Відмінності між версіями «Вики страница ученика»
(→Результаты исследования) |
(→Назва проекту) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
==Тема дослідження== | ==Тема дослідження== | ||
| − | + | Наше мышление | |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
==Результаты исследования== | ==Результаты исследования== | ||
| − | С помощью изучения, мышления и его типов мы смогли выявить основные характеристики типов мышления, а также подобрать профессии присущие этим типам. | + | Перед началом исследования в классе была проведена методика " Тип мышления", и после этого класс был поделен на 2 группы: |
| − | [[https://docs.google.com/ | + | 1 группа "Гуманитарии" : ребята у которых преобладающими типами мышления выступили:Словесно-логическое мышление;наглядно-образное мышление и креативность. |
| + | 2 группа "Математики" : у ребят преобладающими типами мышления выступили :Предметно-действенное и абстрактно-символическое мышление. | ||
| + | |||
| + | С помощью изучения, мышления и его типов и встречи со специалистами различных - мы смогли выявить основные характеристики типов мышления, а также подобрать профессии присущие этим типам. | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXkGtVeip-2RZGN2a3Mya2NfMTg2ZDU5ZjNnZHM]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXkGtVeip-2RZGN2a3Mya2NfMjE2ZjM3d3ZnZ3M]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта изучая мышление и его типы, мы отвечали на различные вопросы, и с их помощью ответили на основополагающий вопрос: Как мы думаем ? Мышление как психически познавательный процесс играет важнейшую роль в жизни человека. Каждый тип мышления, имеет свои преимущества, и способен сыграть важную в профессиональном самоопределении, но только от нас зависит как мы сможем развить свои мыслительные способности и устроить свою жизнь. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | [[http://psylesson.ru/node/35]] | ||
| + | |||
| + | [[http://www.gurutestov.ru/test/24/]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Поточна версія на 00:42, 13 грудня 2011
Зміст
Назва проекту
"Мышление школьника"
Автори проекту
1-группа " знатоки гуманитарии" 2-группа "знатоки математики"
Тема дослідження
Наше мышление
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
1.Какое мышление преобладает у школьников?
2.Как тип мышления влияет на проф направленность учеников?
Гипотеза исследования
Мы считаем, тип мышления предопределяет жизненный выбор профессии человека.
Цели исследования
Изучить особенности мышления, опираясь на проведение исследований с помощью различных методик,обработки различных источников литературы, а также изучить типы мышления имеющие прямую связь с определенной профессией.
Результаты исследования
Перед началом исследования в классе была проведена методика " Тип мышления", и после этого класс был поделен на 2 группы: 1 группа "Гуманитарии" : ребята у которых преобладающими типами мышления выступили:Словесно-логическое мышление;наглядно-образное мышление и креативность. 2 группа "Математики" : у ребят преобладающими типами мышления выступили :Предметно-действенное и абстрактно-символическое мышление.
С помощью изучения, мышления и его типов и встречи со специалистами различных - мы смогли выявить основные характеристики типов мышления, а также подобрать профессии присущие этим типам.
[[1]]
[[2]]
Вывод
В ходе проекта изучая мышление и его типы, мы отвечали на различные вопросы, и с их помощью ответили на основополагающий вопрос: Как мы думаем ? Мышление как психически познавательный процесс играет важнейшую роль в жизни человека. Каждый тип мышления, имеет свои преимущества, и способен сыграть важную в профессиональном самоопределении, но только от нас зависит как мы сможем развить свои мыслительные способности и устроить свою жизнь.
Полезные ресурсы
[[3]]
[[4]]
