Відмінності між версіями «Школа життєвої мудрості»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?)
(→‎Приклади учнівських робіт)
 
(не показано 50 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
== Назва проекту: '''Школа життєвої мудрості''' ==
 
== Назва проекту: '''Школа життєвої мудрості''' ==
−
== Автор: '''Васильчук Лариса Федорівна''' вчитель початкових класів Енергодарської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №7==
+
== Автор проекту ==
 +
'''Васильчук Лариса Федорівна''' вчитель початкових класів Енергодарської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №7
 +
[[Файл:452175.jpg|200px|thumb|left|]]
 +
 
 
== Номінація: кращий виховний проект ==
 
== Номінація: кращий виховний проект ==
 
== Перелік шкільних навчальних предметів:  ==
 
== Перелік шкільних навчальних предметів:  ==
 
українська мова, читання, Я і Україна, образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.
 
українська мова, читання, Я і Україна, образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.
 
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
 
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
−
    4 клас; вік: 9-10 років
+
4 клас; вік: 9-10 років
 +
 
 
== Опис проекту ==
 
== Опис проекту ==
−
Це проект, який синтезує в собі виховну роботу та навчальну діяльність учнів 4-го класу, спрямовану на розвиток життєздатної компетенції через цільові творчі програми ( «Я – громадянин», «Я і суспільство», «Я пізнаю себе»).  
+
Це проект, який синтезує в собі виховну роботу та навчальну діяльність учнів 4-го класу, спрямовану на розвиток життєздатної компетенції через цільові творчі програми ( «Я – громадянин», «Я і суспільство», «Я пізнаю себе»). Передбачається, що партнерство сім’ї і школи у вихованні і навчанні позитивно вплине на самовираження особистості згідно до норм із нормами суспільства.
  
 
Мета проекту.  <ul>
 
Мета проекту.  <ul>
Рядок 13: Рядок 17:
  
 
=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
 
=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
−
Передбачається, що партнерство сім’ї і школи у вихованні і навчанні позитивно вплине на самовираження особистості згідно до норм із нормами суспільства. Завдання проекту з’ясувати : "Чи вміємо ми любити?". Для цього шукаємо відповіді на запитання:
+
Слова Василя Сухомлмнського «''Любити може лише людина, і лише якщо людина любить по-людяному, вона залишається людиною. Не вміє любити, не змогла возвиситись до цієї вершини людської краси – значить вона лише істота, народжена людиною, але не стала людиною''» переконали, що виховання треба починати з любові.Завдання проекту з’ясувати : "Чи вміємо ми любити?". Для цього шукаємо відповіді на запитання:
 
<li>Що таке любов?  
 
<li>Що таке любов?  
 
<li>Якою вона буває?
 
<li>Якою вона буває?
Рядок 21: Рядок 25:
  
 
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
 
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
−
<ul>'''І етап''' -Ознайомлюються з темою та завданнями проекту.  
+
<ul>'''І етап''' -'''Ознайомлюються з темою та завданнями проекту.'''
−
<ul>'''ІІ етап''' - -Збирають необхідну інформацію та матеріали:
+
<ul>'''ІІ етап''' -'''Збирають необхідну інформацію та матеріали:'''
 
<li> Працюють з тлумачними словниками.
 
<li> Працюють з тлумачними словниками.
 
<li>    Згадують особливості казки.
 
<li>    Згадують особливості казки.
Рядок 31: Рядок 35:
 
<li>    Роблять висновки про чарівну силу любові у переглянутій виставі.
 
<li>    Роблять висновки про чарівну силу любові у переглянутій виставі.
 
<li>    Створюють виставку малюнків до казки.
 
<li>    Створюють виставку малюнків до казки.
 +
<ul>'''ІІІ етап''' -'''Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:''' 
 +
<li>1 група  - «'''''Шанувальники поезії'''''»
 +
• Знайомляться з віршами про любов як: пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність.
 +
• Готують обраний вірш на конкурс.
 +
• Переможці конкурсу готують виступ на презентацію.
 +
• Планують, розробляють сценарій мультимедійної презентації.
 +
• Створюють групову презентацію про «Любов у поезії» для демонстрації всьому класу.
 +
<li>2 група «''''''Актори''''''»
 +
• готують виставу до казки В. Сухомлинського «Кулик і Перепел».
 +
• Виступають на презентації проекту та перед учнями 1 класу ЕЗОШ №7.
 +
 +
 +
<li>3 група «''''''Художники-декоратори''''''»
 +
• Виготовляють декорації до казки.
 +
• Приймають участь у створенні групової презентації разом з «Акторами»    про виступ для демонстрації всьому класу.
 +
<li>4 група «''''''Кореспонденти''''''»
 +
• вивчають та аналізують проведену роботу, роблять висновки.
 +
• Представляють свої дослідження під час презентації проекту за «круглим столом».
 +
• Беруть інтерв’ю у батьків та учнів класу.
 +
<ul>'''ІV етап''' -'''Презентація роботи за круглим столом'''
 +
• Учні приймають участь у створенні «Родинного Замку Любові».
 +
• Беруть участь у написанні сімейної казки про любов.
 +
• Разом з батьками презентують роботи за «круглим столом».
 +
• Створюють веб-сайт для  тих хто хоче бути мудрим.
 +
•      Пропонують мережевий телекомунікаційний проект «Вчимося любити разом». На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими  роботи для «Школи життєвої мудрості»
 +
 +
=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===
 +
При роботі над проектом учні користувалися:
 +
<li>глобальною мережею Інтернет для пошуку інформації;
 +
<li>оформляли результати своїх досліджень у вигляді презентацій у середовищі Microsoft PowerPoint;
 +
<li>використовували цифровий фотоапарат і відеокамеру;
 +
<li>для обробки й конвертації зображень використовували програми Photoshop, Format Factory; <li>редактори Windows Movie Maker і Nero Vision.
 +
=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
 +
<li>створила дидактичний матеріал для взаємооцінювання;
 +
 +
<li>створила вчительську презентацію для дітей;
 +
 +
<li>відшукала  адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні;
 +
 +
<li>допомагала учням створювати презентації та публікації;
 +
 +
=== Дидактичні матеріали ===
 +
 +
<li> Рекомендації до анкетування
 +
<li> Казка В. Сухомлинського "Перепел і Кулик"
 +
<li> Анкета: "Я люблю"
 +
 +
=== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ===
 +
<li> Вчительська презентація для дітей https://docs.google.com/present/edit?id=0AW3Ny4MCTn2NZGNxczQ3ejdfMGdoNWRod2d3
 +
<li> Вчительська презентація для батьків https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NOWRhMTQ2M2EtZDAyMi00ZGY1LWIyOWItZjcwOWQ4ZDBiZTMz
 +
<li> Грамота
 +
<li> Подяка
 +
<li> Аналіз анкетування "Ми любимо" https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am3Ny4MCTn2NdHNIT18tVmxxdnZkYURsQk1Ea2M4VlE
 +
<li> Оцінювання роботи над проектом https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am3Ny4MCTn2NdHduSFRITGJ6d3F6LXprWTFsdnk5RVE
 +
<li> Сценарій презентації проекту https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NZmI1OGExMTQtMjU3NS00OThhLWFlZmQtNTQyZjJlZDgzOGQ3
 +
<li> Інструкції з ТБ http://ukped.com/predmetni-metodiki/informatika/682.html
 +
 +
=== Які результати одержали учні в проекті? ===
 +
 +
<li>познайомилися з поняття «любові» у різних його проявах.
 +
<li>уточнювали значення слова «любов»;
 +
<li>відшукували поетичні зразки різних проявів любові (пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність );
 +
<li>проаналізували жанрові особливості казки, щоб створити власну;
 +
<li>удосконалили навички виразного читання;
 +
<li>продемонстрували свої акторські здібності в інсценізації казки В.О. Сухомлинського « Перепел і Кулик»;
 +
<li>Створили картинну галерею до переглянутої вистави «Сніжна Королева»;
 +
<li>дізналися як народилася їхня сім’я;
 +
<li>родиною побудувати макет Замку Любові; подумати над тим, що треба “закласти у фундамент” (людські чесноти), щоб “споруда була міцною”;
 +
<li>родиною прийняли участь у презентації Замку Любові та казки про любов.
 +
Така форма роботи допомогла дітям, які виховуються у неповних сім’ях — вибачити всім, хто винен, адже любов - прощення.
 +
<li>з проектом прийняли участь і стали переможцями  у міському конкурсі впроваджених  проектів (І місце) та у обласному конкурсі (ІІ місце).
 +
 +
=== Приклади учнівських робіт ===
 +
 +
<li> Твори про подорож
 +
<li> Картинна галерея. Малюнки до казки "Снігова королева"
 +
 +
[[Файл:452172.jpg]]
 +
 +
 +
 +
<li> Сімейні казки про любов https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NNzM1OGYwZjMtYWFlMy00NTkyLWI5ZDktMDExMTZiYjZmNGRl
 +
<li> Сімейні замки любові
 +
[[Файл:452171.jpg]]
 +
<li> Учнівська презентація https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NODIyNmFmNjUtODcyYS00YTk3LWJhN2UtYjI0OWZmMmEyZjU4
 +
<li> Учнівська публікація https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NMmU4Yjg4YzgtMDlkOC00ZjNmLWE0M2MtNjdlNzBmNmIxODZh
 +
 +
== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==
 +
<li> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C
 +
<li> http://elenann.euro.ru/rus/Love/index.htm
 +
<li> http://www.lovehelp.ru/
 +
<li> http://apfel.ru/
 +
<li> http://images.yandex.ua
 +
 +
== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==

Поточна версія на 18:36, 28 грудня 2011

Назва проекту: Школа життєвої мудрості

Автор проекту

Васильчук Лариса Федорівна вчитель початкових класів Енергодарської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №7

452175.jpg

Номінація: кращий виховний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

українська мова, читання, Я і Україна, образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

4 клас; вік: 9-10 років

Опис проекту

Це проект, який синтезує в собі виховну роботу та навчальну діяльність учнів 4-го класу, спрямовану на розвиток життєздатної компетенції через цільові творчі програми ( «Я – громадянин», «Я і суспільство», «Я пізнаю себе»). Передбачається, що партнерство сім’ї і школи у вихованні і навчанні позитивно вплине на самовираження особистості згідно до норм із нормами суспільства.

Мета проекту.
    формування у дітей молодшого шкільного віку основ морально-духовних якостей, які сприятимуть розвитку, становленню, вихованню особистості через усвідомлення вічних цінностей сім’ї, власної унікальності і неповторності, необхідності тісної співпраці з ровесниками, реалізації своїх творчих здібностей.

    В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

    Слова Василя Сухомлмнського «Любити може лише людина, і лише якщо людина любить по-людяному, вона залишається людиною. Не вміє любити, не змогла возвиситись до цієї вершини людської краси – значить вона лише істота, народжена людиною, але не стала людиною» переконали, що виховання треба починати з любові.Завдання проекту з’ясувати : "Чи вміємо ми любити?". Для цього шукаємо відповіді на запитання:

  • Що таке любов?
  • Якою вона буває?
  • Кого і що ми любимо?
  • Що допомагає вирощувати в собі почуття любові?
  • Де засівається зерно любові?

    Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

      І етап -Ознайомлюються з темою та завданнями проекту.
        ІІ етап -Збирають необхідну інформацію та матеріали:
      • Працюють з тлумачними словниками.
      • Згадують особливості казки.
      • Обговорюють людські чесноти, культуру людських стосунків.
      • Замислюються над питаннями: «Кого я люблю?», «Що я люблю?», «Що я люблю робити?».
      • Здійснюють екскурсійну подорож до міста Запоріжжя у театр ім. Магара. Переглядають виставу за казкою Г.Х. Андерсена «Снігова королева».
      • Пишуть твори-відгуки про подорож.
      • Роблять висновки про чарівну силу любові у переглянутій виставі.
      • Створюють виставку малюнків до казки.
          ІІІ етап -Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:
        • 1 група - «Шанувальники поезії» • Знайомляться з віршами про любов як: пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність. • Готують обраний вірш на конкурс. • Переможці конкурсу готують виступ на презентацію. • Планують, розробляють сценарій мультимедійної презентації. • Створюють групову презентацію про «Любов у поезії» для демонстрації всьому класу.
        • 2 група «'Актори'» • готують виставу до казки В. Сухомлинського «Кулик і Перепел». • Виступають на презентації проекту та перед учнями 1 класу ЕЗОШ №7.
        • 3 група «'Художники-декоратори'» • Виготовляють декорації до казки. • Приймають участь у створенні групової презентації разом з «Акторами» про виступ для демонстрації всьому класу.
        • 4 група «'Кореспонденти'» • вивчають та аналізують проведену роботу, роблять висновки. • Представляють свої дослідження під час презентації проекту за «круглим столом». • Беруть інтерв’ю у батьків та учнів класу.
            ІV етап -Презентація роботи за круглим столом • Учні приймають участь у створенні «Родинного Замку Любові». • Беруть участь у написанні сімейної казки про любов. • Разом з батьками презентують роботи за «круглим столом». • Створюють веб-сайт для тих хто хоче бути мудрим. • Пропонують мережевий телекомунікаційний проект «Вчимося любити разом». На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи для «Школи життєвої мудрості»

            Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

            При роботі над проектом учні користувалися:

          • глобальною мережею Інтернет для пошуку інформації;
          • оформляли результати своїх досліджень у вигляді презентацій у середовищі Microsoft PowerPoint;
          • використовували цифровий фотоапарат і відеокамеру;
          • для обробки й конвертації зображень використовували програми Photoshop, Format Factory;
          • редактори Windows Movie Maker і Nero Vision.

            Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?

          • створила дидактичний матеріал для взаємооцінювання;
          • створила вчительську презентацію для дітей;
          • відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні;
          • допомагала учням створювати презентації та публікації;

            Дидактичні матеріали

          • Рекомендації до анкетування
          • Казка В. Сухомлинського "Перепел і Кулик"
          • Анкета: "Я люблю"

            Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом

          • Вчительська презентація для дітей https://docs.google.com/present/edit?id=0AW3Ny4MCTn2NZGNxczQ3ejdfMGdoNWRod2d3
          • Вчительська презентація для батьків https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NOWRhMTQ2M2EtZDAyMi00ZGY1LWIyOWItZjcwOWQ4ZDBiZTMz
          • Грамота
          • Подяка
          • Аналіз анкетування "Ми любимо" https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am3Ny4MCTn2NdHNIT18tVmxxdnZkYURsQk1Ea2M4VlE
          • Оцінювання роботи над проектом https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am3Ny4MCTn2NdHduSFRITGJ6d3F6LXprWTFsdnk5RVE
          • Сценарій презентації проекту https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NZmI1OGExMTQtMjU3NS00OThhLWFlZmQtNTQyZjJlZDgzOGQ3
          • Інструкції з ТБ http://ukped.com/predmetni-metodiki/informatika/682.html

            Які результати одержали учні в проекті?

          • познайомилися з поняття «любові» у різних його проявах.
          • уточнювали значення слова «любов»;
          • відшукували поетичні зразки різних проявів любові (пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність );
          • проаналізували жанрові особливості казки, щоб створити власну;
          • удосконалили навички виразного читання;
          • продемонстрували свої акторські здібності в інсценізації казки В.О. Сухомлинського « Перепел і Кулик»;
          • Створили картинну галерею до переглянутої вистави «Сніжна Королева»;
          • дізналися як народилася їхня сім’я;
          • родиною побудувати макет Замку Любові; подумати над тим, що треба “закласти у фундамент” (людські чесноти), щоб “споруда була міцною”;
          • родиною прийняли участь у презентації Замку Любові та казки про любов. Така форма роботи допомогла дітям, які виховуються у неповних сім’ях — вибачити всім, хто винен, адже любов - прощення.
          • з проектом прийняли участь і стали переможцями у міському конкурсі впроваджених проектів (І місце) та у обласному конкурсі (ІІ місце).

            Приклади учнівських робіт

          • Твори про подорож
          • Картинна галерея. Малюнки до казки "Снігова королева" 452172.jpg
          • Сімейні казки про любов https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NNzM1OGYwZjMtYWFlMy00NTkyLWI5ZDktMDExMTZiYjZmNGRl
          • Сімейні замки любові 452171.jpg
          • Учнівська презентація https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NODIyNmFmNjUtODcyYS00YTk3LWJhN2UtYjI0OWZmMmEyZjU4
          • Учнівська публікація https://docs.google.com/open?id=0B23Ny4MCTn2NMmU4Yjg4YzgtMDlkOC00ZjNmLWE0M2MtNjdlNzBmNmIxODZh

            Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом

          • http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C
          • http://elenann.euro.ru/rus/Love/index.htm
          • http://www.lovehelp.ru/
          • http://apfel.ru/
          • http://images.yandex.ua == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==
Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Школа_життєвої_мудрості&oldid=74282