Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Червона книга України.Охорона рослин"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Під час роботи над проектом оцінювання діяльності учнів проводиться на всіх етапах роботи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85dlI4QjI3cVRySDQ] та пропонує форму «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0ByZkFHPAGb85ZVJJN3VTaVU2eG8/edit?usp=sharing]. На основі цього визначається рівень знань, умінь та навичок учнів, а також визначаються навчальні потреби учнів. | + | Під час роботи над проектом оцінювання діяльності учнів проводиться на всіх етапах роботи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85dlI4QjI3cVRySDQ] та пропонує форму «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0ByZkFHPAGb85ZVJJN3VTaVU2eG8/edit?usp=sharing]. На основі цього визначається рівень знань, умінь та навичок учнів [https://docs.google.com/forms/d/18mLvXs8mhmICTkfMlqf1ezb2LPTpRlRa0Y_PxorNeeU/edit], а також визначаються навчальні потреби учнів. |
| − | Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів, наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень [https://drive.google.com/file/d/0ByZkFHPAGb85RktLbEtfSEZDaDQ/edit?usp=sharing.] | + | Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів, наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85MEYtUkViMVVTdjA] та формою оцінювання досліджень [https://drive.google.com/file/d/0ByZkFHPAGb85RktLbEtfSEZDaDQ/edit?usp=sharing.] |
На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання створення газет. | На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання створення газет. | ||
[https://drive.google.com/file/d/0ByZkFHPAGb85M2l0R3ZGM0NSZUU/edit?usp=sharing] | [https://drive.google.com/file/d/0ByZkFHPAGb85M2l0R3ZGM0NSZUU/edit?usp=sharing] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | І етап. Організація проекту. | + | І етап. Організація проекту [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85dlI4QjI3cVRySDQ]. |
Визначити тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість. | Визначити тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість. | ||
| − | ІІ етап. Планування проектної діяльності (план вивчення теми). | + | ІІ етап. Планування проектної діяльності (план вивчення теми)[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85dlI4QjI3cVRySDQ.] |
Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою. | Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою. | ||
Зібрати інформацію про рослини свого регіону та висувати пропозиції щодо завдання їх збереження . | Зібрати інформацію про рослини свого регіону та висувати пропозиції щодо завдання їх збереження . | ||
Завдання - ознайомити на уроці однокласників з отриманою інформацією про рослини та власними заходами по їх збереженню. | Завдання - ознайомити на уроці однокласників з отриманою інформацією про рослини та власними заходами по їх збереженню. | ||
Формування груп для проведення дослідження. | Формування груп для проведення дослідження. | ||
| − | Учні класу об’єднуються в групи за бажанням. | + | Учні класу об’єднуються в групи за бажанням [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85dlI4QjI3cVRySDQ]. |
Форми представлення продукту проектної діяльності: | Форми представлення продукту проектної діяльності: | ||
група 1 «Журналісти» ( знаходять фото рослин своєї місцевості, які занесені до червоної книги для створення фотоколажу); | група 1 «Журналісти» ( знаходять фото рослин своєї місцевості, які занесені до червоної книги для створення фотоколажу); | ||
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
Виготовлення освітнього продукту. | Виготовлення освітнього продукту. | ||
ІVетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка). | ІVетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка). | ||
| − | 1.Оформлення результатів. | + | 1.Оформлення результатів [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85T2pLMllmZzZ5VDA.] |
2.Підготовка до презентації. | 2.Підготовка до презентації. | ||
3.Захист проектів. | 3.Захист проектів. | ||
| − | Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду; | + | Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду; https:https:[//drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85XzBhOURkb3E0bE0] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 09:25, 17 вересня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Червона книга України. Охорона рослин.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
2 клас, 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Червона книга України. Охорона рослин» реалізується у 2 класі під час вивчення теми «Червона книга України. Червонокнижні рослини свого краю»у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини зникнення тих чи інших видів рослин. Також проект дасть дітям можливість дізнатися про природоохоронні організації в Україні,види і мету їх діяльності. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої природи в Україні. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах, а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою презентацій, фотоколажу газети.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Під час роботи над проектом оцінювання діяльності учнів проводиться на всіх етапах роботи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію [1] та пропонує форму «ЗХД»[2]. На основі цього визначається рівень знань, умінь та навичок учнів [3], а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів, наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах [4] та формою оцінювання досліджень [5] На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання створення газет. [6]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
І етап. Організація проекту [7]. Визначити тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість. ІІ етап. Планування проектної діяльності (план вивчення теми)[8] Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою. Зібрати інформацію про рослини свого регіону та висувати пропозиції щодо завдання їх збереження . Завдання - ознайомити на уроці однокласників з отриманою інформацією про рослини та власними заходами по їх збереженню. Формування груп для проведення дослідження. Учні класу об’єднуються в групи за бажанням [9]. Форми представлення продукту проектної діяльності: група 1 «Журналісти» ( знаходять фото рослин своєї місцевості, які занесені до червоної книги для створення фотоколажу); група 2 « Науковці» (знаходять інформацію про первоцвіти, які занесені до Червоної книги України в Інтернеті, енциклопедіях, довідниках ); група 3 «Друзі природи» (створюють газету «Екологічний вісник»). ІІІ етап. Реалізація проекту. 1.Складання учнями плану роботи над проектом. - Обговоріть у групі, що саме ви повинні зробити для реалізації поставлених перед вами завдань. - Озвучте пропозиції, аргументи, судження щодо кінцевого вигляду освітнього продукту, який ви створите. - Обговоріть у групі, що саме необхідно вам зробити для того, щоб освітній продукт був якісний та оригінальний. Розподіл обов’язків між членами групи. Самостійна творча робота учнів. Виготовлення освітнього продукту. ІVетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка). 1.Оформлення результатів [10] 2.Підготовка до презентації. 3.Захист проектів. Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду; https:https:[11]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Полякова Олена Василівна
Фах, навчальний предмет
Початкова школа
Навчальний заклад
ІППО
Місто\село, район, область
м. Київ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.09.2014-05.09.2014
Місце проведення тренінгу
ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка
Тренери
Артем Герман, Іван Іванов
