Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Червона книга України.Охорона рослин"»
(→Відомості про тренінг) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Під час роботи над проектом оцінювання діяльності учнів проводиться на всіх етапах роботи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД». На основі цього визначається рівень знань, умінь та навичок учнів, а також визначаються навчальні потреби учнів. | + | Під час роботи над проектом оцінювання діяльності учнів проводиться на всіх етапах роботи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85dlI4QjI3cVRySDQ] та пропонує форму «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0ByZkFHPAGb85ZVJJN3VTaVU2eG8/edit?usp=sharing]. На основі цього визначається рівень знань, умінь та навичок учнів [https://docs.google.com/forms/d/18mLvXs8mhmICTkfMlqf1ezb2LPTpRlRa0Y_PxorNeeU/edit], а також визначаються навчальні потреби учнів. |
| − | Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів, наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень. | + | Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів, наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85MEYtUkViMVVTdjA] та формою оцінювання досліджень [https://drive.google.com/file/d/0ByZkFHPAGb85RktLbEtfSEZDaDQ/edit?usp=sharing.] |
На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання створення газет. | На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання створення газет. | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByZkFHPAGb85M2l0R3ZGM0NSZUU/edit?usp=sharing] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | І етап. Організація проекту. | + | І етап. Організація проекту [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85dlI4QjI3cVRySDQ]. |
Визначити тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість. | Визначити тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість. | ||
| − | ІІ етап. Планування проектної діяльності (план вивчення теми). | + | ІІ етап. Планування проектної діяльності (план вивчення теми)[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85dlI4QjI3cVRySDQ.] |
Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою. | Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою. | ||
Зібрати інформацію про рослини свого регіону та висувати пропозиції щодо завдання їх збереження . | Зібрати інформацію про рослини свого регіону та висувати пропозиції щодо завдання їх збереження . | ||
Завдання - ознайомити на уроці однокласників з отриманою інформацією про рослини та власними заходами по їх збереженню. | Завдання - ознайомити на уроці однокласників з отриманою інформацією про рослини та власними заходами по їх збереженню. | ||
Формування груп для проведення дослідження. | Формування груп для проведення дослідження. | ||
| − | Учні класу об’єднуються в групи за бажанням. | + | Учні класу об’єднуються в групи за бажанням [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85dlI4QjI3cVRySDQ]. |
Форми представлення продукту проектної діяльності: | Форми представлення продукту проектної діяльності: | ||
група 1 «Журналісти» ( знаходять фото рослин своєї місцевості, які занесені до червоної книги для створення фотоколажу); | група 1 «Журналісти» ( знаходять фото рослин своєї місцевості, які занесені до червоної книги для створення фотоколажу); | ||
| Рядок 45: | Рядок 46: | ||
Виготовлення освітнього продукту. | Виготовлення освітнього продукту. | ||
ІVетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка). | ІVетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка). | ||
| − | 1.Оформлення результатів. | + | 1.Оформлення результатів [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85T2pLMllmZzZ5VDA.] |
2.Підготовка до презентації. | 2.Підготовка до презентації. | ||
3.Захист проектів. | 3.Захист проектів. | ||
| − | Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду; | + | Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду; https:https:[//drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0ByZkFHPAGb85XzBhOURkb3E0bE0] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 60: | Рядок 61: | ||
ІППО | ІППО | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | м Київ | + | м. Київ |
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 67: | Рядок 69: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 01.09.2014-05. | + | 01.09.2014-05.09.2014 |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | ІППО | + | ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка |
| + | |||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Артем Герман | + | Артем Герман, |
Іван Іванов | Іван Іванов | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 09:25, 17 вересня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Червона книга України. Охорона рослин.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
2 клас, 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Червона книга України. Охорона рослин» реалізується у 2 класі під час вивчення теми «Червона книга України. Червонокнижні рослини свого краю»у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини зникнення тих чи інших видів рослин. Також проект дасть дітям можливість дізнатися про природоохоронні організації в Україні,види і мету їх діяльності. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої природи в Україні. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах, а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою презентацій, фотоколажу газети.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Під час роботи над проектом оцінювання діяльності учнів проводиться на всіх етапах роботи. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію [1] та пропонує форму «ЗХД»[2]. На основі цього визначається рівень знань, умінь та навичок учнів [3], а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів, наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах [4] та формою оцінювання досліджень [5] На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання створення газет. [6]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
І етап. Організація проекту [7]. Визначити тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість. ІІ етап. Планування проектної діяльності (план вивчення теми)[8] Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою. Зібрати інформацію про рослини свого регіону та висувати пропозиції щодо завдання їх збереження . Завдання - ознайомити на уроці однокласників з отриманою інформацією про рослини та власними заходами по їх збереженню. Формування груп для проведення дослідження. Учні класу об’єднуються в групи за бажанням [9]. Форми представлення продукту проектної діяльності: група 1 «Журналісти» ( знаходять фото рослин своєї місцевості, які занесені до червоної книги для створення фотоколажу); група 2 « Науковці» (знаходять інформацію про первоцвіти, які занесені до Червоної книги України в Інтернеті, енциклопедіях, довідниках ); група 3 «Друзі природи» (створюють газету «Екологічний вісник»). ІІІ етап. Реалізація проекту. 1.Складання учнями плану роботи над проектом. - Обговоріть у групі, що саме ви повинні зробити для реалізації поставлених перед вами завдань. - Озвучте пропозиції, аргументи, судження щодо кінцевого вигляду освітнього продукту, який ви створите. - Обговоріть у групі, що саме необхідно вам зробити для того, щоб освітній продукт був якісний та оригінальний. Розподіл обов’язків між членами групи. Самостійна творча робота учнів. Виготовлення освітнього продукту. ІVетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка). 1.Оформлення результатів [10] 2.Підготовка до презентації. 3.Захист проектів. Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду; https:https:[11]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Полякова Олена Василівна
Фах, навчальний предмет
Початкова школа
Навчальний заклад
ІППО
Місто\село, район, область
м. Київ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.09.2014-05.09.2014
Місце проведення тренінгу
ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка
Тренери
Артем Герман, Іван Іванов
