити особисті досягнення учня. Учні будуть поділені на 4 групи за різними завданнями. В ході проекту діти будуть здійснювати самооцінку своєї діяльності форма оцінювання комп’ютерних робіт. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти дітям розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів середніх класів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього проводиться опитування, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді дітей та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем за допомогою контрольного списку процесу дослідження щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів форма оцінювання презентацій. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і письмових відповідей на запитання.
Документ оцінювання навчальних потреб учнів.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи.
Документ для поточного оцінювання учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні будуть поділені на чотири групи за технологією вітальних листівок. Групи матимуть назви «Історики», «Дослідники», «Архівісти», «Літописці». «Історики» будуть досліджувати роль Б.Хмельницького та його соратників в Національно-визвольній війні. «Дослідники» будуть досліджувати основні битви Національно-визвольної війни. «Архівісти» будуть досліджувати документи про події Національно-визвольної війни. «Літописці» будуть досліджувати художні твори, які описують події Національно-визвольної війни. На першому занятті вхідне оцінювання здійснюється за допомогою таблиці ЗХД. За допомогою презентації виявляємо перинні знання учнів. Учні шукають інформацію для свого проекту. Оцінюють сайти за допомогою контрольного списку, та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка. Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.Діти дають відповіді опитувальника, який знаходиться за адресом:. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Обдаровані учні в цей час готують публікацію (бюлетень або буклет), в якому узагальнюють результати опитування учнів та вчителів стосовно їх знань про Б. Хмельницького. Публікація має містити діаграми, створені в електронних таблицях. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. . Група експертів та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці вчителя.
Публікація для представлення особливостей методу проектів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Травецька Тетяна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
Перещепинська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Новомосковської районної ради.
Місто\село, район, область
м. Перещепино, Новомосковський район, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
travecka на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 10.11.2014 р.-22.11.2014 р.
Місце проведення тренінгу
Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради
Тренери
Правдива Світлана Анатоліївна
