Відмінності між версіями «Проект Золотий гусак»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту)
(→‎Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту)
 
(не показано 53 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 14: Рядок 14:
  
 
'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
 
'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
−
== Опис проекту ==
+
[http://www.example.com назва посилання]== Опис проекту ==
 
{| border=2 width=95%
 
{| border=2 width=95%
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font>
Рядок 20: Рядок 20:
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font>  
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font>  
−
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
+
|''http://project.iteach.com.ua/projects/?id=236''
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Предмети, які використовувались у проекті'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Предмети, які використовувались у проекті'''</font>
Рядок 36: Рядок 36:
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font>
−
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
+
|'''Ключове питання''': Як дійсність перетворити в казку?
 +
'''Тематичні питання''': 1.Казка або реальність? 2.З природи до техніки? 3. Як зберегти себе?
 +
'''Змістовні питання''': 1. Що таке електричне поле? 2. Як електричне поле використовується в природі та техніці? 3. Як електричне поле впливає на живі організми?
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
−
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями  у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей  їх використання''
+
|[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0 википедия-физика], http://all-fizika.com/
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем  інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем  інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
−
|''Розмістіть  тут короткий опис  прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
+
|Обговорювати питання проекта через індівідуальне спілкування електронною поштою та за допомогою телекомунікації(Скайп),  виконані вправи відправляти на перевірку керівнику електронною поштою, пошук навчального матеріалу, фото, відеофайлів, зображень з теми,електронніх підручників на відповідних ресурсах Интернет.
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
−
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
+
|Завдання для груп учнів:
 +
[https://docs.google.com/document/d/1AV35UtZzd3Hp50dz4SGkz9AXssIuvf_bEJSkrOpT8o0/edit?hl=en_US Завдання для теоретиків]
 +
[https://docs.google.com/document/d/1S_T80rxvvi7VROvfDtEiMx1Ya5c6QASk8B-YGnEDG2s/edit?hl=en_US Завдання для дослідникув]
 +
[https://docs.google.com/document/d/1BM5zZ1EKbAwCsXRHKt3CyvyNQu6NRGjMb4XovVL9F_0/edit?hl=en_US Завдання для експериментаторів]
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akks210SNUgqdHhkempsckg3Y3ZFZmNYeDJoMkJmWWc&hl=en_US#gid=0 Кросворд для газети]
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akks210SNUgqdDJrNEJJWWI0a0I4VkduWkx1QWlpd2c&hl=en_US#gid=0 Опитування з результатом]
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUks210SNUgqZHZkMjlmdl8xMTlkajQ3dHdmZw&hl=en_US Буклет електризація]
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
−
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
+
|[https://docs.google.com/leaf?id=0B0ks210SNUgqN2QwYWZhMzctODgzNS00Zjk5LWJhMGItNzE5YjRjNWY2ZmM2&hl=en_US Буклет вчителя сторінка 1]
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0ks210SNUgqMzM5YWM4YmEtMWI0NC00M2ZlLWI4YjMtNTZlZTgyYTQwNWVk&hl=en_US Буклет вчителя сторінка 2]
 +
оцінювання роботи учнів:
 +
[https://docs.google.com/document/d/1qGkjIEo8Ymu6RPgWS7UKSmdiNX5GLfeIl87p2riOLfQ/edit?hl=en_US оцінювання презентації ], [https://docs.google.com/document/d/16qoDeRGNomGHc0WMtE4wAvy1NveoQ41suPl-1Bnhcyo/edit?hl=en_US оцінювання публікації], [https://docs.google.com/document/d/14MtijlsrG72QGrT1wQjbhjGqADTal11AoELpAK4nN18/edit?hl=en_US  оцінювання веб сайту].
 +
[https://docs.google.com/document/d/1KgGpJG0_XP5Sr9WmbZSyMFOYm_WuuiD80g70tXM1gFc/edit?hl=en_US План проекту]
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту  '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту  '''</font>
−
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані   в результаті реалізації проекту''
+
|Учні написали та поставили на сцені казку "Заряджений гусак", в якій були наведені в ігровій манері приклади електростатичного тяжіння. Ця казла була продемонстрована для учнів 7,8,10 класів шкіл та ПТНЗ. Враховуючи особливості сприйняття учбового матеріалу в вигляді казки,  учасники проекту змогли донести до існуючих і майбутніх студентів потребу в навчанніі зацікавити до вступу в наш навчальний заклад.
 +
Результат проекту пропонується у вигляді презентації, яку можна використовувати також на уроках фізики [http://www.slideshare.net/Irina_Moskalenko/ss-10548397 Презентація казки]
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=bJZGucO1ywk Вистава та обговорення в ДПЛСП]
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=V2J_1dgRGLU&feature=related Обговорення казки в 7-8 класах]
 +
[http://www.youtube.com/watch?v=V30bcVEIXTs&feature=related Казка "Заряджений гусак"]
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>
Рядок 57: Рядок 73:
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font>
−
|
+
|[https://docs.google.com/document/d/1MY7Hxp8WdVNWrl9mmrw5L25jgcnmHArf4kxykPkhQCQ/edit?hl=en_US Список інформаційних джерел]
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
Рядок 68: Рядок 84:
 
|-
 
|-
 
|Від  природи до техники?
 
|Від  природи до техники?
−
|
+
|Під час створення публікації учні складають план публікації, шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання,  спілкуються з однолітками та створюють публікацію протягом тижня. Учні розглянули приклади виживання кактусів та морських риб за допомогою злектростатичного тяжіння і як ці факти використовуються в техніці.  Для закріплення теми придумали кросворд-драбину.Учні презентують свою публікацію вчителю та учням ліцею. Оцінюють за критеріями створену публікацію.
−
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
+
|[https://docs.google.com/leaf?id=0B0ks210SNUgqZDM5YzYwN2UtMWIxMC00NzBjLWFiMzYtNWNiMmZiNTFlNjU4&hl=en_US 1 сторінка газети ] 
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0ks210SNUgqNWE4N2IwMWQtMTNhMi00OWZkLWFmOTQtZTIxNmY0N2UwZjc1&hl=en_US 2 та 3 сторінки газети]
 
|-
 
|-
−
|...Як дійсність перетворити в казку?
+
|Казка або реальність?
−
|
+
|Подивились казку братів Грім "Золотий гусак",поставили питання про фізичне явище яким можна  пояснити цю казку. Провели в ліцеі опитування серед учнів по цьому питанню. В лабораторії фізики підтвердили відомі факти єлектростатичного тяжіння за допомогою скляної та ебонітової паличок. Здійснюють пошук в Інтернеті та друкованих джерелах інформації з теми проекту, добирають малюнки та ілюстрації, аналізують отриману інформацію, роблять висновки. Створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед учнями та викладачами. Оцінюють за критеріями створену презентацію
−
|
+
|[http://www.slideshare.net/Irina_Moskalenko/ss-10548478 Учнівська презентація]
 
|-
 
|-
−
|...Як сберегти себе?
+
|Як сберегти себе?
−
|
+
|При створенні веб-сторінки учні ознайомлюються з критеріями оцінювання Веб-сайтів, обговорюють план дій, розробляють структуру сайта, підбирають матеріали, розробляють анкету і створюють Веб-сайт проекту на  яких  розміщують  інформацію  про  свій проект.  В пректі розкриваються питання різнобічного захисту від негативного впливу на людину електростатичного поля. Оцінюють за критеріями створений Веб-сайт .
−
|
+
|[https://docs.google.com/leaf?id=0B0ks210SNUgqNzdkNDNjM2UtZTJhZC00ZjI0LWI0MzctMWYwNTIyYzJjNjkz&hl=en_US 1 сторінка сайту]
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0ks210SNUgqZDM2MDYwZGItNzNlZC00MTgzLWI0YTQtYWExYWFmODE0MTJi&hl=en_US 2 сторінка сайту]
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0ks210SNUgqZjhiMTFmYTctODgyYi00NzEyLWE4MTYtZmQzNmUzMjQ0YTkx&hl=en_US 3 сторінка сайту]
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}

Поточна версія на 22:07, 21 грудня 2011

УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!

Як його використовувати?
 В текст своєї вікі-статі вписуєте {{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}
натискаєте кнопку Зберегти статтю;
клацаєте на вкладці Правити;
вносите правки в існуючі розділи.

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів. назва посилання== Опис проекту ==

Назва проекту Золотий гусак
Реєстраційна форма http://project.iteach.com.ua/projects/?id=236
Предмети, які використовувались у проекті фізика, інформатика, українська мова,ОБЖ, медично-санітарна підготовка
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті 10-11 класи
Короткий опис проекту Проект «Золотий гусак» спрямований на повторення й закріплення окремих понять курсу фізики «Електричне поле» в 10 класі.

Організація діяльності учнів у ході проекту припускає створення ними підсумкового продукту (презентації, статті, словника) у якому відбиті результати дослідження з теми курсу. Проект не стільки повідомляє нові знання по предмету, скільки поглиблює вже наявні в учнів основні відомості з курсу фізики, дозволяє їм зв'язати їх з реальними явищами й фактами. Проект учить свідомо використовувати знання й спонукає до різнобічного їхнього застосування. Робота над проектом припускає формування комунікативної компетентності, подання результатів у формі презентацій і вики-статей дозволяє розвити й удосконалювати навички роботи з інформаційно-комунікаційними технологіями. По закінченні проекту передбачається написати та поставити казку за мотивами казки братів Грим «Золотий гусак», в якій розповідається про приклади електростатичного тяжіння.

Основні питання проекту Ключове питання: Як дійсність перетворити в казку?

Тематичні питання: 1.Казка або реальність? 2.З природи до техніки? 3. Як зберегти себе? Змістовні питання: 1. Що таке електричне поле? 2. Як електричне поле використовується в природі та техніці? 3. Як електричне поле впливає на живі організми?

Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту википедия-физика, http://all-fizika.com/
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів Обговорювати питання проекта через індівідуальне спілкування електронною поштою та за допомогою телекомунікації(Скайп), виконані вправи відправляти на перевірку керівнику електронною поштою, пошук навчального матеріалу, фото, відеофайлів, зображень з теми,електронніх підручників на відповідних ресурсах Интернет.
Дидактичні матеріали Завдання для груп учнів:

Завдання для теоретиків Завдання для дослідникув Завдання для експериментаторів Кросворд для газети Опитування з результатом Буклет електризація

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом Буклет вчителя сторінка 1

Буклет вчителя сторінка 2 оцінювання роботи учнів: оцінювання презентації , оцінювання публікації, оцінювання веб сайту. План проекту

Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту Учні написали та поставили на сцені казку "Заряджений гусак", в якій були наведені в ігровій манері приклади електростатичного тяжіння. Ця казла була продемонстрована для учнів 7,8,10 класів шкіл та ПТНЗ. Враховуючи особливості сприйняття учбового матеріалу в вигляді казки, учасники проекту змогли донести до існуючих і майбутніх студентів потребу в навчанніі зацікавити до вступу в наш навчальний заклад.

Результат проекту пропонується у вигляді презентації, яку можна використовувати також на уроках фізики Презентація казки Вистава та обговорення в ДПЛСП Обговорення казки в 7-8 класах Казка "Заряджений гусак"

Фоторепортаж про роботу в проекті Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом Список інформаційних джерел

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження Діяльність учнів Одержані результати
Від природи до техники? Під час створення публікації учні складають план публікації, шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання, спілкуються з однолітками та створюють публікацію протягом тижня. Учні розглянули приклади виживання кактусів та морських риб за допомогою злектростатичного тяжіння і як ці факти використовуються в техніці. Для закріплення теми придумали кросворд-драбину.Учні презентують свою публікацію вчителю та учням ліцею. Оцінюють за критеріями створену публікацію. 1 сторінка газети

2 та 3 сторінки газети

Казка або реальність? Подивились казку братів Грім "Золотий гусак",поставили питання про фізичне явище яким можна пояснити цю казку. Провели в ліцеі опитування серед учнів по цьому питанню. В лабораторії фізики підтвердили відомі факти єлектростатичного тяжіння за допомогою скляної та ебонітової паличок. Здійснюють пошук в Інтернеті та друкованих джерелах інформації з теми проекту, добирають малюнки та ілюстрації, аналізують отриману інформацію, роблять висновки. Створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед учнями та викладачами. Оцінюють за критеріями створену презентацію Учнівська презентація
Як сберегти себе? При створенні веб-сторінки учні ознайомлюються з критеріями оцінювання Веб-сайтів, обговорюють план дій, розробляють структуру сайта, підбирають матеріали, розробляють анкету і створюють Веб-сайт проекту на яких розміщують інформацію про свій проект. В пректі розкриваються питання різнобічного захисту від негативного впливу на людину електростатичного поля. Оцінюють за критеріями створений Веб-сайт . 1 сторінка сайту

2 сторінка сайту 3 сторінка сайту

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_Золотий_гусак&oldid=72367