Відмінності між версіями «Учебный проект."Внимание!Огнеопасно"»
(→Учебные вопросы) |
(→Формирующее и обобщающее оценивание деятельности в проекте) |
||
| (не показано 144 проміжні версії 4 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | '''Мельник Елена Борисовна''' | + | [[Користувач: Мельник Елена Борисовна|'''Мельник Елена Борисовна''']] |
== Тема проекта == | == Тема проекта == | ||
| − | "Внимание! Огнеопасно" | + | |
| + | '''"Внимание! Огнеопасно"''' | ||
== Предмет == | == Предмет == | ||
| + | |||
Охрана труда | Охрана труда | ||
== Краткое описание проекта == | == Краткое описание проекта == | ||
| + | В ходе проекта учащиеся изучают историю возникновения пожарной охраны; рассматривают основные причины пожаров на автотранспортном предприятии (АТП) и при эксплуатации автомобилей. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся исследуют соблюдение противопожарного режима на АТП; анализируют информацию от службы спасения | ||
| + | МЧС; подбирают тип огнетушителя для тушения пожара в гараже и в автомобиле; создают алгоритм действий при тушении пожара в гараже и автомобиле. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся лично убеждаются, что несоблюдение пожарной безопасности приводит к роковым последствиям и выясняют, что основное направление обеспечения пожарной безопасности - устранение условий возникновения пожара. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Рядок 18: | Рядок 23: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Почему огонь - объединяющая и разделяющая стихия? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Почему на Земле ежегодно возникает около 7 миллионов пожаров? | ||
| + | |||
| + | Что значит пожарная безопасность для твоей профессии? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Назовите основные причины возникновения пожара на АТП? | ||
| + | |||
| + | Что включает в себя противопожарный режим на АТП? | ||
| + | |||
| + | Зачем устанавливают на предприятии противопожарный режим? | ||
| + | |||
| + | Зачем на предприятии необходима противопожарная защита? | ||
| + | |||
| + | Назовите первичные средства пожаротушения на АТП? | ||
| + | |||
| + | Обязательно ли наличие первичных средств пожаротушения на автотранспортном предприятии и почему? | ||
| + | |||
| + | Относятся ли огнетушители к первичным средствам пожаротушения? | ||
| + | |||
| + | Какие бывают огнетушители? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/19ctLkYugBMgsxXbtj-F4jPnvGSuI-D4Sjm06FF6CGVw/edit?hl=ru План проведения проекта] |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1TGfGqRRZ0sNNXMhkHEZjxm1NOwZG1hIW9J4aWXbJFso/edit Перспективный план работы групп] | |
| − | [ | + | |
| − | + | '''Перед началом работы:''' | |
| − | + | Преподаватель проводит беседу с учащимися с целью выявления первоначального опыта и интересов о пожарной безопасности на автотранспорте. С помощью стартовой презентации и проведения „мозгового штурма”, создает проблемную ситуацию и подводит учащихся к созданию банка идей. | |
| + | Преподаватель информирует родителей о начале работы над проектом, знакомя их с буклетом, который дает представление о проекте. | ||
| − | + | '''Работа над проектом:''' | |
| − | + | На начальном этапе работы над проектом преподаватель объединяет учащихся в группы (ведущие программы новостей, статисты, практики, журналисты), оказывает помощь в распределении ролей, обсуждении стратегии исследований, способов поиска информации и оформления результатов работы. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Преподаватель составляет перспективный план работы группы. | |
| + | На этапе самостоятельной поисковой работы, в соответствии с планом работы, учащиеся: | ||
| − | + | а) собирают информацию по теме проекта в энциклопедиях, учебниках и в сети Интернет; | |
| − | + | ||
| − | + | б) обсуждают собранную информацию в группе; готовят доклады, ленту новостей, официальный запрос в службу МЧС; | |
| − | + | в) проводят социологические опросы; обрабатывают данные опроса и составляют диаграммы; делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос; | |
| − | + | г) разрабатывают сценарий проведения итоговой конференции; создают информационную брошюру и постер, вики-статью; | |
| − | + | д) составляют алгоритм действий, выполняемых при тушении пожаров; | |
| − | + | е) проводят экскурсию в Пожарную часть №2 Нахимовского района. | |
| − | + | Преподаватель рекомендует учащимся список информационных источников для помощи в поиске нужной информации. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | На этом этапе работы преподаватель уделяет особое внимание дискуссиям групп и предоставляет консультации по мере необходимости. Проводится самооценка и взаимооценка деятельности в группах по выполнением проекта. | |
| − | + | '''По окончании работы:''' | |
| + | |||
| + | Учащиеся оформляют результаты исследований в виде презентаций, публикаций, постера, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели и родители. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев оценивания. Защита проектов позволяет дать ответ на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы. | ||
| − | + | == Визитная карточка проекта == | |
| + | [https://docs.google.com/document/d/11CQ-JOUL4SB4TbtJeqFeprWfC6RyViB2WJdz-Q77fPU/edit Визитная карточка проекта ] | ||
| − | + | == Публикация учителя == | |
| + | [[Файл:Буклет_1-я_сторона_(1).jpg]] | ||
| + | [[Файл:Буклет_2-я_сторона.jpg]] | ||
| − | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARxEzMnQ5qxhZGc5aGZ6dl8yMGQ5dnE4aGYy Внимание! Огнеопасно!] | |
| − | + | [https://sites.google.com/site/vnimanieogneopasno/ Сайт проекта] | |
| − | + | [http://elenamelnike.blogspot.com/ Блог проекта] | |
| − | == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| − | + | Вики-статья учащихся | |
| + | [["Внимание! Огнеопасно"]] | ||
| − | == | + | == Формирующее и обобщающее оценивание деятельности в проекте == |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1KB9ToQyI4uwijq97suIKGRPR9KYYi08dqf-XlVLnJUU/edit Бланк контроля выполнения проекта] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1leyTu2T5-jXKo83UUYH94MdsaIp1XR1GO-Rj90Oiy_Q/edit Критерии оценивания презентации] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1XnwL9V1oH0LWQ2DWIa9q5GZQoaI80XgoDHhbGFy0kao/edit Критерии оценивания публикации] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1I7FcXiVnlO9cWBmGH2hGOtRro6Hw4ZtopqF-a8J25Go/edit Критерии оценивания Вики-статьи] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1KCEWejSUND-gUx9KyB912XQhq9ztBwuAw_-tJQqFutY/edit Критерии оценивания проекта] | |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1OyMnkw7SOW6qxdo667bmz24hj3zM5vScYOknIm9eSdk/edit Самооценка качества проведенного исследования в группах] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1OPEkNtprdwdikp0pbQgCfvpJV2mAwmx0S902RNT0r6M/edit Самооценивание успешности участия в работе над публикацией по теме проекта] | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1meLH6r0mIWs3zc4TCULbdm0mSEimD9vgHDXmv9OUWig/edit Самооценка готовности к мини-конференции] |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1u9pW6bFWvKs_bzoKHXDvGMnPra-JBqWUVAppmPH1TFA/edit Рефлексия] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1Whq7LwaG2JmBKQRP2fFHfcZfHJHvoLSUDzZOQyYNbgg/edit План оценивания, график оценивания] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/17lxzwBE447z46ozFRhXVmwXIDo3Rb9n-0RCtuZ87EIE/edit Последовательность оценивания учащихся в проекте] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1a0cRZCDkgIjn9qImDN4sPSpv-rUToDFbfQfseWkz6r8/edit '''ОБОБЩАЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПРОЕКТА'''] | |
| − | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1rqcDAJF1O7Jj8_diYq8otRUpf5LynWSQRMOtr2cim-Y/edit Тестовое задание] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1Oao7wcz2BkkH_yhFexXIyFRn2I7YREomZNQwBPNqThc/edit Критерии оценивания тестового задания] | |
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/15NU4bUmD23aUjO7cVp1vqt6Wob2MgZ6nm3_930x_pzw/edit?hl=ru Памятка по составлению официального запроса в службу спасения МЧС] |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/11eRJTuemCZxJQDR55Q6_y5_bGr3wE4tYHODsDtRNHyw/edit Классы пожаров] | |
| − | == | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARxEzMnQ5qxhZGc5aGZ6dl84M2RoNXNrNGNn&hl=ru Шаблон презентации] |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bofT5QY9AqUPrT2buHN_2fBzfnp4L0V6f3Zh02VQluw/edit Характеристики и описание автомобильных огнетушителей] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1XbAP68wbE6ob2D-FYihmq9PgPTBQ6yfkniWlr5SpZiU/edit Нормы огнетушителей для гаражей и автомастерских] | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1F790Nz5yI9Tz0XJo4pKVkd-oT6nO_4Bo9jK85FcGZtY/edit Рекомендации по выбору автомобильных огнетушителей] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/open?id=0BxxEzMnQ5qxhZjI0YjZkNDMtZTA2MS00NmQ2LTg2OTMtMzFiYWZhMWRiYzIx Техническое обслуживание, ремонт, перезарядка огнетушителей (стоимость, грн.)] |
| − | == | + | [https://docs.google.com/document/d/12qev3nj4I6x1QJBKlKP1KE5v_cFDiMC7Ud2IbglBdY4/edit Шаблон Вики-статья учащихся] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARxEzMnQ5qxhZGc5aGZ6dl81NmNxbWZ2cWcz&hl=en_US Презентация „Исторические даты и факты становления пожарного дела в Украине”] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxxEzMnQ5qxhMDM2NzFmZTEtYjI2OC00Y2VjLTljOWQtNGM2ODlkMjEwZDgx&hl=en_US Видео-ролик "Простой, надежный номер 101"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fuDHgBvYyzygipM8QNecFfF0subnVU5CRgksOz1b9Gg/edit Дидактический материал к проекту мини-плакаты] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://youtu.be/QwV_dBhyL7A Огнетушитель порошковый ОП 4 применение] | ||
| + | |||
| + | [http://youtu.be/biC9OrKHt3s Огнетушитель углекислотный ОУ-4 в действии] | ||
| + | |||
| + | [http://youtu.be/NKArDs8ZBDo Возгорания автомобилей] | ||
| + | |||
| + | [http://youtu.be/QIcFjo8sx98 Выбор огнетушителя для авто] | ||
| + | |||
| + | [http://youtu.be/0EoLjnfFF_g Возгорание автомобиля после столкновения] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%E6%E0%F0 Пожар.Материал из Википедии ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.biblos.brandservic.ru/biblos14.html Автомобильные огнетушители] | ||
| + | |||
| + | [http://www.2ofps.ru/safety/187 Меры пожарной безопасности в гараже] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/pedagogicheskii-proekt-vnimanie-opasno Педагогический проект "Внимание опасно!"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0. Учебный проект "Осторожно! Дорога"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1IRmGIrtsLrv9TurYhm6Ya7ZiMYyZDHwWgCBch6WiifQ/edit Отзыв Мельник Елены на проект "Спрос, предложение, равновесная цена"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit Отзыв Мельник Елены на проект "Вода Севастополя"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1U9z2ThAkPKgZKN5j7fwAjM83RHae3yi5qUgbcePB1wA/edit Отзыв Сорокиной Т.В. на проект "Внимание! Огнеопасно!"] | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект "Внимание! Огнеопасно"] |
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 18:07, 13 лютого 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Тема проекта
- 3 Предмет
- 4 Краткое описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Формирующее и обобщающее оценивание деятельности в проекте
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Тема проекта
"Внимание! Огнеопасно"
Предмет
Охрана труда
Краткое описание проекта
В ходе проекта учащиеся изучают историю возникновения пожарной охраны; рассматривают основные причины пожаров на автотранспортном предприятии (АТП) и при эксплуатации автомобилей.
Учащиеся исследуют соблюдение противопожарного режима на АТП; анализируют информацию от службы спасения МЧС; подбирают тип огнетушителя для тушения пожара в гараже и в автомобиле; создают алгоритм действий при тушении пожара в гараже и автомобиле.
Учащиеся лично убеждаются, что несоблюдение пожарной безопасности приводит к роковым последствиям и выясняют, что основное направление обеспечения пожарной безопасности - устранение условий возникновения пожара.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему огонь - объединяющая и разделяющая стихия?
Проблемные вопросы
Почему на Земле ежегодно возникает около 7 миллионов пожаров?
Что значит пожарная безопасность для твоей профессии?
Учебные вопросы
Назовите основные причины возникновения пожара на АТП?
Что включает в себя противопожарный режим на АТП?
Зачем устанавливают на предприятии противопожарный режим?
Зачем на предприятии необходима противопожарная защита?
Назовите первичные средства пожаротушения на АТП?
Обязательно ли наличие первичных средств пожаротушения на автотранспортном предприятии и почему?
Относятся ли огнетушители к первичным средствам пожаротушения?
Какие бывают огнетушители?
План проведения проекта
Перспективный план работы групп
Перед началом работы:
Преподаватель проводит беседу с учащимися с целью выявления первоначального опыта и интересов о пожарной безопасности на автотранспорте. С помощью стартовой презентации и проведения „мозгового штурма”, создает проблемную ситуацию и подводит учащихся к созданию банка идей. Преподаватель информирует родителей о начале работы над проектом, знакомя их с буклетом, который дает представление о проекте.
Работа над проектом:
На начальном этапе работы над проектом преподаватель объединяет учащихся в группы (ведущие программы новостей, статисты, практики, журналисты), оказывает помощь в распределении ролей, обсуждении стратегии исследований, способов поиска информации и оформления результатов работы.
Преподаватель составляет перспективный план работы группы. На этапе самостоятельной поисковой работы, в соответствии с планом работы, учащиеся:
а) собирают информацию по теме проекта в энциклопедиях, учебниках и в сети Интернет;
б) обсуждают собранную информацию в группе; готовят доклады, ленту новостей, официальный запрос в службу МЧС;
в) проводят социологические опросы; обрабатывают данные опроса и составляют диаграммы; делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос;
г) разрабатывают сценарий проведения итоговой конференции; создают информационную брошюру и постер, вики-статью;
д) составляют алгоритм действий, выполняемых при тушении пожаров;
е) проводят экскурсию в Пожарную часть №2 Нахимовского района. Преподаватель рекомендует учащимся список информационных источников для помощи в поиске нужной информации.
На этом этапе работы преподаватель уделяет особое внимание дискуссиям групп и предоставляет консультации по мере необходимости. Проводится самооценка и взаимооценка деятельности в группах по выполнением проекта.
По окончании работы:
Учащиеся оформляют результаты исследований в виде презентаций, публикаций, постера, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели и родители. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев оценивания. Защита проектов позволяет дать ответ на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Файл:Буклет 1-я сторона (1).jpg Файл:Буклет 2-я сторона.jpg
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики-статья учащихся "Внимание! Огнеопасно"
Формирующее и обобщающее оценивание деятельности в проекте
Бланк контроля выполнения проекта
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания публикации
Критерии оценивания Вики-статьи
Самооценка качества проведенного исследования в группах
Самооценивание успешности участия в работе над публикацией по теме проекта
Самооценка готовности к мини-конференции
План оценивания, график оценивания
Последовательность оценивания учащихся в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Критерии оценивания тестового задания
Памятка по составлению официального запроса в службу спасения МЧС
Характеристики и описание автомобильных огнетушителей
Нормы огнетушителей для гаражей и автомастерских
Рекомендации по выбору автомобильных огнетушителей
Техническое обслуживание, ремонт, перезарядка огнетушителей (стоимость, грн.)
Презентация „Исторические даты и факты становления пожарного дела в Украине”
Видео-ролик "Простой, надежный номер 101"
Дидактический материал к проекту мини-плакаты
Полезные ресурсы
Огнетушитель порошковый ОП 4 применение
Огнетушитель углекислотный ОУ-4 в действии
Возгорание автомобиля после столкновения
Меры пожарной безопасности в гараже
Проекты с аналогичной тематикой
Педагогический проект "Внимание опасно!"
Учебный проект "Осторожно! Дорога"
Другие документы
Отзыв Мельник Елены на проект "Спрос, предложение, равновесная цена"
Отзыв Мельник Елены на проект "Вода Севастополя"
.jpg){kind=link}
