Відмінності між версіями «Навчальний проект "Досліджуємо прокаріоти"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
Досліджуємо світ прокаріотів | Досліджуємо світ прокаріотів | ||
| − | == Предмет, | + | == Предмет,клас == |
Біологія 10 клас | Біологія 10 клас | ||
| − | == | + | == Коротка анотація проекту == |
| − | Щоб відповісти на проблемне питання " Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі?".Для дослідження особливостей прокаріот, учні об'єднуються в 4 групи: "Дослідники", "Експериментатори", "Рекламодавці" та "Журналісти". На заключній конференції кожна група представляє свої напрацювання у вигляді презентацій, публікацій та в інших формах. | + | Щоб відповісти на проблемне питання " Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі?".<br>Для дослідження особливостей прокаріот, учні об'єднуються в 4 групи: "Дослідники", "Експериментатори", "Рекламодавці" та "Журналісти".<br> На заключній конференції кожна група представляє свої напрацювання у вигляді презентацій, публікацій та в інших формах. |
| − | == | + | == Питання, які направляють проект == |
| − | ==='' | + | ===''Ключове питання'=== |
Чи можу я змінити світ? | Чи можу я змінити світ? | ||
| − | ==='' | + | ===''Проблемне питання''=== |
Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі? | Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі? | ||
| − | ==='' | + | ===''Змістовні питання''=== |
1. Місце мікроорганізмів у системі живих істот.<br> | 1. Місце мікроорганізмів у системі живих істот.<br> | ||
2. Як будова прокаріот сприяє їх стійкості?<br> | 2. Як будова прокаріот сприяє їх стійкості?<br> | ||
3. Які джерела травлення та енергії для прокаріотів? | 3. Які джерела травлення та енергії для прокаріотів? | ||
| − | ==План | + | ==План проведення проекту== |
*Повторення знань про будову клітин. | *Повторення знань про будову клітин. | ||
*Заповнення таблиці “Знаю – цікавлюсь – навчаюсь”. | *Заповнення таблиці “Знаю – цікавлюсь – навчаюсь”. | ||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
*Рефлексія. | *Рефлексія. | ||
| − | == | + | == Візитна картка проекту == |
Проект передбачає безпосередню в ньому практичну участь кожного учасника: учнів, вчителя, батьків, з метою вирішення заданої проблеми:проведення соціологічного опитування на обізнаність місцевого населення про світ прокаріотів; | Проект передбачає безпосередню в ньому практичну участь кожного учасника: учнів, вчителя, батьків, з метою вирішення заданої проблеми:проведення соціологічного опитування на обізнаність місцевого населення про світ прокаріотів; | ||
проведення лабораторного дослідження;проведення дослідження матеріалів шляхом збору, аналізу та узагальнення інформації про прокаріоти, їх значення в земних екосистемах. | проведення лабораторного дослідження;проведення дослідження матеріалів шляхом збору, аналізу та узагальнення інформації про прокаріоти, їх значення в земних екосистемах. | ||
| − | == | + | == Публікація вчителя == |
[[Файл:Сторінка Валя 1.jpg|200px|сторінка 1]] | [[Файл:Сторінка Валя 1.jpg|200px|сторінка 1]] | ||
[[Файл:Сторінка Валя 2.jpg|200px|сторінка 2]] | [[Файл:Сторінка Валя 2.jpg|200px|сторінка 2]] | ||
| − | == | + | == Презентація учителя для виявлення знань та інтересів учнів == |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZsT4e6m079cZGMycXI2cXpfMDRrNXhuamhr&hl=ru] | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZsT4e6m079cZGMycXI2cXpfMDRrNXhuamhr&hl=ru"Вчительська презентація] |
| − | == | + | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == |
| − | + | [http://docs.google.com/present/edit?id=0AZsT4e6m079cZGMycXI2cXpfMTRkNm44d2Jnaw&hl=ru/"Учнівська презентація] | |
| − | == | + | == Матеріали по формуючому і підсумковому оцінюванню == |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApsT4e6m079cdDF4Qm50QnZsai1JVnFhbENRbjJ4UGc | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApsT4e6m079cdDF4Qm50QnZsai1JVnFhbENRbjJ4UGc&hl=ru"Оцінювання учнів] |
| − | == | + | == Матеріали по супроводу і підтримці проектної діяльності == |
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1_cm3GqxrVh92e-aVoy1oiqZyVso95qRaLcQ-9fb37JE&hl=ru"оцінювання вікі-статті] |
| − | == | + | == Корисні ресурси == |
• http://www.google.com | • http://www.google.com | ||
| Рядок 73: | Рядок 73: | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія: TEO]] |
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| − | |||
Поточна версія на 12:08, 14 грудня 2011
== Автор проекта ==Деревянко Валентина Олексіївна
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Предмет,клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Питання, які направляють проект
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Презентація учителя для виявлення знань та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 10 Матеріали по формуючому і підсумковому оцінюванню
- 11 Матеріали по супроводу і підтримці проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Назва проекту
Досліджуємо світ прокаріотів
Предмет,клас
Біологія 10 клас
Коротка анотація проекту
Щоб відповісти на проблемне питання " Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі?".
Для дослідження особливостей прокаріот, учні об'єднуються в 4 групи: "Дослідники", "Експериментатори", "Рекламодавці" та "Журналісти".
На заключній конференції кожна група представляє свої напрацювання у вигляді презентацій, публікацій та в інших формах.
Питання, які направляють проект
Ключове питання'
Чи можу я змінити світ?
Проблемне питання
Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі?
Змістовні питання
1. Місце мікроорганізмів у системі живих істот.
2. Як будова прокаріот сприяє їх стійкості?
3. Які джерела травлення та енергії для прокаріотів?
План проведення проекту
- Повторення знань про будову клітин.
- Заповнення таблиці “Знаю – цікавлюсь – навчаюсь”.
- Складання критеріїв оцінювання майбутніх робіт, по яких буде здійснюватися контроль і самоконтроль в групах.
- Розробка дидактичних матеріалів.
- Організація експериментів.
- Рефлексія.
Візитна картка проекту
Проект передбачає безпосередню в ньому практичну участь кожного учасника: учнів, вчителя, батьків, з метою вирішення заданої проблеми:проведення соціологічного опитування на обізнаність місцевого населення про світ прокаріотів; проведення лабораторного дослідження;проведення дослідження матеріалів шляхом збору, аналізу та узагальнення інформації про прокаріоти, їх значення в земних екосистемах.
