Відмінності між версіями «Портфоліо Сафатої А.С.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Контактні дані) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | З метою виявлення рівня знань на початку проекту використовуємо метод мозкової атаки, обговорення основних [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtbzhEbTBRblcxd00/edit питань], використовуючи роботу з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtT0FvN0EyV0RxY2s/edit ЗХД], також використали [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OOhV7ZZ3sVWJqDGFEhfKz5yLD993vcXGprfGMv3urvQ/edit#gid=0 асоціативну діаграму]. Перед створенням презентації учні отримують від вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtZHVHNURma2RUWnM/edit форму самооцінювання презентації] , за якою оцінять свою роботу. В продовж роботи розширили, поглибили та систематизували знання учнів про особливості текстового процесора Word, використовуючи метод самостійної роботи в групах над створенням блогу відповідно до своїх групових завдань і маючи контрольний список для його самооцінки. Наприкінці проекту обговорюється оцінювання роботи над блогом за[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtV1Jkc0lfWHlRQ1k/edit формою оцінювання блогу] , заповнення організаційної [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtOFdYYUpQeWJHUG8/edit діаграми], робота за формою опитування. Оцінюється робота кожного учня в групі і груп в класі. | + | З метою виявлення рівня знань на початку проекту використовуємо метод мозкової атаки, обговорення основних [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtbzhEbTBRblcxd00/edit питань], використовуючи роботу з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtT0FvN0EyV0RxY2s/edit ЗХД], також використали [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OOhV7ZZ3sVWJqDGFEhfKz5yLD993vcXGprfGMv3urvQ/edit#gid=0 асоціативну діаграму]. Перед створенням презентації учні отримують від вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtZHVHNURma2RUWnM/edit форму самооцінювання презентації], за якою оцінять свою роботу. В продовж роботи розширили, поглибили та систематизували знання учнів про особливості текстового процесора Word, використовуючи метод самостійної роботи в групах над створенням блогу відповідно до своїх групових завдань і маючи контрольний список для його самооцінки. Наприкінці проекту обговорюється оцінювання роботи над блогом за [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtV1Jkc0lfWHlRQ1k/edit формою оцінювання блогу], заповнення організаційної [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtOFdYYUpQeWJHUG8/edit діаграми], робота за формою опитування. Оцінюється робота кожного учня в групі і груп в класі. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Діяльність вчителя | Діяльність вчителя | ||
| + | |||
1. Знайомить дітей з особливостями методу проектів. | 1. Знайомить дітей з особливостями методу проектів. | ||
| + | |||
2.Отримує дозвіл від батьків на використання і публікацію робіт учнів в Інтернеті. | 2.Отримує дозвіл від батьків на використання і публікацію робіт учнів в Інтернеті. | ||
| + | |||
3.Знайомить з темою , ключовим питанням проекту. | 3.Знайомить з темою , ключовим питанням проекту. | ||
| − | 4.Проводить анкетування для з`ясування рівня підготовки | + | |
| + | 4.Проводить анкетування для з`ясування рівня підготовки. | ||
| + | |||
5.Знайомить з Законом про авторське право, з правилами оформлення використаних джерел, про безпечну поведінку в Інтернеті. | 5.Знайомить з Законом про авторське право, з правилами оформлення використаних джерел, про безпечну поведінку в Інтернеті. | ||
| + | |||
6.Демонструє презентацію для тісного знайомства з метою навчального проекту. | 6.Демонструє презентацію для тісного знайомства з метою навчального проекту. | ||
| + | |||
7.Поділяє учнів на групи, розподіляючи обов`язки теоретика, дослідника і експериментатора, практика. | 7.Поділяє учнів на групи, розподіляючи обов`язки теоретика, дослідника і експериментатора, практика. | ||
| + | |||
8.Оголошує кожній групі завдання, над яким вони будуть працювати. | 8.Оголошує кожній групі завдання, над яким вони будуть працювати. | ||
| + | |||
9.Наголошує про дотримання правил техніки безпеки під час проведення дослідів. | 9.Наголошує про дотримання правил техніки безпеки під час проведення дослідів. | ||
| + | |||
10.Оголошує графік проведення консультацій,захисту питань проекту. | 10.Оголошує графік проведення консультацій,захисту питань проекту. | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtUVQ2UndHVFhYQkE/edit Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtUVQ2UndHVFhYQkE/edit Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету] | ||
| Рядок 40: | Рядок 51: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDteVZVbWM1UjJZUlU/edit план вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDteVZVbWM1UjJZUlU/edit план вивчення теми] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtQmo1bzdKMjBLVUU/edit буклет вчителя] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtQmo1bzdKMjBLVUU/edit буклет вчителя] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtT0FvN0EyV0RxY2s/edit таблиця ЗХД] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtT0FvN0EyV0RxY2s/edit таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtdXFzZURSRnoxajA/edit презентація вчителя] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtdXFzZURSRnoxajA/edit презентація вчителя] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/forms/d/1VBLCzr-ha-vRsZ9TCpZIHsYaYuMuyP3AgOqepotuNcg/viewform онлайн-опитувальник] | [https://docs.google.com/forms/d/1VBLCzr-ha-vRsZ9TCpZIHsYaYuMuyP3AgOqepotuNcg/viewform онлайн-опитувальник] | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDteEkxVk9hZFZJNDA/edit Диференційне завдання для учнів з низьким рівнем знань] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtejQ0aExXamJwTnM/edit джерела інформації] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtejQ0aExXamJwTnM/edit джерела інформації] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OOhV7ZZ3sVWJqDGFEhfKz5yLD993vcXGprfGMv3urvQ/edit#gid=0 асоціативна діаграма] | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OOhV7ZZ3sVWJqDGFEhfKz5yLD993vcXGprfGMv3urvQ/edit#gid=0 асоціативна діаграма] | ||
| − | + | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtOFdYYUpQeWJHUG8/edit організаційна діаграма] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtOFdYYUpQeWJHUG8/edit організаційна діаграма] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtV1Jkc0lfWHlRQ1k/edit форма оцінювання блогу] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtV1Jkc0lfWHlRQ1k/edit форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtZHVHNURma2RUWnM/edit форму самооцінювання презентації] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtZHVHNURma2RUWnM/edit форму самооцінювання презентації] | ||
| + | |||
Діяльність учнів | Діяльність учнів | ||
| + | |||
- Знайомляться з перевагами методу проектів(за буклетом) | - Знайомляться з перевагами методу проектів(за буклетом) | ||
| + | |||
- Вивчають правила безпечної поведінки в Інтернеті та рекомендації для роботи за комп'ютером | - Вивчають правила безпечної поведінки в Інтернеті та рекомендації для роботи за комп'ютером | ||
| + | |||
- Об'єднуються в групи, знайомляться із запропонованими завданнями, інформаційними джерелами, пам'ятками та рекомендаціями, які підготував вчитель | - Об'єднуються в групи, знайомляться із запропонованими завданнями, інформаційними джерелами, пам'ятками та рекомендаціями, які підготував вчитель | ||
| + | |||
- відповідають на запитання онлайн тестування | - відповідають на запитання онлайн тестування | ||
| + | |||
- Визначають мету та задачі власного дослідження, алгоритм діяльності, форму подання результатів | - Визначають мету та задачі власного дослідження, алгоритм діяльності, форму подання результатів | ||
| + | |||
- Знаходять необхідну інформацію в друкованих та Інтернет-джерелах, попередньо її оцінюючи | - Знаходять необхідну інформацію в друкованих та Інтернет-джерелах, попередньо її оцінюючи | ||
| + | |||
- Проводять власні дослідження | - Проводять власні дослідження | ||
| + | |||
- Виконують задачі, які спрямовані на досягнення навчальних цілей та формування навичок | - Виконують задачі, які спрямовані на досягнення навчальних цілей та формування навичок | ||
| + | |||
- Створюють презентації по результатам дослідження | - Створюють презентації по результатам дослідження | ||
| + | |||
- Оцінюють власну діяльність та діяльність групи | - Оцінюють власну діяльність та діяльність групи | ||
| + | |||
- Приймають участь в захисті проекту | - Приймають участь в захисті проекту | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtVHJTLTBBT0Ywb3c/edit самоспрямування] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtVHJTLTBBT0Ywb3c/edit самоспрямування] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtajNFWGpnc3ltdTQ/edit учнівська презентація] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtajNFWGpnc3ltdTQ/edit учнівська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtb3p3dExTRVAtaHc/edit правила набору тексту] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtbmxxSHNVcnRQT1U/edit призначення «гарячих» клавіш MS Word] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtbmxxSHNVcnRQT1U/edit призначення «гарячих» клавіш MS Word] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDta0R0eWNvd25EZkU/edit Призначення та основні можливості MS Word . Особливості вікна програми.] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDta0R0eWNvd25EZkU/edit Призначення та основні можливості MS Word . Особливості вікна програми.] | ||
| + | |||
| + | [http://gannivka1.blogspot.com/ учнівський блог] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtQ3lMMkdOU0xlWU0/edit Робота з таблицями у Word] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDtQ3lMMkdOU0xlWU0/edit Робота з таблицями у Word] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDteDNDYlh4Y3RmZ2M/edit Критерії оцінювання учнівської презентації] | [https://docs.google.com/file/d/0B1lF_bOT0EDteDNDYlh4Y3RmZ2M/edit Критерії оцінювання учнівської презентації] | ||
| Рядок 85: | Рядок 127: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
0971034864 | 0971034864 | ||
| + | |||
| + | safatamatveiva@mail.ru | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 09:16, 19 червня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Особливості текстового процесора Word
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект передбачений для учнів 10-х класів з теми " Особливості текстового процесора Word". Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення уявлень про текстовий процесор Word. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями текстового процесора Word, а також розвинуть свої знання про нього. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на учнівській конференції у формі презентації, публікації й блогу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
З метою виявлення рівня знань на початку проекту використовуємо метод мозкової атаки, обговорення основних питань, використовуючи роботу з таблицею ЗХД, також використали асоціативну діаграму. Перед створенням презентації учні отримують від вчителя форму самооцінювання презентації, за якою оцінять свою роботу. В продовж роботи розширили, поглибили та систематизували знання учнів про особливості текстового процесора Word, використовуючи метод самостійної роботи в групах над створенням блогу відповідно до своїх групових завдань і маючи контрольний список для його самооцінки. Наприкінці проекту обговорюється оцінювання роботи над блогом за формою оцінювання блогу, заповнення організаційної діаграми, робота за формою опитування. Оцінюється робота кожного учня в групі і груп в класі.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя
1. Знайомить дітей з особливостями методу проектів.
2.Отримує дозвіл від батьків на використання і публікацію робіт учнів в Інтернеті.
3.Знайомить з темою , ключовим питанням проекту.
4.Проводить анкетування для з`ясування рівня підготовки.
5.Знайомить з Законом про авторське право, з правилами оформлення використаних джерел, про безпечну поведінку в Інтернеті.
6.Демонструє презентацію для тісного знайомства з метою навчального проекту.
7.Поділяє учнів на групи, розподіляючи обов`язки теоретика, дослідника і експериментатора, практика.
8.Оголошує кожній групі завдання, над яким вони будуть працювати.
9.Наголошує про дотримання правил техніки безпеки під час проведення дослідів.
10.Оголошує графік проведення консультацій,захисту питань проекту.
Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету
Диференційне завдання для учнів з низьким рівнем знань
форму самооцінювання презентації
Діяльність учнів
- Знайомляться з перевагами методу проектів(за буклетом)
- Вивчають правила безпечної поведінки в Інтернеті та рекомендації для роботи за комп'ютером
- Об'єднуються в групи, знайомляться із запропонованими завданнями, інформаційними джерелами, пам'ятками та рекомендаціями, які підготував вчитель
- відповідають на запитання онлайн тестування
- Визначають мету та задачі власного дослідження, алгоритм діяльності, форму подання результатів
- Знаходять необхідну інформацію в друкованих та Інтернет-джерелах, попередньо її оцінюючи
- Проводять власні дослідження
- Виконують задачі, які спрямовані на досягнення навчальних цілей та формування навичок
- Створюють презентації по результатам дослідження
- Оцінюють власну діяльність та діяльність групи
- Приймають участь в захисті проекту
призначення «гарячих» клавіш MS Word
Призначення та основні можливості MS Word . Особливості вікна програми.
Критерії оцінювання учнівської презентації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Аліна Сафата
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики,інформатика
Навчальний заклад
Ганнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Ганнівка, Дунаєвецького р-ну, Хмельницької обл.
Контактні дані
0971034864
safatamatveiva@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5 червня - 12 червня 2014 р.
Місце проведення тренінгу
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2
Тренери
Самуник Олег Васильович
Ніколаєва Інна Леонідівна
