Відмінності між версіями «"Проект Парк розваг, територія творчості"»
(→Опис проекту) |
(→Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту) |
||
(не показані 22 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
{| border=2 width=95% | {| border=2 width=95% | ||
Рядок 20: | Рядок 6: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> | ||
− | | | + | | Реєстраційна форма проекту [http://project.iteach.com.ua/projects/?id=261] |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> | ||
Рядок 89: | Рядок 75: | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaCTHX5xqdQoZGdudm1waG1fMWZyMnRxbXB3&hl=ru]<br> | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaCTHX5xqdQoZGdudm1waG1fMWZyMnRxbXB3&hl=ru]<br> | ||
− | |||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font> | ||
|1. Лист "Прогнозування ідей" [https://docs.google.com/document/d/191niCQ97M3K_Kbio6bP4EfbjUIVj4I76cA7BDT5ygmk/edit?hl=ru]<br> | |1. Лист "Прогнозування ідей" [https://docs.google.com/document/d/191niCQ97M3K_Kbio6bP4EfbjUIVj4I76cA7BDT5ygmk/edit?hl=ru]<br> | ||
+ | [https://lh5.googleusercontent.com/-4cUojlOrJC4/Tvb68DOOYWI/AAAAAAAAAI8/Tn9x2OoLlS8/w446-h335-k/P1015591.JPG]<br> | ||
2. '''Матеріали для вивчення фізичних аспектів роботи атракціонів''':<br> | 2. '''Матеріали для вивчення фізичних аспектів роботи атракціонів''':<br> | ||
Робочий лист 1<br> [https://docs.google.com/document/d/1BSGPpA02U8mB6VKxL8UjxDMQy4QLkMAJQ4tfHmOAfgo/edit?hl=ru]<br> | Робочий лист 1<br> [https://docs.google.com/document/d/1BSGPpA02U8mB6VKxL8UjxDMQy4QLkMAJQ4tfHmOAfgo/edit?hl=ru]<br> | ||
Робочий лист 2<br> | Робочий лист 2<br> | ||
[https://docs.google.com/document/d/1DqCpG4MbPuJL3DRuAx-r38F84i0jMMFugcHKy_95vfo/edit?hl=ru]<br> | [https://docs.google.com/document/d/1DqCpG4MbPuJL3DRuAx-r38F84i0jMMFugcHKy_95vfo/edit?hl=ru]<br> | ||
− | + | 3. Поради щодо пошуку інформації у мережі Інтернет [http://larakravchenko.ucoz.ru/Prezentatsii/poshuk_informaciji.pptx]<br> | |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
|Наприкінці проекта учні відповіли на запитання анкети щодо результатів, отриманих в результаті реалізації проекту. | |Наприкінці проекта учні відповіли на запитання анкети щодо результатів, отриманих в результаті реалізації проекту. | ||
'''Анкета''' [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AqCTHX5xqdQodE9XU2c5aHlveVFXYmZBeFcwUjV5Q2c&hl=ru&gridId=0#chart]<br> | '''Анкета''' [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AqCTHX5xqdQodE9XU2c5aHlveVFXYmZBeFcwUjV5Q2c&hl=ru&gridId=0#chart]<br> | ||
− | + | Найголовнішим результатом роботи над проектом є виховання громадянської позиції, почуття власної відповідальності за все, що відбувається в рідному місті. Суттєво підвищилась соціальна активність<br> | |
− | + | На уроках учні вивчили фізичні аспекти створення атракціонів,<br> | |
− | + | навчились критично оцінювати інформацію, отриману в мережі Інтернет або з опитувань населення, | |
− | + | створювати акаунти в Google, створювати та вести власні блоги, коментувати чужі записи.<br> | |
− | + | Навчились створювати якісні зображення у 3D редакторі Google SketchUp.<br> | |
− | + | Також, працювати в команді, виступати в ролі лідера, брати на себе відповідальність.<br> | |
− | + | ||
|- | |- | ||
Рядок 130: | Рядок 115: | ||
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font> | !width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font> | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |Вивчити стан парку на даний момент |
− | | | + | |Учні об'єднувались у групи по 4-5 осіб. У кожній групі був фотограф, історик, соціолог, конструктор та веб-дизайнер. Часто учні мінялися ролями. Отже, фотографи мали зробити фоторепортаж. |
− | + | |Фоторепортаж групи "Іmprovementofthepark" [http://improvementofthepark.blogspot.com/p/blog-page.html]<br> | |
+ | Фоторепортаж групи "Park razvlecheniy" [http://parkrazvlecheniy.blogspot.com/2011/09/blog-post.html#links]<br> | ||
|- | |- | ||
− | |... | + | |Провести опитування широких шарів населення, цікавлячись, яким хочуть бачити парк жителі нашого міста |
− | | | + | |Соціологи мали опитати учнів, їх батьків, друзів та людей похилого віку різних спеціальностей. Опитування кожно група проводила так, як вважала за потрібне: дзвонили по телефону друзям і знайомим, опитували выдвыдувачыв парку. Потым проводиили аналіз отриманих даних. Аналіз даних треба було представити словесний та у вигляді діаграми. Тип діаграми учни обирали самі. |
− | + | |Опитування і аналіз групи "Іmprovement of the park" [http://improvementofthepark.blogspot.com/p/blog-page_22.html]<br> | |
+ | Опитування і аналіз групи "NEWLevel" [http://parkofthenameofgorki.blogspot.com/2011/09/blog-post_24.html]<br> | ||
|- | |- | ||
− | |.. | + | |Дослідження історії парку |
− | | | + | |Історики відвідали архівний відділ міської ради з проханням сприяти в пошуку документів про міському парку культури та відпочинку ім. М. Горького, вивчили проект детального планування центральної частини заканального району Горлівки 1966 року і ескізний проект забудови центру міста |
− | + | |Результат: учні знайшли фото 1957 року (рік створення парку - 1932):<br> | |
+ | [http://parkprojekt.blogspot.com/2011/09/1957.html]<br> | ||
+ | і порівняли їх із сучасністю:<br> | ||
+ | [http://parkprojekt.blogspot.com/2011/09/blog-post_2777.html]<br> | ||
+ | Публікація на офіційному сайті Горлівської міської ради [http://gorlovka.dn.ua/node/3926] | ||
+ | Публікація в uазеті "Вечірня Горлівка" [http://3.bp.blogspot.com/-UmWZh4kefNY/TpcDVZntk6I/AAAAAAAAAGU/ETyIdOpFMwY/s1600/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D0%25B8%25D0%25BC%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25B8-1.jpg] | ||
+ | |||
|- | |- | ||
+ | |Створити план парку | ||
+ | |Учні-дизайнери створювали план міського парку у 2D або 3D програмному забезпеченні <br> | ||
+ | |План парку групи "NEWLevel" 2D: [http://4.bp.blogspot.com/-kfV-CRhybpI/Tn4pb9okD-I/AAAAAAAAAEk/7JHnO5gkqHo/s1600/z_07c7f03c.jpg]<br> | ||
+ | 3D, Ролледром:[http://4.bp.blogspot.com/-MKHlTCjaaCE/Tn2WsUqimeI/AAAAAAAAAB8/NS_nE6nZbrA/s640/3.jpg] <br> | ||
+ | План парку групи "First steps" [http://parkprojekt.blogspot.com/2011/09/blog-post_26.html] <br> | ||
+ | План парку групи "Gorkiy Land" [http://1.bp.blogspot.com/-TKOnWXGwT8A/TotQzkD5gDI/AAAAAAAAADU/qRcdc_yucag/s640/%25D0%25BE%25D0%25B1%25D1%2589%25D0%25B8%25D0%25B9.JPG] <br> | ||
+ | |- | ||
+ | |Створити блог групи, в якому помістити всі матеріали. | ||
+ | |Учні веб-дизайнери оформлювали блог і всі члени групи вели блог, виконуючи і обговорюючи всі етапи роботи та результати. | ||
+ | У кожній групі учні мали спеціалізацію: історик, соціолог, фотограф, дизайнер та конструктор. | ||
+ | Кожна група проводила дослідження окремо від інших, а потім результати обговорювались у блогах та на уроках. | ||
+ | |Один з найкращих блогів - блог групи "NEWLevel" [http://parkofthenameofgorki.blogspot.com]<br> | ||
+ | Блог групи "First steps" [http://parkprojekt.blogspot.com/]<br> | ||
+ | Блог групи "Gorkiy Land" [http://goodparkplace.blogspot.com/]<br> | ||
+ | Блог групи "Park razvlecheniy" [http://parkrazvlecheniy.blogspot.com/]<br> | ||
+ | та багато іншіх, список яких можна знайти на сайті проекту [https://sites.google.com/site/gorlovkapark/blogi-ucasihsa]<br> | ||
+ | |- | ||
+ | |Дослідити рух різних конструкцій гойдалок | ||
+ | |На цьому етапі учні вивчали теорію прямолінійного рівномірного та рівноприскореного руху, а також руху по колу. Потім заповнювали листи опитування.<br> | ||
+ | |Лист опитування № 1 [https://docs.google.com/document/d/1q_kqwvG05ckY0942HRWGxpERKBEIzlWJDFX1KLsjMFY/edit?hl=ru]<br> | ||
+ | Лист опитування № 2 | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1TElrbiqYsfFVkxEXWoZTBMBOwLbw-MUDacZAwhvU25s/edit?hl=ru]<br> | ||
+ | |- | ||
+ | |Створити власні конструкції атракціонів. | ||
+ | |Учні-конструктори проектували та будували власну віртуальну чи реальну модель фрагмента паркової зони. | ||
+ | |Приклад віртуальної моделі, група "Іmprovement of the park" [http://improvementofthepark.blogspot.com/2011/10/blog-post_20.html]<br> | ||
+ | Приклад реальної моделі, група "NewestРark" [http://newestpark.blogspot.com/2011/10/blog-post_07.html]<br> | ||
+ | |- | ||
+ | |Захист своєї роботи-презентації на шкільній конференції. | ||
+ | |Учні презентували свою роботу (презентації створювали у MS Power Point)та розповідали про труднощі і власні досягнення впродовж роботи над проектом. | ||
+ | |Презентація групи "NEWLevel" [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaCTHX5xqdQoZGdudm1waG1fNDNmN2M0dm1jeg&hl=ru] | ||
+ | |- | ||
+ | |Участь у весняній акції " Створи парк своїми руками" | ||
+ | |Плануємо, що учні, які приймали участь у проекті, з вчителями школи та батьками вийдуть у травні в парк для того, щоб посадити алею молодих дерев. Лист з проханням допомогти у цій акції направлений до міської мерії. | ||
+ | | | ||
|} | |} | ||
Поточна версія на 21:02, 6 лютого 2012
Опис проекту
Назва проекту | Парк розваг, територія творчості | ||
Реєстраційна форма | Реєстраційна форма проекту [1] | ||
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Фізика, інформатика. | ||
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | 10 клас, 14-16 років. | ||
Короткий опис проекту | Місце проведення: парк ім. Горького, місто Горлівка, Донецька область, Україна. Дата проведения: 5.09.2011 - 16.10.2011 | ||
Основні питання проекту | Основоположне питання:
Як ми можемо покращити наш парк? | ||
Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | 1. Вивчення теорії з фізики на сайті автора проекту "Педагогічна мозаіка" [4] 2. Створення 3D моделей парку за допомогою редактора Google SketchUp | ||
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Учні могли створити живу інтерактивну діаграма online [6] також, вчитель залучав учнів до використання online ресурса з обробки фото | ||
Дидактичні матеріали | 1.План реалізації проекту [8] 2.Презентація "Створення Google-акаунта" | ||
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | 1. Лист "Прогнозування ідей" [10] [11] | ||
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Наприкінці проекта учні відповіли на запитання анкети щодо результатів, отриманих в результаті реалізації проекту.
Анкета [15] | ||
Фоторепортаж про роботу в проекті | Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті [16] | ||
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | "Педагогическая мозаика" [17] Инструкция по работе с Google SketchUp [18] |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
---|---|---|
Вивчити стан парку на даний момент | Учні об'єднувались у групи по 4-5 осіб. У кожній групі був фотограф, історик, соціолог, конструктор та веб-дизайнер. Часто учні мінялися ролями. Отже, фотографи мали зробити фоторепортаж. | Фоторепортаж групи "Іmprovementofthepark" [21] Фоторепортаж групи "Park razvlecheniy" [22] |
Провести опитування широких шарів населення, цікавлячись, яким хочуть бачити парк жителі нашого міста | Соціологи мали опитати учнів, їх батьків, друзів та людей похилого віку різних спеціальностей. Опитування кожно група проводила так, як вважала за потрібне: дзвонили по телефону друзям і знайомим, опитували выдвыдувачыв парку. Потым проводиили аналіз отриманих даних. Аналіз даних треба було представити словесний та у вигляді діаграми. Тип діаграми учни обирали самі. | Опитування і аналіз групи "Іmprovement of the park" [23] Опитування і аналіз групи "NEWLevel" [24] |
Дослідження історії парку | Історики відвідали архівний відділ міської ради з проханням сприяти в пошуку документів про міському парку культури та відпочинку ім. М. Горького, вивчили проект детального планування центральної частини заканального району Горлівки 1966 року і ескізний проект забудови центру міста | Результат: учні знайшли фото 1957 року (рік створення парку - 1932): [25] |
Створити план парку | Учні-дизайнери створювали план міського парку у 2D або 3D програмному забезпеченні |
План парку групи "NEWLevel" 2D: [29] 3D, Ролледром:[30] |
Створити блог групи, в якому помістити всі матеріали. | Учні веб-дизайнери оформлювали блог і всі члени групи вели блог, виконуючи і обговорюючи всі етапи роботи та результати.
У кожній групі учні мали спеціалізацію: історик, соціолог, фотограф, дизайнер та конструктор. Кожна група проводила дослідження окремо від інших, а потім результати обговорювались у блогах та на уроках. |
Один з найкращих блогів - блог групи "NEWLevel" [33] Блог групи "First steps" [34] |
Дослідити рух різних конструкцій гойдалок | На цьому етапі учні вивчали теорію прямолінійного рівномірного та рівноприскореного руху, а також руху по колу. Потім заповнювали листи опитування. |
Лист опитування № 1 [38] Лист опитування № 2
[39] |
Створити власні конструкції атракціонів. | Учні-конструктори проектували та будували власну віртуальну чи реальну модель фрагмента паркової зони. | Приклад віртуальної моделі, група "Іmprovement of the park" [40] Приклад реальної моделі, група "NewestРark" [41] |
Захист своєї роботи-презентації на шкільній конференції. | Учні презентували свою роботу (презентації створювали у MS Power Point)та розповідали про труднощі і власні досягнення впродовж роботи над проектом. | Презентація групи "NEWLevel" [42] |
Участь у весняній акції " Створи парк своїми руками" | Плануємо, що учні, які приймали участь у проекті, з вчителями школи та батьками вийдуть у травні в парк для того, щоб посадити алею молодих дерев. Лист з проханням допомогти у цій акції направлений до міської мерії. |