Відмінності між версіями «Портфоліо Яблонський А.М.Портфоліо навчального проекту"Послідовне іпаралельне сполучення провідників"»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 19 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Послідовне і паралельне сполучення провідників | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | фізика | + | фізика, трудове навчання, технології |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Тема ;Послідовне і паралельне сполучення провідників взято з курсу фізики 9класу. Вивчення розраховане на чотири години, включаючи теорію, розвязування задач та лабораторні роботи | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0X6fmZpfzbUMFJjR2JZX1kxTjg/view?usp=sharing]| План | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання.Таке,оцінювання | ||
| + | допомогає учням і вчителям поставити навчальні цілі ,відслідковувати прогрес у навчанні | ||
| + | учнів,забезпечувати зворотній зв'язок ,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів.Для виконня робіт | ||
| + | учнями розроблені дидактичні матеріали. Враховуючивимоги стандартів складаються критерії оцінювання | ||
| + | майбутніх робіт.Враховується своєча сність,правильність | ||
| + | колективною рефлексією і обговоренням. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учні отримують завдання від вчителя.Знаходять інформацію з теми використовуючи інтернет-ресурси.Вчитель коригує інформацію іведе журнал спостережень,проводить аналіз і оцінювання | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0X6fmZpfzbUMFJjR2JZX1kxTjg/view?usp=sharing]| Приклад учня | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0X6fmZpfzbUaEc1LW9vZEZnLUk/view?usp=sharing]| Приклад вчителя | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 26: | Рядок 39: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Зорянська ЗШ 1-3ступеня | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Зоря Комунізму,Пятихатського району,Дніпропетровської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | (0565172237) | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | Тренінг за 10версією Intel"Навчання для майбутнього" | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06.10.2014-18.10.2014 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Зорянська ЗШ 1-3ступенів | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Бушуев А.в. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 11:53, 14 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Послідовне і паралельне сполучення провідників
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізика, трудове навчання, технології
Вік учнів, клас
15 років,9клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Тема ;Послідовне і паралельне сполучення провідників взято з курсу фізики 9класу. Вивчення розраховане на чотири години, включаючи теорію, розвязування задач та лабораторні роботи
План вивчення теми (вставити файл)
[1]| План
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання.Таке,оцінювання допомогає учням і вчителям поставити навчальні цілі ,відслідковувати прогрес у навчанні учнів,забезпечувати зворотній зв'язок ,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів.Для виконня робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Враховуючивимоги стандартів складаються критерії оцінювання майбутніх робіт.Враховується своєча сність,правильність колективною рефлексією і обговоренням.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні отримують завдання від вчителя.Знаходять інформацію з теми використовуючи інтернет-ресурси.Вчитель коригує інформацію іведе журнал спостережень,проводить аналіз і оцінювання
[2]| Приклад учня
[3]| Приклад вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Яблонський Алім Михайлович
Фах, навчальний предмет
вчитель,фізика
Навчальний заклад
Зорянська ЗШ 1-3ступеня
Місто\село, район, область
Зоря Комунізму,Пятихатського району,Дніпропетровської області
Контактні дані
(0565172237)
Відомості про тренінг
Тренінг за 10версією Intel"Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
06.10.2014-18.10.2014
Місце проведення тренінгу
Зорянська ЗШ 1-3ступенів
Тренери
Бушуев А.в.
