Відмінності між версіями «Проект Сохраним климат-начнём с простых энергетических решений!»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Опис проекту) |
(→Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту) |
||
| (не показано 29 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> | ||
| − | | | + | |[http://project.iteach.com.ua/projects/?id=265 Проект на сайте Конкурса] |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font> | ||
| − | | В ходе реализации проекта учащиеся 10 класса заменили в своём кабинете лампы накаливания энергосберегающими; провели анкетирование среди учеников школы «Что я знаю о компактной люминесцентной лампе?»; выпустили информационный бюллетень «Компактная люминесцентная лампа»; | + | | В ходе реализации проекта учащиеся 10 класса заменили в своём кабинете лампы накаливания энергосберегающими; провели анкетирование среди учеников школы «Что я знаю о компактной люминесцентной лампе?»; выпустили информационный бюллетень «Компактная люминесцентная лампа»; исследовали влияние энергосберегающих ламп на здоровье; подготовили презентацию «Расчёт экономии электроэнергии и денежных средств при использовании КЛЛ»; создали Flash-открытку «Переключайся!» для отправки ММS; буклет о правильном и безопасном использовании компактных люминесцентных ламп, результаты работы представили в блоге. |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font> | ||
| | | | ||
| − | + | Практически каждый день из различных источников информации мы получаем информацию о все большей актуальности проблемы изменения климата на планете. Опубликовано множество прогнозов о разрушительных последствиях глобального потепления. Тем не менее, большинство людей уверено, что если глобальные изменения на Земле и происходят, то остановить этот процесс могут только крупные промышленные предприятия. Учащиеся решили выяснить: так ли это? Изучив информацию в электронных и печатных средствах массовой информации, учащиеся выяснили, что главной причиной глобального потепления считается повышение концентрации "парниковых" газов, одним из основных является углекислый газ, который поступает в атмосферу в процессе сгорания, уменьшить его выбросы можно, уменьшив количество сжигаемого топлива, это можно сделать, сократив расход электроэнергии. Возникла идея проекта об исследовании свойств энергосберегающих ламп. | |
| + | |||
| + | В Украине лампа накаливания занимает первенство по использованию среди населения. Почему? Что известно об энергосберегающих лампах? Все "за" и "против" перехода на энергосберегающие лампы представлены в данном проекте. | ||
| + | |||
| + | В ходе выполнения проекта его участники исследовали уровень осведомлённости учеников школы об энергосберегающих лампах, их свойства и влияние на здоровье, рассчитали экономию электроэнергии и денежных средств при их использовании - пришли к выводу о целесообразности использования энергосберегающих ламп; закупили энергосберегающие лампы для своего кабинета и заменили ими лампы накаливания; провели опрос о том, какие лампы у учеников дома, у родителей на работе; на основании расчётов и статистических данных разработали письмо администрации района о закупке для школ энергосберегающих ламп; создали flash-открытку "Переключайся!" для отправки MMS-сообщения; разработали рекомендации о правильном и безопасном использовании люминесцентных ламп, которые опубликовали в буклете и разместили в Интернете - блог "Переключайся!" Результат – замена ламп накаливания люминесцентными лампами, как дома, так и в кабинетах школы, осознание значимости своего вклада в сохранение климата на планете. | ||
| + | |||
Положительные отзывы учеников, родителей, администрации школы. | Положительные отзывы учеников, родителей, администрации школы. | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
| | | | ||
| − | В ходе реализации проекта учащиеся использовали различные поисковые серверы в сети Интернет для поиска информации, MS Word для подготовки докладов, MS Excel для обработки результатов анкетирования, MS PowerPoint для подготовки презентаций, MS Publisher для подготовки информационного бюллетеня и буклета, Macromedia Flash 8 для подготовки MMS. Эти программы помогли участникам проекта как можно лучше представить свою работу. | + | В ходе реализации проекта учащиеся использовали различные поисковые серверы в сети Интернет для поиска информации, MS Word для подготовки докладов, MS Excel для обработки результатов анкетирования, расчёта экономии электроэнергии и денежных средств, MS PowerPoint для подготовки презентаций, MS Publisher для подготовки информационного бюллетеня и буклета, Macromedia Flash 8 для подготовки MMS, сервис Blogger для создания блога. Эти программы помогли участникам проекта как можно лучше представить свою работу. |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font> | ||
| | | | ||
| − | Участники проекта заинтересованы в идее проекта. Учитель выступает в роли координатора, консультанта, эксперта, специалиста. При необходимости оказывает помощь участникам проекта в использовании MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Publisher, Macromedia Flash 8. | + | Участники проекта заинтересованы в идее проекта. Учитель выступает в роли координатора, консультанта, эксперта, специалиста. При необходимости оказывает помощь участникам проекта в использовании MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Publisher, Macromedia Flash 8, в создании блога. |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font> | ||
| | | | ||
| − | [http://teacherjournal.com.ua/attachments/3773_Анкета.doc Анкета] | + | [http://teacherjournal.com.ua/attachments/3773_Анкета.doc Анкета] [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvDuiWmqynQDdENIc3dfNjFRU0VSMkxRZFpSeEJBVEE&hl=ru#gid=0 Опрос в Google-форме]размещен в блоге-[http://perekluchenie.blogspot.com/p/blog-page_1090.html Опрос] |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font> | ||
| Рядок 41: | Рядок 46: | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
| | | | ||
| − | В ходе | + | В ходе реализации проекта ученики научились систематизировать, анализировать, критически оценивать информацию из Интернета и печатных средств массовой информации, представлять информацию в доступном, эстетическом виде, воплощать свои творческие замыслы, выражать свои мысли, доказывать свои идеи, комментировать, делать выводы, принимать решения, работать в команде, инициировать онлайн-дискуссии, вести собственные блоги. Повысилась социальная и сетевая активность и ответственность за сохранение климата и ресурсов нашей планеты. |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | ||
| Рядок 66: | Рядок 71: | ||
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту == | == Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту == | ||
{| border=2 width=95% | {| border=2 width=95% | ||
| − | !width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font> | + | !width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font> |
| − | !width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font> | + | !width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font> |
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font> | !width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font> | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Анализ проблемы |
| − | | | + | |Участники проекта исследуют уровень осведомлённости учащихся школы о проблемах использования энергосберегающих ламп - проводят анкетирование "Что я знаю о компактной люминесцентной лампе?", анализируют результаты, приходят к выводу о целесообразности реализации данного проекта. |
| − | | | + | |[[Файл:Диаграмма Что я знаю о КЛЛ?.png|thumb|150px|Диаграмма "Что я знаю о КЛЛ?"]][https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvDuiWmqynQDdHRqaEl6MkFlVVRXNzllc0pZLV81aEE&hl=en_US#gid=0 Диаграмма MS Excel] наглядно отображает результаты анкетирования |
|- | |- | ||
| − | |. | + | |Планирование деятельности |
| − | | | + | |Деление на группы. Выбор тем исследования и форм продуктов проекта. |
| − | + | |І группа изучает историю ламп, принцип работы люминесцентной лампы, различия в КЛЛ, будущее ламп, составляет кроссворд, результатом работы станет информационный бюллетень. ІІ группа рассмотрит влияние энергосберегающих ламп на здоровье человека. III группа проведёт исследование, в котором выяснит, экономят ли люминесцентные лампы электроэнергию и денежные средства, результат представит в виде презентации. IV группа создаст flash-открытку для отправки MMS-сообщения, чтобы включить в проект как можно больше друзей и знакомых. V группа будет работать над созданием буклета о правилах безопасной эксплуатации энергосберегающих ламп. Совместное создание блога. | |
|- | |- | ||
| − | |. | + | |Подготовка продуктов проекта |
| − | | | + | |Сбор, анализ, систематизация информации, проведение исследования "Расчёт энергосбережения", замена ламп накаливания энергосберегающими. Изготовление продуктов проекта - работа в MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, MS Excel, Macromedia Flash 8, создание блога. |
| − | | | + | |[http://www.teacherjournal.com.ua/attachments/3773_Компактная%20люминесцентная%20лампа.pub Информационный бюллетень "Компактная люминесцентная лампа"][http://www.teacherjournal.com.ua/attachments/3773_Влияние%20на%20здоровье.doc Влияние на здоровье][http://www.teacherjournal.com.ua/attachments/3773_%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.ppt Презентация "Расчёт экономии электроэнергии и денежных средств"] Документы Google-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvDuiWmqynQDdE9iT211OUhzczgwaW9mVEJwWDJFS3c&hl=en_US#gid=0 Расчёт энергосбережения] [http://www.teacherjournal.com.ua/attachments/3773_Переключайся!.pub Буклет "Переключайся!"] |
| + | |||
| + | Flash-открытка для отправки MMS-сообщения[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%8F!.gif]] [[Файл:Переключайся!.gif|200px|Переключайся!]] | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Подготовка презентации проекта |
| − | + | |Выбор форм презентации продуктов проекта. Оформление кабинета, в котором будет проходить презентация. Создание установки для демонстрации работы различных компактных люминесцентных ламп. Подготовка воздушных шариков для выступления "Влияние на здоровье". Разучивание песни "Зажигай!" Создание иллюстраций для выступлений участников проекта в MS PowerPoint. | |
| − | + | |Изготовлены различные наглядные материалы. | |
| − | + | [http://www.teacherjournal.com.ua/attachments/3773_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D1%8E%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B0.ppt Презентация Компактная люминесцентная лампа]для дополнительной иллюстрации выступлений І и ІІ групп. | |
| + | |- | ||
| + | |Презентация проекта | ||
| + | |Защита проекта. | ||
| + | |[http://www.teacherjournal.com.ua/attachments/3773_Сценарий%20презентации%20проекта.doc Сценарий презентации проекта] | ||
| + | [http://perekluchenie.blogspot.com/ Блог Переключайся!] | ||
| + | |- | ||
| + | |Самооценка и самоанализ | ||
| + | |Участники проекта анализируют свою работу в проекте. | ||
| + | |Достигнута цель проекта - осведомлённость об использовании энергосберегающих ламп возросла, что привело к практическому результату - замене ламп накаливания энергосберегающими. | ||
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 08:09, 3 лютого 2012
Опис проекту
| Назва проекту | Сохраним климат-начнём с простых энергетических решений! |
| Реєстраційна форма | Проект на сайте Конкурса |
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Физика, математика, информатика, экология, основы здоровья |
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | Учащиеся 10 класса, 15-16 лет |
| Короткий опис проекту | В ходе реализации проекта учащиеся 10 класса заменили в своём кабинете лампы накаливания энергосберегающими; провели анкетирование среди учеников школы «Что я знаю о компактной люминесцентной лампе?»; выпустили информационный бюллетень «Компактная люминесцентная лампа»; исследовали влияние энергосберегающих ламп на здоровье; подготовили презентацию «Расчёт экономии электроэнергии и денежных средств при использовании КЛЛ»; создали Flash-открытку «Переключайся!» для отправки ММS; буклет о правильном и безопасном использовании компактных люминесцентных ламп, результаты работы представили в блоге. |
| Основні питання проекту |
Практически каждый день из различных источников информации мы получаем информацию о все большей актуальности проблемы изменения климата на планете. Опубликовано множество прогнозов о разрушительных последствиях глобального потепления. Тем не менее, большинство людей уверено, что если глобальные изменения на Земле и происходят, то остановить этот процесс могут только крупные промышленные предприятия. Учащиеся решили выяснить: так ли это? Изучив информацию в электронных и печатных средствах массовой информации, учащиеся выяснили, что главной причиной глобального потепления считается повышение концентрации "парниковых" газов, одним из основных является углекислый газ, который поступает в атмосферу в процессе сгорания, уменьшить его выбросы можно, уменьшив количество сжигаемого топлива, это можно сделать, сократив расход электроэнергии. Возникла идея проекта об исследовании свойств энергосберегающих ламп. В Украине лампа накаливания занимает первенство по использованию среди населения. Почему? Что известно об энергосберегающих лампах? Все "за" и "против" перехода на энергосберегающие лампы представлены в данном проекте. В ходе выполнения проекта его участники исследовали уровень осведомлённости учеников школы об энергосберегающих лампах, их свойства и влияние на здоровье, рассчитали экономию электроэнергии и денежных средств при их использовании - пришли к выводу о целесообразности использования энергосберегающих ламп; закупили энергосберегающие лампы для своего кабинета и заменили ими лампы накаливания; провели опрос о том, какие лампы у учеников дома, у родителей на работе; на основании расчётов и статистических данных разработали письмо администрации района о закупке для школ энергосберегающих ламп; создали flash-открытку "Переключайся!" для отправки MMS-сообщения; разработали рекомендации о правильном и безопасном использовании люминесцентных ламп, которые опубликовали в буклете и разместили в Интернете - блог "Переключайся!" Результат – замена ламп накаливания люминесцентными лампами, как дома, так и в кабинетах школы, осознание значимости своего вклада в сохранение климата на планете. Положительные отзывы учеников, родителей, администрации школы. |
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту |
В ходе реализации проекта учащиеся использовали различные поисковые серверы в сети Интернет для поиска информации, MS Word для подготовки докладов, MS Excel для обработки результатов анкетирования, расчёта экономии электроэнергии и денежных средств, MS PowerPoint для подготовки презентаций, MS Publisher для подготовки информационного бюллетеня и буклета, Macromedia Flash 8 для подготовки MMS, сервис Blogger для создания блога. Эти программы помогли участникам проекта как можно лучше представить свою работу. |
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів |
Участники проекта заинтересованы в идее проекта. Учитель выступает в роли координатора, консультанта, эксперта, специалиста. При необходимости оказывает помощь участникам проекта в использовании MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Publisher, Macromedia Flash 8, в создании блога. |
| Дидактичні матеріали |
Анкета Опрос в Google-формеразмещен в блоге-Опрос |
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | |
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту |
В ходе реализации проекта ученики научились систематизировать, анализировать, критически оценивать информацию из Интернета и печатных средств массовой информации, представлять информацию в доступном, эстетическом виде, воплощать свои творческие замыслы, выражать свои мысли, доказывать свои идеи, комментировать, делать выводы, принимать решения, работать в команде, инициировать онлайн-дискуссии, вести собственные блоги. Повысилась социальная и сетевая активность и ответственность за сохранение климата и ресурсов нашей планеты. |
| Фоторепортаж про роботу в проекті |
Расчёт энергосбережения Создание flash-открытки Работа над установкой для демонстрации работы ламп Работа над оформлением презентации проекта Расчёт потребления электроэнергии Мы-участники проекта |
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | http://ru.wikipedia.org/wiki/Глобальное_потепление
http://pro-2012.info/global_warming/ http://science.compulenta.ru/651345/ http://news.zn.ua/tags/ghlobal'noie-potieplieniie http://www.etoday.ru/2010/05/floods-eastern-central-europe.php http://expert.com.ua/38846-energoeffektivnye-lampy-razvenchanie-mifov.html http://aver.ru/interesno/energosberegayushie-lampy-mify/ http://gregory.pp.ru/04sep2009/energy http://www.lampa-da.ru/osveshenie/elektrich.html http://electrolibrary.narod.ru/svetrazvitie2.htm http://uzla.info/shtormy-i-uragany-glazami-kamery.html http://allgraf.net/clipart/cliparts/1351-lampochki.html и другие |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| Анализ проблемы | Участники проекта исследуют уровень осведомлённости учащихся школы о проблемах использования энергосберегающих ламп - проводят анкетирование "Что я знаю о компактной люминесцентной лампе?", анализируют результаты, приходят к выводу о целесообразности реализации данного проекта. | Диаграмма MS Excel наглядно отображает результаты анкетирования |
| Планирование деятельности | Деление на группы. Выбор тем исследования и форм продуктов проекта. | І группа изучает историю ламп, принцип работы люминесцентной лампы, различия в КЛЛ, будущее ламп, составляет кроссворд, результатом работы станет информационный бюллетень. ІІ группа рассмотрит влияние энергосберегающих ламп на здоровье человека. III группа проведёт исследование, в котором выяснит, экономят ли люминесцентные лампы электроэнергию и денежные средства, результат представит в виде презентации. IV группа создаст flash-открытку для отправки MMS-сообщения, чтобы включить в проект как можно больше друзей и знакомых. V группа будет работать над созданием буклета о правилах безопасной эксплуатации энергосберегающих ламп. Совместное создание блога. |
| Подготовка продуктов проекта | Сбор, анализ, систематизация информации, проведение исследования "Расчёт энергосбережения", замена ламп накаливания энергосберегающими. Изготовление продуктов проекта - работа в MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, MS Excel, Macromedia Flash 8, создание блога. | Информационный бюллетень "Компактная люминесцентная лампа"Влияние на здоровьеПрезентация "Расчёт экономии электроэнергии и денежных средств" Документы Google-Расчёт энергосбережения Буклет "Переключайся!"
Flash-открытка для отправки MMS-сообщения[[1]] Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
|
| Подготовка презентации проекта | Выбор форм презентации продуктов проекта. Оформление кабинета, в котором будет проходить презентация. Создание установки для демонстрации работы различных компактных люминесцентных ламп. Подготовка воздушных шариков для выступления "Влияние на здоровье". Разучивание песни "Зажигай!" Создание иллюстраций для выступлений участников проекта в MS PowerPoint. | Изготовлены различные наглядные материалы.
Презентация Компактная люминесцентная лампадля дополнительной иллюстрации выступлений І и ІІ групп. |
| Презентация проекта | Защита проекта. | Сценарий презентации проекта |
| Самооценка и самоанализ | Участники проекта анализируют свою работу в проекте. | Достигнута цель проекта - осведомлённость об использовании энергосберегающих ламп возросла, что привело к практическому результату - замене ламп накаливания энергосберегающими. |
![[1]](http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%8F!.gif){kind=link}