Відмінності між версіями «Портфоліо Шубіної Ольги з теми "Мода і стиль"»
(→Місто\село, район, область) |
Усова (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 19 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Уроки етики , виховні години, технології. | + | Уроки етики, виховні години, технології. |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 10-14 років | + | 10-14 років, 5-6 класи |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Одяг - не головний, але дуже важливий елемент людської індивідуальності,який підкреслює особливості характеру людини. Модно одягнена людина та,яка має свій стиль. Для учнів 5-8 класів тема моди і стилю є актуальною. Учні до теми готують свої презентації,знаходять матеріали про історію розвитку моди, переглядають учительську презентацію, приймають участь в опитуванні, запрошують батьків на урок,оформлюють стенд зі своїми власними моделями,готують повідомлення про стилі одягу. | + | Одяг - не головний, але дуже важливий елемент людської індивідуальності, який підкреслює особливості характеру людини. Модно одягнена людина та, яка має свій стиль. Для учнів 5-8 класів тема моди і стилю є актуальною. Учні до теми готують свої презентації, знаходять матеріали про історію розвитку моди, переглядають учительську презентацію, приймають участь в опитуванні, запрошують батьків на урок, оформлюють стенд зі своїми власними моделями, готують повідомлення про стилі одягу. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6e0onpM0o5ZU1NUSkJpUElva0k/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0ByyNOtSVxhXwandXX1pWVUNRZnM/edit План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Проект включає творчий підхід і в підготовці ,і в оцінюванні учнів. Для ефективної роботи цікавим і змістовним буде проведення вхідного і вихідного тестування (анкетування) | + | Проект включає творчий підхід і в підготовці, і в оцінюванні учнів. Для ефективної роботи цікавим і змістовним буде проведення вхідного і вихідного [https://docs.google.com/file/d/0B6e0onpM0o5ZQnNKWVk5dXRocTA/edit тестування] (анкетування). Учні можуть виступати в ролі інтерв’юерів. На сайті школи та на засіданні учнівського самоврядування доцільно буде оголосити конкурс макетів-моделей. Учні як і вчитель можуть самостійно підготувати тестові завдання. В даному проекті головне не оцінка - головне творчість. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Вивчаючи тему, учні мають зрозуміти важливість правильного підбору одягу в різних ситуаціях,роль одягу в житті людини | + | Життя не стоїть на місці. Творчий вчитель - це запорука талановитих учнів. Метод проекту включає в себе широке поле для діяльності. Вчитель пропонує переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B6e0onpM0o5ZOExCTWx3ekVQczg/edit 1] [https://docs.google.com/file/d/0B6e0onpM0o5ZODhPUnJwZXR1eEU/edit буклет]. Перед роботою в проекті доречно провести [https://docs.google.com/forms/d/1wi1KMVUZ-QHNWU9QQ5cZKmUyP-9flPOTX0FM2DgR4Qc/viewform опитування] (варіант опитувальника). В інформаційному сенсі доречно випустити [https://docs.google.com/file/d/0B6e0onpM0o5ZSkVVWmdPOXN4OWc/edit бюлетень]. Вивчаючи тему, учні мають зрозуміти важливість правильного підбору одягу в різних ситуаціях, роль одягу в житті людини, має формуватися смак, відчуття стилю Доцільно використати [https://docs.google.com/document/d/1StE7Hs36MbL22v1hoK_ehSTC0j8vg2etayZRuXKHpVc/edit З-Х-Д таблицю]. [https://docs.google.com/presentation/d/1cTjHYnxi60u0ZZYnL5hpS_eHpOD2WpAMwyIDpdQuheo/edit#slide=id.p13 Учительська презентація] має стати фоном для роботи учнів. В процесі підготовки до теми учні отримують індивідуальні завдання: створюють [https://docs.google.com/presentation/d/18gj-BSXVoKcgdakurSAdJpdo-4ognyLUo6A1UT2yJ54/edit#slide=id.p14 учнівські презентації], свої власні розробки одягу, пошукову роботу з історії стилів моди, виконують [https://docs.google.com/file/d/0B6e0onpM0o5ZOWk1a2tBaGw2V28/edit діаграми] разом з вчителем. Особливо важливим і цікавим є повідомлення і презентація про історію українського одягу, української вишиванки. Довести учням, що одяг є виявом індивідуальності, розповісти і ознайомити із символікою кольорів. Стиль повинен відповідати зовнішності, характеру, смакам людини, довести, що мода і етикет взаємозалежні, головною етикетною нормою моди є відчуття міри в усьому. Колір одягу теж підкреслює нашу індивідуальність і наш настрій. Наш одяг не повинен ображати почуття інших людей. Мета проекту навчити учнів наводити приклади різних стилів і форм одягу, формувати вміння характеризувати роль моди і стилю в житті людини, пояснювати, як виявляються норми етикету в одязі та зовнішності людини, моделювати та розв’язувати ситуації, розвивати естетичні смаки, виховувати почуття прекрасного. Проект включає в себе спільну роботу з батьками, що дає можливість важливого спілкування батьків і дітей. Цікавим і актуальним для |
| + | «живого» спілкування важливість роботи в групах та в парах, що сприяє більш тісному контакту, вмінню висловлювати свої думки, відстоювати свою точку зору. Групова робота, чи робота в парах, чи індивідуальна включає в себе можливості створення фасонів одягу та їх презентацію. Оцінювання творчих робіт носить теж індивідуальний характер. Може бути створене журі та найкращі роботи будуть представлені на веб - сайті школи, та в шкільній газеті. Співпраця з батьками має носити не епізодичну роботу, а ставати системою в тісному спілкуванні батьки - діти. Проект має відкрити таланти та сприяти гармонійному розвитку особистості. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:53, 31 жовтня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Мода і стиль
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Уроки етики, виховні години, технології.
Вік учнів, клас
10-14 років, 5-6 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Одяг - не головний, але дуже важливий елемент людської індивідуальності, який підкреслює особливості характеру людини. Модно одягнена людина та, яка має свій стиль. Для учнів 5-8 класів тема моди і стилю є актуальною. Учні до теми готують свої презентації, знаходять матеріали про історію розвитку моди, переглядають учительську презентацію, приймають участь в опитуванні, запрошують батьків на урок, оформлюють стенд зі своїми власними моделями, готують повідомлення про стилі одягу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Проект включає творчий підхід і в підготовці, і в оцінюванні учнів. Для ефективної роботи цікавим і змістовним буде проведення вхідного і вихідного тестування (анкетування). Учні можуть виступати в ролі інтерв’юерів. На сайті школи та на засіданні учнівського самоврядування доцільно буде оголосити конкурс макетів-моделей. Учні як і вчитель можуть самостійно підготувати тестові завдання. В даному проекті головне не оцінка - головне творчість.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Життя не стоїть на місці. Творчий вчитель - це запорука талановитих учнів. Метод проекту включає в себе широке поле для діяльності. Вчитель пропонує переглянути 1 буклет. Перед роботою в проекті доречно провести опитування (варіант опитувальника). В інформаційному сенсі доречно випустити бюлетень. Вивчаючи тему, учні мають зрозуміти важливість правильного підбору одягу в різних ситуаціях, роль одягу в житті людини, має формуватися смак, відчуття стилю Доцільно використати З-Х-Д таблицю. Учительська презентація має стати фоном для роботи учнів. В процесі підготовки до теми учні отримують індивідуальні завдання: створюють учнівські презентації, свої власні розробки одягу, пошукову роботу з історії стилів моди, виконують діаграми разом з вчителем. Особливо важливим і цікавим є повідомлення і презентація про історію українського одягу, української вишиванки. Довести учням, що одяг є виявом індивідуальності, розповісти і ознайомити із символікою кольорів. Стиль повинен відповідати зовнішності, характеру, смакам людини, довести, що мода і етикет взаємозалежні, головною етикетною нормою моди є відчуття міри в усьому. Колір одягу теж підкреслює нашу індивідуальність і наш настрій. Наш одяг не повинен ображати почуття інших людей. Мета проекту навчити учнів наводити приклади різних стилів і форм одягу, формувати вміння характеризувати роль моди і стилю в житті людини, пояснювати, як виявляються норми етикету в одязі та зовнішності людини, моделювати та розв’язувати ситуації, розвивати естетичні смаки, виховувати почуття прекрасного. Проект включає в себе спільну роботу з батьками, що дає можливість важливого спілкування батьків і дітей. Цікавим і актуальним для «живого» спілкування важливість роботи в групах та в парах, що сприяє більш тісному контакту, вмінню висловлювати свої думки, відстоювати свою точку зору. Групова робота, чи робота в парах, чи індивідуальна включає в себе можливості створення фасонів одягу та їх презентацію. Оцінювання творчих робіт носить теж індивідуальний характер. Може бути створене журі та найкращі роботи будуть представлені на веб - сайті школи, та в шкільній газеті. Співпраця з батьками має носити не епізодичну роботу, а ставати системою в тісному спілкуванні батьки - діти. Проект має відкрити таланти та сприяти гармонійному розвитку особистості.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шубіна Ольга Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель російської мови, світової літератури та етики
Навчальний заклад
Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5
Місто\село, район, область
м. Фастів, Київська область
Контактні дані
olusa16 на mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02.06.-06.06.2014р.
Місце проведення тренінгу
Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 5.
Тренери
Одарич Олена Станіславівна, Семендяй Оксана Миколаївна, Грищенко Алла Павлівна.
