Відмінності між версіями «Потрфоліо Марченко Наталії Олександрівни»
(→Повний План вивчення теми) |
м (перейменував «Потрфоліо» на «Потрфоліо Марченко Наталії Олександрівни») |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | українська література,історія | + | українська література,історія,інформатика, українська мова, художня культура |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 13-14 років, 8 класи | ||
| + | |||
| + | =Стислий опис проекту= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
Проект «О. Назарук. «Роксоляна». Проблема кохання і служіння народові в повісті.» виконується в рамках програми вивчення української літератури в 8 класі з теми«О. Назарук. «Роксоляна». Проблема кохання і служіння народові в повісті.». Дослідницький характер проекту сприяє розвитку асоціативно-образного , логічного та просторового мислення, уміння здійснювати самооцінку своєї діяльності, узагальнювати інформацію, набувати навичок роботи в групі над виконанням проекту. Проект спрямований на розвиток уяви, фантазії, художнього смаку і творчих здібностей. Учні демонструють свої знання у формі блогу, вікі-статті, мультимедійної презентації. | Проект «О. Назарук. «Роксоляна». Проблема кохання і служіння народові в повісті.» виконується в рамках програми вивчення української літератури в 8 класі з теми«О. Назарук. «Роксоляна». Проблема кохання і служіння народові в повісті.». Дослідницький характер проекту сприяє розвитку асоціативно-образного , логічного та просторового мислення, уміння здійснювати самооцінку своєї діяльності, узагальнювати інформацію, набувати навичок роботи в групі над виконанням проекту. Проект спрямований на розвиток уяви, фантазії, художнього смаку і творчих здібностей. Учні демонструють свої знання у формі блогу, вікі-статті, мультимедійної презентації. | ||
| − | ==Повний План вивчення теми== | + | |
| + | [[Файл:Example.jpg]]==Повний План вивчення теми== | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | По закінченні проекту учні зможуть: | ||
| + | - висловлювати свою домку щодо розв’язання у творі проблеми кохання і служіння народові | ||
| + | - Актуальність проблем, порушених автором, у наш час; | ||
| + | - пояснити нові поняття й терміни; | ||
| + | - представляти результати своїх досліджень у вигляді презентацій, буклету, блогу; | ||
| + | - навчаться відокремлювати головну інформацію від другорядної; | ||
| + | - працювати у колективі; | ||
| + | - відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат усієї групи; | ||
| + | - вдосконалювати навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. | ||
| + | |||
| + | Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. | ||
| + | За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт. | ||
| + | Кожна група отримує: | ||
| + | - Поради для мотивації роботи над проектом. | ||
| + | - Таблиця ЗХД. | ||
| + | - Пам’ятку «Авторське право» учням. | ||
| + | - Контрольний список для створення презентації. | ||
| + | - Форма оцінювання блогу. | ||
| + | - Контрольний список оцінювання веб-сайту. | ||
| + | - Форма для оцінювання вікі-статті. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Учень розпізнає: | ||
| + | почуття людей, описаних в повісті; формує свій кругозір, світогляд | ||
| + | спостерігає: | ||
| + | - за розвитком сюжету, розкриттям характеру персонажів; | ||
| + | порівнює і характеризує: | ||
| + | - образи твору; | ||
| + | уміє: | ||
| + | - характеризувати образи , наводячи при цьому цитати з твору; | ||
| + | - виразно читати за ролями; | ||
| + | висловлює своє судження | ||
| + | Аналізує: | ||
| + | - твір ; | ||
| + | - актуальність проблем повісті для сучасного життя; | ||
| + | - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначає шляхи вдосконалення; | ||
| + | дотримується правил: | ||
| + | - культури зв’язного мовлення; | ||
| + | - логічного мислення; | ||
| + | - виразного читання; | ||
| + | - грамотного висловлення власних думок; | ||
| + | виявляє готовність: | ||
| + | - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | '''Марченко Наталія''''' | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | українська філологія, українська література | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Апостолівська загальноосвітня школа №4 І-ІІІ ступенів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Апостолове Дніпропетровської обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | http://taliya77.blogspot.com/ | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 40: | Рядок 89: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06/10/2014-18/10/2014 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 51: | Рядок 100: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Яцків Наталя Ярославівна | ||
Поточна версія на 17:01, 15 жовтня 2014
Зміст
Назва проекту
«О. Назарук. «Роксолана». Художні особливості твору, образи героїв, художня майстерність автора».
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська література,історія,інформатика, українська мова, художня культура
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 класи
Стислий опис проекту
Проект «О. Назарук. «Роксоляна». Проблема кохання і служіння народові в повісті.» виконується в рамках програми вивчення української літератури в 8 класі з теми«О. Назарук. «Роксоляна». Проблема кохання і служіння народові в повісті.». Дослідницький характер проекту сприяє розвитку асоціативно-образного , логічного та просторового мислення, уміння здійснювати самооцінку своєї діяльності, узагальнювати інформацію, набувати навичок роботи в групі над виконанням проекту. Проект спрямований на розвиток уяви, фантазії, художнього смаку і творчих здібностей. Учні демонструють свої знання у формі блогу, вікі-статті, мультимедійної презентації.
Файл:Example.jpg==Повний План вивчення теми==
Навчальні цілі
По закінченні проекту учні зможуть: - висловлювати свою домку щодо розв’язання у творі проблеми кохання і служіння народові - Актуальність проблем, порушених автором, у наш час; - пояснити нові поняття й терміни; - представляти результати своїх досліджень у вигляді презентацій, буклету, блогу; - навчаться відокремлювати головну інформацію від другорядної; - працювати у колективі; - відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат усієї групи; - вдосконалювати навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.
Опис оцінювання
На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт. Кожна група отримує: - Поради для мотивації роботи над проектом. - Таблиця ЗХД. - Пам’ятку «Авторське право» учням. - Контрольний список для створення презентації. - Форма оцінювання блогу. - Контрольний список оцінювання веб-сайту. - Форма для оцінювання вікі-статті.
Діяльність учнів та вчителя
Учень розпізнає: почуття людей, описаних в повісті; формує свій кругозір, світогляд спостерігає: - за розвитком сюжету, розкриттям характеру персонажів; порівнює і характеризує: - образи твору; уміє: - характеризувати образи , наводячи при цьому цитати з твору; - виразно читати за ролями; висловлює своє судження Аналізує: - твір ; - актуальність проблем повісті для сучасного життя; - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначає шляхи вдосконалення; дотримується правил: - культури зв’язного мовлення; - логічного мислення; - виразного читання; - грамотного висловлення власних думок; виявляє готовність: - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Марченко Наталія
Фах, навчальний предмет
українська філологія, українська література
Навчальний заклад
Апостолівська загальноосвітня школа №4 І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
м.Апостолове Дніпропетровської обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06/10/2014-18/10/2014
Місце проведення тренінгу
Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4
Тренери
Яцків Наталя Ярославівна
