Відмінності між версіями «Портфоліо Денисенко Таїси Борисівни з теми "Атмосфера"»
(→Відомості про автора) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показані 5 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=План вивчення теми = | =План вивчення теми = | ||
| − | План вивчення теми | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNVNsN0hVV3J5Smc/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
| − | + | ||
| − | План впровадження проекту | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNaDB1VC1KQkxqOGc/edit?usp=sharing План впровадження проекту] |
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| − | Упродовж усієї роботи учням пропонується таблиця З-Х-Д. | + | Упродовж усієї роботи учням пропонується [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNlk5TFVhdFhqNzQ/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д]. |
| − | Учні знайомляться з іншими формами оцінювання їх діяльності, отримують форму оцінювання | + | Учні знайомляться з іншими формами оцінювання їх діяльності, отримують [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNXzhzMGNTbXZWcXc/edit?usp=sharing форму оцінювання роботи в групах], яка допоможе їм оцінити себе та своїх товаришів. |
Вчитель збирає інформацію про те, як працюють учні, як проводять дослідження та спрямовує їх роботу у потрібне русло. Вчитель використовує тести, вправи, опитування. | Вчитель збирає інформацію про те, як працюють учні, як проводять дослідження та спрямовує їх роботу у потрібне русло. Вчитель використовує тести, вправи, опитування. | ||
| − | На заключному етапі кожна група захищає свій проект. Оцінювання проводиться іншими групами. Остаточно | + | На заключному етапі кожна група захищає свій проект. [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNN3YyQTFsRFcwWTg/edit?usp=sharing Оцінювання] проводиться іншими групами. Остаточно |
заповнюється таблиця З-Х-Д. | заповнюється таблиця З-Х-Д. | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| − | На першому етапі вчитель презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею З-Х-Д. | + | На першому етапі вчитель розповідає дітям про проектну діяльність за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNVEdmc2luR0s5WTg/edit?usp=sharing] [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNeWR0T09XZnVHTUU/edit?usp=sharing буклета] ,презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNlk5TFVhdFhqNzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. |
| − | На другому етапі – вчитель показує власну презентацію, учні об'єднуються в групи за тематичними запитаннями. | + | На другому етапі – вчитель показує власну [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNdU9pdTJRX0Z6U0E/edit?usp=sharing презентацію], учні об'єднуються в групи за тематичними запитаннями. |
| − | На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, роблять висновки. Результати своїх до | + | На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, відповідають на запитання в [https://docs.google.com/forms/d/1rV-nrTtw5JK_1M_0AZBPTpiUzEKFD-8gScbFRZRdDjQ/viewform онлайн-опитувальнику] роблять висновки. Результати своїх досліджень вони заносять до [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNHBqSVBtbmJXazg/edit?usp=sharing щоденників спостережень]. |
| − | На четвертому етапі – учні | + | На четвертому етапі – учні демонструють свої [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNS251R0JKZXVFSmc/edit?usp=sharing презентації] з отриманими результатами. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 12:56, 6 червня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Атмосфера
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія.
Міжпредметні зв'язки: природознавство, фізика, екологія, біологія.
Вік учнів, клас
12 років, 6 клас
Стислий опис проекту
Вивчення теми "Атмосфера" у 6 класі пропонується за допомогою проекту "Повітряний океан". Проект передбачає індивідуальну, групову роботу з використанням ІКТ. Під час його реалізації враховуються міжпредметні зв’ язки.
Під час даного проекту учні будуть спостерігати за вітрами, температурою повітря за хмарністю та опадами. Результати своїх досліджень учні продемонструють на заключному уроці.
План вивчення теми
Оцінювання
Упродовж усієї роботи учням пропонується таблиця З-Х-Д. Учні знайомляться з іншими формами оцінювання їх діяльності, отримують форму оцінювання роботи в групах, яка допоможе їм оцінити себе та своїх товаришів. Вчитель збирає інформацію про те, як працюють учні, як проводять дослідження та спрямовує їх роботу у потрібне русло. Вчитель використовує тести, вправи, опитування. На заключному етапі кожна група захищає свій проект. Оцінювання проводиться іншими групами. Остаточно заповнюється таблиця З-Х-Д.
Діяльність учнів та вчителя
На першому етапі вчитель розповідає дітям про проектну діяльність за допомогою [1] буклета ,презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею З-Х-Д. На другому етапі – вчитель показує власну презентацію, учні об'єднуються в групи за тематичними запитаннями. На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, відповідають на запитання в онлайн-опитувальнику роблять висновки. Результати своїх досліджень вони заносять до щоденників спостережень. На четвертому етапі – учні демонструють свої презентації з отриманими результатами.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Денисенко Таїса Борисівна
Фах, навчальний предмет
вчитель географії
Навчальний заклад
Фастівська ЗОШ І-ІІІ ст.№7
Місто\село, район, область
м. Фастів, Київської області
