Відмінності між версіями «Проект Лікує чи калічить?»
(→Опис проекту) |
(→Опис проекту) |
||
(не показані 11 проміжних версій ще одного учасника) | |||
Рядок 5: | Рядок 5: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> | ||
− | |'' | + | |''Посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua'' |
+ | [http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/377.html] | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> | ||
− | |Біологія, хімія, інформатика, технології | + | |Біологія, хімія, історія, інформатика, технології |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font> | ||
Рядок 15: | Рядок 16: | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font> | ||
|'''''Проект спрямований на формування життєвих компетентностей учнів, розширення їх світогляду.''''' | |'''''Проект спрямований на формування життєвих компетентностей учнів, розширення їх світогляду.''''' | ||
− | '''За останній час, у закордонній та вітчизняній медицині, неймовірно зріс попит і інтерес | + | '''За останній час, у закордонній та вітчизняній медицині, неймовірно зріс попит і інтерес до нетрадиційної медицини, немедикаментозних методів лікування, альтернативної медицини. Так само, частіше люди стали вдаватися до лікування травами, точкового масажу і іншим не специфічним способам, а так само до самої народної медицини. В зв'язку з цим стає актуальним питання щодо широкого використання методів як традиційної, так і народної медицини для лікування різних захворювань. |
Під час роботи над проектом учні проводили власні дослідження за обраною темою, вивчали різноманітну інформацію про популярні засоби народної медицини. Свої результати представили у вигляді онлайн-презентацій. Потім вони були разом зібрані на спеціальному блозі. Після цього було здійснено широке обговорення. Під час нього учні прийшли до висновку, що в народній медицині є дійсно ряд дієвих засобів, але треба з обережністю їх використовувати.''' | Під час роботи над проектом учні проводили власні дослідження за обраною темою, вивчали різноманітну інформацію про популярні засоби народної медицини. Свої результати представили у вигляді онлайн-презентацій. Потім вони були разом зібрані на спеціальному блозі. Після цього було здійснено широке обговорення. Під час нього учні прийшли до висновку, що в народній медицині є дійсно ряд дієвих засобів, але треба з обережністю їх використовувати.''' | ||
Рядок 21: | Рядок 22: | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font> | ||
| | | | ||
− | '''Ключове питання проекту''' '''"Лікують чи калічать засоби народної медицини?"''' | + | '''Ключове питання проекту''' '''"Лікують чи калічать засоби традиційної та народної медицини?"''' |
'''Тематичні питання''' | '''Тематичні питання''' | ||
− | ''"Які засоби народної медицини є широко поширеними?"'' | + | ''"Які засоби традиційної та народної медицини є широко поширеними?"'' |
− | ''" | + | ''"Які засоби найчастіше використовують для лікування різних захворювань без звертання до лікаря?"'' |
− | ''" | + | ''"До яких наслідків може призвести безконтрольне використання різних засобів лікування?"'' |
''' | ''' | ||
Рядок 32: | Рядок 33: | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
|'''Учні використовували офісне програмне забезпечення, браузери, пошукові системи, Google-сайти, Google-документи, Blogger.''' | |'''Учні використовували офісне програмне забезпечення, браузери, пошукові системи, Google-сайти, Google-документи, Blogger.''' | ||
− | Робота над питаннями проекту в учнів зайняла два тижні. Для підготовки до обговорення зібрана інформація була оформлена у вигляді презентацій та викладена на спеціальному блозі[http://lechit-ili.blogspot.com/]. Це дозволило широкому загалу учнів ознайомитися із підготовленими матеріалами та прийти до власної думки щодо використання різних | + | Робота над питаннями проекту в учнів зайняла два тижні. Для підготовки до обговорення зібрана інформація була оформлена у вигляді презентацій та викладена на спеціальному блозі[http://lechit-ili.blogspot.com/]. Це дозволило широкому загалу учнів ознайомитися із підготовленими матеріалами та прийти до власної думки щодо використання різних засобів для оздоровлення та лікування.'' |
+ | [[Файл:%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%9B%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82.jpg||400x200px|]] | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font> | ||
Рядок 47: | Рядок 49: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
− | |'''Під час роботи над проектом в учнів розвивалися навички роботи з медіаресурсами,ефективного співробітництва, вироблялися вміння презентації своїх ідей. | + | |[[Файл:Erudit.jpg|thumb|200px]] |
+ | '''Під час роботи над проектом в учнів розвивалися навички роботи з медіаресурсами,ефективного співробітництва, вироблялися вміння презентації своїх ідей. | ||
'''Було створено 22 онлайн-презентації, розміщені на блозі "Лечит или калечит?" [http://lechit-ili.blogspot.com/].''' | '''Було створено 22 онлайн-презентації, розміщені на блозі "Лечит или калечит?" [http://lechit-ili.blogspot.com/].''' | ||
− | '''Значущим практичним результатом проекту стало усвідомлення учнями обережного відношення до засобів | + | '''Значущим практичним результатом проекту стало усвідомлення учнями обережного відношення до медичних засобів. Свої думки з цього приводу вони виразили як в презентаціях, так і під час обговорення підсумків проекту. Учні підкреслювали, що необхідно обов'язково консультуватися з лікарями перш ніж використовувати медичні препарати та засоби народної медицини. '''''' |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | ||
− | | | + | | |
+ | [[Файл:Erudit_%281%29.jpg|200px]] | ||
+ | [[Файл:%D0%AD%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%82.JPG|200px]] | ||
+ | [[Файл:%D0%AD%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%82_%282%29.JPG|200px]] | ||
+ | [[Файл:%D0%AD%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%82_%284%29.JPG|200px]] | ||
+ | [[Файл:Erudit_%283%29.jpg|200px]] | ||
+ | [[Файл:%D0%AD%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%82_%285%29.JPG|200px]] | ||
+ | [[Файл:%D0%AD%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%82_%286%29.JPG|200px]] | ||
+ | [[Файл:%D0%AD%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%82_%287%29.JPG|200px]] | ||
+ | [[Файл:Erudit_%282%29.jpg|200px]] | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font> | ||
Рядок 68: | Рядок 80: | ||
Детский спорт не лечит, а калечит - MEDdaily — новости ... [http://www.meddaily.ru/letter/01nov2011/kale4] | Детский спорт не лечит, а калечит - MEDdaily — новости ... [http://www.meddaily.ru/letter/01nov2011/kale4] | ||
− | |||
Женский опыт - Хна: лечит или калечит? [http://sovet.passion.ru/l.php/hna-lechit-ili-kalechit.htm] | Женский опыт - Хна: лечит или калечит? [http://sovet.passion.ru/l.php/hna-lechit-ili-kalechit.htm] | ||
− | + | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Рядок 81: | Рядок 92: | ||
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font> | !width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font> | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |І етап |
− | | | + | |Пошук необхідних матеріалів для відповіді на ключове питання |
− | | | + | |Створення учнівських рефератів |
|- | |- | ||
− | |... | + | |ІІ етап |
− | + | |Створення на основі рефератів комп'ютерної онлайн-презентації | |
− | + | |Онлайн-презентації: | |
+ | |||
+ | 1[https://docs.google.com/presentation/embed?id=1BWvYLy_xtxYvTV0MN3a38twxIT8S7tWZ0KGndI5dlUg&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 2[https://docs.google.com/presentation/embed?id=1bJNW7vkuMETdwS4v-HzUXFV-geRxyAz4n9GTZ-aux44&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 3[https://docs.google.com/presentation/embed?id=1QYnro70EmSOt5kCRC9FXUEtxVr76SMMGBvVWIrjzODU&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 4 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1GjdjKdlqkeY2Zi9_3tSGdweXLyRMptdXKkWPTYufJD0&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 5 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=12I6rSXVgdZ93MOdDRv8T8Jwspah4_ju5FbgukGlYR1E&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 6 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1BCyDKYda0ztWWgX_Bau3_jNa0YaNaaYGisg3-u0TAYo&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 7 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1WzHtF--vyHDBF71l6c5MU4XmykZc24JjIwEm5D0deq4&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 8 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1DUJ2OajTHw352mVkCslon-TjMFCrkvUR2Cwh0dHHdPs&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 9 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1xXzJn5SRh6pNeZPXokb84UaeXvh0E36sVkuTOjl1eOQ&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 10 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1w4XHrWpgt5nz_WDMdyvcSE-NT5f3KXTysTqcRef7JLw&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 11 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1k4MNeYE8PmtxbWMHgqnzWkFgL9Y20aSMfaOtkzVzOyY&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 12 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1e2jX1ANLXFgs7TRz6LwKISAMeDWKSGy9wUsimmwp7bw&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 13 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1_Doxf1QxHKyZw19C0D41UoFC2k7evQUU_9958wArSKU&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 14 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1SaXfJK1aXdJDbEyt73fOb4Vth2NVVU3O_P0G5tsRezs&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 15 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1M5TDct11yOZb0YP1P_Fq3AXwfvEh7OsJrUtv4WFDfFM&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 16 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=19WoGXX3xq_QF3hyE5aptB3_ekeQdqOg6p7orkRzn6Pw&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 17 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1kN9nQlEyRX-oA8Gps8URed8AKNlJN-C0QOpmT-qkX00&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 18 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1A8i4Zw0arNIpPjg22wmOKWxClDmWNExBzMDkt-uYiIY&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 19 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1rCDsCxRwQiExRn-SjTGroI0j0W1zoFppFfzQcc-vJok&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 20 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1RRkwk-Iphb4hZXWybeWuClxB4MPdgs12r8MFhIv_kqM&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 21 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1a5fNd__hrDlhadGm1YxEIKyYOz5_kkjBdvLPeTBd1qA&start=true&loop=true&delayms=5000]; | ||
+ | 22 [https://docs.google.com/presentation/embed?id=1m9guqo1w3OgKme2lU0cWLJa6uL2cmddm7UdVVVIQKRk&start=true&loop=true&delayms=5000] | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |ІІІ етап |
− | | | + | |Пілготовка та проведення інтерактивної презентації для захисту своєї думки щодо дієвості та користі певного засобу народної медицини |
− | | | + | |Вироблення в учнів навичок ефективної презентації. |
+ | |||
+ | Формування власної точки зору на безпечність використання засобів народної медицини. | ||
|- | |- | ||
|} | |} |
Поточна версія на 16:29, 28 грудня 2011
Опис проекту
Назва проекту | Лікує чи калічить? |
Реєстраційна форма | Посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua |
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Біологія, хімія, історія, інформатика, технології |
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | Учні 11 класів біолого-хімічного,економічного, гуманітарного профілів |
Короткий опис проекту | Проект спрямований на формування життєвих компетентностей учнів, розширення їх світогляду.
За останній час, у закордонній та вітчизняній медицині, неймовірно зріс попит і інтерес до нетрадиційної медицини, немедикаментозних методів лікування, альтернативної медицини. Так само, частіше люди стали вдаватися до лікування травами, точкового масажу і іншим не специфічним способам, а так само до самої народної медицини. В зв'язку з цим стає актуальним питання щодо широкого використання методів як традиційної, так і народної медицини для лікування різних захворювань. Під час роботи над проектом учні проводили власні дослідження за обраною темою, вивчали різноманітну інформацію про популярні засоби народної медицини. Свої результати представили у вигляді онлайн-презентацій. Потім вони були разом зібрані на спеціальному блозі. Після цього було здійснено широке обговорення. Під час нього учні прийшли до висновку, що в народній медицині є дійсно ряд дієвих засобів, але треба з обережністю їх використовувати. |
Основні питання проекту |
Ключове питання проекту "Лікують чи калічать засоби традиційної та народної медицини?" Тематичні питання "Які засоби традиційної та народної медицини є широко поширеними?" "Які засоби найчастіше використовують для лікування різних захворювань без звертання до лікаря?" "До яких наслідків може призвести безконтрольне використання різних засобів лікування?"
|
Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | Учні використовували офісне програмне забезпечення, браузери, пошукові системи, Google-сайти, Google-документи, Blogger.
Робота над питаннями проекту в учнів зайняла два тижні. Для підготовки до обговорення зібрана інформація була оформлена у вигляді презентацій та викладена на спеціальному блозі[2]. Це дозволило широкому загалу учнів ознайомитися із підготовленими матеріалами та прийти до власної думки щодо використання різних засобів для оздоровлення та лікування. Файл:БлогЛечит.jpg |
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Для зацікавлення учнів було запропоновано оформити результати досліджень у вигляді онлайн-презентацій за допомогою технології Google-документів. Тому допомогала учням із їх створенням.
Окремо зробила блог. На ньому були розміщені всі онлайн-презентації. |
Дидактичні матеріали | Тест "Мистецтво презентації" [3]
Критерії успішної презентації [4] |
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Й.Я.Ривкінд.Т.І.Лисенко.Л.А.Чернікова В.В.Шакотько. Інформатика. 10 клас[5]
Microsoft Office Power Point 2007. Быстрый старт. [6] |
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту |
Під час роботи над проектом в учнів розвивалися навички роботи з медіаресурсами,ефективного співробітництва, вироблялися вміння презентації своїх ідей. Було створено 22 онлайн-презентації, розміщені на блозі "Лечит или калечит?" [7]. Значущим практичним результатом проекту стало усвідомлення учнями обережного відношення до медичних засобів. Свої думки з цього приводу вони виразили як в презентаціях, так і під час обговорення підсумків проекту. Учні підкреслювали, що необхідно обов'язково консультуватися з лікарями перш ніж використовувати медичні препарати та засоби народної медицини. ' |
Фоторепортаж про роботу в проекті | |
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | Вікіпедія [8]
Мед лечит и... калечит » MEDIKFORUM.RU [9] Кофе: бодрит, лечит и калечит - Что новенького? - Красота ... [10] Зола и лечит и калечит. Советы дачникам [11] Музыка и лечит и калечит. [12] Золото лечит или калечит? | Драгоценности и ювелирные ... [13] Детский спорт не лечит, а калечит - MEDdaily — новости ... [14] Женский опыт - Хна: лечит или калечит? [15] |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
---|---|---|
І етап | Пошук необхідних матеріалів для відповіді на ключове питання | Створення учнівських рефератів |
ІІ етап | Створення на основі рефератів комп'ютерної онлайн-презентації | Онлайн-презентації:
1[16]; 2[17]; 3[18]; 4 [19]; 5 [20]; 6 [21]; 7 [22]; 8 [23]; 9 [24]; 10 [25]; 11 [26]; 12 [27]; 13 [28]; 14 [29]; 15 [30]; 16 [31]; 17 [32]; 18 [33]; 19 [34]; 20 [35]; 21 [36]; 22 [37] |
ІІІ етап | Пілготовка та проведення інтерактивної презентації для захисту своєї думки щодо дієвості та користі певного засобу народної медицини | Вироблення в учнів навичок ефективної презентації.
Формування власної точки зору на безпечність використання засобів народної медицини. |