Відмінності між версіями «Вики-статья учащихся в проекте "Как убедить человека?"»
(→Проблемный вопрос (вопрос для исследования)) |
(→Вывод) |
||
(не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 3: | Рядок 3: | ||
==Тема дослідження== | ==Тема дослідження== | ||
− | |||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
Эффективность презентации | Эффективность презентации | ||
− | |||
− | |||
− | |||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
− | + | Определить как от внешнего оформления презентации зависит то как аудитория воспримет информацию, вывести свод правил которые помогут создавать эффективную презентацию. | |
==Результаты исследования== | ==Результаты исследования== | ||
− | + | ''' Презентация — это не слайды! Слайды — это не презентация! Слайды — всего лишь иллюстративный материал к выступлению, презентации.''' | |
− | + | Слайды не существуют без презентации, а презентация без слайдов может обойтись. | |
+ | Компьютерная презентация влияет на визуальное мышление школьников, напрямую связанное с процессами запоминания. Подкрепление информации, воспринимаемой на слух, зрительными образами, позволяет более интенсивно воздействовать на процессы долговременной памяти учащихся. | ||
− | + | '''Дизайн презентации''' | |
− | + | -Создание слайда требует не только компьютерной грамотности и знания предметного материала, но и продумывания цвета, размера, количества элементов на слайде, общего композиционного решения. | |
− | + | '''Фразы на слайде должны быть оптимально краткими и пониматься однозначно''' | |
− | |||
− | + | -Текст с большого расстояния требует большей концентрации внимания. | |
− | + | ||
− | + | -Текстовый слайд ''''' должен строиться по «принципу шести»: на слайде - не более шести строк, количество слов в одной строке не превышает пяти-шести. | |
+ | ''''' | ||
− | + | -Материал необходимо переработать: для вынесения на слайд нужно отобрать только ключевую информацию, отбросив второстепенную, и тщательно сформулировать фразы. | |
+ | |||
+ | -Чем меньше слов на слайде, тем быстрее он воспринимается и запоминается. | ||
+ | |||
+ | '''Дизайн слайда должен соответствовать требованию качественного представления материала (текстового, изобразительного, схематического), который демонстрируется с большого расстояния''' | ||
+ | |||
+ | -Текстовые слайды должны хорошо читаться с самой дальней точки аудитории. | ||
+ | |||
+ | -Презентация на экране монитора смотрится всегда ярче и контрастнее, чем на большом экране в освещённой аудитории. | ||
+ | |||
+ | '''Все слайды, составляющие одну презентацию или тематический цикл презентаций, в оформлении должны подчиняться принципу единообразия''' | ||
+ | |||
+ | -Данное требование касается выбора фона, размера и вида шрифта, цветового решения текстовых и графических элементов для ряда слайдов, скреплённых одной темой. | ||
+ | |||
+ | -Разнородность отдельных слайдов приводит к неустойчивости формируемых зрительных образов, вредит качественному усвоению учебного материала. | ||
+ | |||
+ | '''Выбор шрифта''' | ||
+ | |||
+ | -На всех слайдах презентации необходимо применять один и тот же шрифт (по названию), используя для выделения курсив, '''полужирный''' и [[подчёркнутый]] шрифты. При этом подчёркнутый или полужирный шрифт используется для выделения заголовков или ключевых слов. ''Курсив'' (не полужирный) - для оформления комментариев, второстепенной информации. | ||
+ | |||
+ | -Размер шрифта для основного текста должен быть не менее '''24 кегля''' (для отдельных подписей, комментариев можно использовать 22, 20 кегли). При этом нужно иметь в виду, что у разных по названию шрифтов один и тот же кегль выглядит по-разному. | ||
+ | |||
+ | -При выборе шрифта следует учитывать особенности восприятия шрифтов различного типа. Различают шрифты с засечками, рубленые и витиеватые шрифты. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Q.jpg]] | ||
+ | |||
+ | -Шрифты с засечками подходят для набора больших массивов текста: буквы соединяются между собой, что значительно ускоряет процесс восприятия. | ||
+ | |||
+ | -Рубленые шрифты применяются для заголовков: чётко вычерченные надписи бросаются в глаза и хорошо заметны на большом расстоянии. | ||
+ | |||
+ | -Витиеватые шрифты плохо читаются с большого расстояния: при их использовании необходимо следить, чтобы текстовые блоки не были большими, а также выбирать больший размер (кегль) символов. | ||
+ | |||
+ | -На слайде лучше использовать как строчные, так и прописные буквы, это улучшает восприятие. Но прописных букв не должно быть очень много. | ||
+ | |||
+ | '''Выбор цвета''' | ||
+ | |||
+ | -При выборе соотношения цветов фона и текста стоит придерживаться '''принципа контрастности: текст и фон должны быть контрастны по цвету и степени насыщенности выбираемых оттенков. | ||
+ | ''' | ||
+ | |||
+ | -В выборе цветового соотношения фон - текст возможны два варианта: | ||
+ | |||
+ | а) светлый фон - тёмный текст; | ||
+ | |||
+ | б) тёмный/яркий (насыщенный) фон - светлый текст. | ||
+ | |||
+ | Для текста необходимо использовать чистые цвета, тёмные и насыщенные: чёрный, тёмно-красный, тёмно-синий, тёмно-зелёный, а для фона - белый и пастельные, соответствующие оттенку текста. | ||
+ | |||
+ | Если в аудитории слишком яркое освещение, можно использовать вариант чёрный текст на белом фоне, который читается при любом освещении, при этом для выделения используйте красный цвет. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:W.jpg]] | ||
+ | |||
+ | -На слайдах должно быть задействовано не более трёх-четырёх цветов, иначе наглядное пособие будет выглядеть аляповатым, что рассеивает внимание и мешает восприятию. | ||
+ | |||
+ | -'''Фон - это тоже знак, несущий определённую информацию''', его выбор должен осуществляться исходя из содержания учебного материала, а не из личных предпочтений автора. | ||
+ | |||
+ | -Если в качестве фона используется рисунок или фотография, то необходимо учитывать: | ||
+ | |||
+ | во-первых, фотография или рисунок в качестве фона отвлекают внимание и снижают эффективность усвоения материала, | ||
+ | |||
+ | во-вторых, трудно подобрать цвет текста, который читался бы на фоне рисунка. | ||
+ | |||
+ | '''«Картинки» и спецэффекты''' | ||
+ | |||
+ | -Картинки должны быть хорошего качества и не деформироваться при «растягивании» на весь экран. Под любой иллюстрацией необходимо размещать подпись, в которой бы указывались ФИО изображённого на ней, либо название и автор работы, время создания портрета или фотографии. | ||
+ | |||
+ | Целесообразно размещать на слайде только иллюстрацию и подписи к ней, а вся текстовая информация должна восприниматься учащимися на слух. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:P.jpg]] | ||
+ | |||
+ | -Ошибкой презентаций является наличие в них большого объёма нефункциональной анимации и посторонних звуков, которые отвлекают от дидактических задач урока. | ||
+ | |||
+ | -Анимация должна использоваться по минимуму и только в том случае, если она несёт функциональную нагрузку. | ||
+ | |||
+ | '''''' Успешной презентации! | ||
+ | И помните: презентация — это не слайды!'''''' | ||
+ | |||
+ | ==Вывод== | ||
+ | Правильное построение и правильное использование презентации увеличивает продуктивность усвоения материала. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
− | + | [http://www.shipbottle.ru/projects/txt/presentations/index.shtml Руководство по созданию презентации автор Артем Попов] | |
− | + | ||
− | + | [http://www.docme.ru/doc/17892/e-ffektivnost._-komp._yuternoj-prezentacii Эффективность презентации Evgen Popow] | |
− | + | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Поточна версія на 22:51, 12 грудня 2011
Зміст
Автори проекту
Ученики 8-А класса Ямпольской художественно-музыкальной гимназии
Тема дослідження
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Эффективность презентации
Цели исследования
Определить как от внешнего оформления презентации зависит то как аудитория воспримет информацию, вывести свод правил которые помогут создавать эффективную презентацию.
Результаты исследования
Презентация — это не слайды! Слайды — это не презентация! Слайды — всего лишь иллюстративный материал к выступлению, презентации.
Слайды не существуют без презентации, а презентация без слайдов может обойтись. Компьютерная презентация влияет на визуальное мышление школьников, напрямую связанное с процессами запоминания. Подкрепление информации, воспринимаемой на слух, зрительными образами, позволяет более интенсивно воздействовать на процессы долговременной памяти учащихся.
Дизайн презентации
-Создание слайда требует не только компьютерной грамотности и знания предметного материала, но и продумывания цвета, размера, количества элементов на слайде, общего композиционного решения.
Фразы на слайде должны быть оптимально краткими и пониматься однозначно
-Текст с большого расстояния требует большей концентрации внимания.
-Текстовый слайд должен строиться по «принципу шести»: на слайде - не более шести строк, количество слов в одной строке не превышает пяти-шести.
-Материал необходимо переработать: для вынесения на слайд нужно отобрать только ключевую информацию, отбросив второстепенную, и тщательно сформулировать фразы.
-Чем меньше слов на слайде, тем быстрее он воспринимается и запоминается.
Дизайн слайда должен соответствовать требованию качественного представления материала (текстового, изобразительного, схематического), который демонстрируется с большого расстояния
-Текстовые слайды должны хорошо читаться с самой дальней точки аудитории.
-Презентация на экране монитора смотрится всегда ярче и контрастнее, чем на большом экране в освещённой аудитории.
Все слайды, составляющие одну презентацию или тематический цикл презентаций, в оформлении должны подчиняться принципу единообразия
-Данное требование касается выбора фона, размера и вида шрифта, цветового решения текстовых и графических элементов для ряда слайдов, скреплённых одной темой.
-Разнородность отдельных слайдов приводит к неустойчивости формируемых зрительных образов, вредит качественному усвоению учебного материала.
Выбор шрифта
-На всех слайдах презентации необходимо применять один и тот же шрифт (по названию), используя для выделения курсив, полужирный и подчёркнутый шрифты. При этом подчёркнутый или полужирный шрифт используется для выделения заголовков или ключевых слов. Курсив (не полужирный) - для оформления комментариев, второстепенной информации.
-Размер шрифта для основного текста должен быть не менее 24 кегля (для отдельных подписей, комментариев можно использовать 22, 20 кегли). При этом нужно иметь в виду, что у разных по названию шрифтов один и тот же кегль выглядит по-разному.
-При выборе шрифта следует учитывать особенности восприятия шрифтов различного типа. Различают шрифты с засечками, рубленые и витиеватые шрифты.
-Шрифты с засечками подходят для набора больших массивов текста: буквы соединяются между собой, что значительно ускоряет процесс восприятия.
-Рубленые шрифты применяются для заголовков: чётко вычерченные надписи бросаются в глаза и хорошо заметны на большом расстоянии.
-Витиеватые шрифты плохо читаются с большого расстояния: при их использовании необходимо следить, чтобы текстовые блоки не были большими, а также выбирать больший размер (кегль) символов.
-На слайде лучше использовать как строчные, так и прописные буквы, это улучшает восприятие. Но прописных букв не должно быть очень много.
Выбор цвета
-При выборе соотношения цветов фона и текста стоит придерживаться принципа контрастности: текст и фон должны быть контрастны по цвету и степени насыщенности выбираемых оттенков.
-В выборе цветового соотношения фон - текст возможны два варианта:
а) светлый фон - тёмный текст;
б) тёмный/яркий (насыщенный) фон - светлый текст.
Для текста необходимо использовать чистые цвета, тёмные и насыщенные: чёрный, тёмно-красный, тёмно-синий, тёмно-зелёный, а для фона - белый и пастельные, соответствующие оттенку текста.
Если в аудитории слишком яркое освещение, можно использовать вариант чёрный текст на белом фоне, который читается при любом освещении, при этом для выделения используйте красный цвет.
-На слайдах должно быть задействовано не более трёх-четырёх цветов, иначе наглядное пособие будет выглядеть аляповатым, что рассеивает внимание и мешает восприятию.
-Фон - это тоже знак, несущий определённую информацию, его выбор должен осуществляться исходя из содержания учебного материала, а не из личных предпочтений автора.
-Если в качестве фона используется рисунок или фотография, то необходимо учитывать:
во-первых, фотография или рисунок в качестве фона отвлекают внимание и снижают эффективность усвоения материала,
во-вторых, трудно подобрать цвет текста, который читался бы на фоне рисунка.
«Картинки» и спецэффекты
-Картинки должны быть хорошего качества и не деформироваться при «растягивании» на весь экран. Под любой иллюстрацией необходимо размещать подпись, в которой бы указывались ФИО изображённого на ней, либо название и автор работы, время создания портрета или фотографии.
Целесообразно размещать на слайде только иллюстрацию и подписи к ней, а вся текстовая информация должна восприниматься учащимися на слух.
-Ошибкой презентаций является наличие в них большого объёма нефункциональной анимации и посторонних звуков, которые отвлекают от дидактических задач урока.
-Анимация должна использоваться по минимуму и только в том случае, если она несёт функциональную нагрузку.
' Успешной презентации!
И помните: презентация — это не слайды!'
Вывод
Правильное построение и правильное использование презентации увеличивает продуктивность усвоения материала.
Полезные ресурсы
Руководство по созданию презентации автор Артем Попов
Эффективность презентации Evgen Popow