Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Raisa9565»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0BzOVAPka8haUaXdwNG55RG1VcG8/edit?usp=sharingПлан вивчення теми] | [https://drive.google.com/file/d/0BzOVAPka8haUaXdwNG55RG1VcG8/edit?usp=sharingПлан вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні тестові завдання, самостійні роботи, лекції,контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації, або виступи учнів. | + | Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні [https://drive.google.com/file/d/0BzOVAPka8haUZ2lhMXVEQVRFVUE/edit?usp=sharing тестові завдання], самостійні роботи, лекції,контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації, або виступи учнів. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | ||
| + | При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних оптичних явищ, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити всі елементи побудов графічних зображень утворених у дзеркалі та лінзах; опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення. | ||
| + | За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого. | ||
| + | Під час проекту учні створюють [еhttps://drive.google.com/file/d/0BzOVAPka8haUbnNPcDVqaldVTGM/edit?usp=sharing презентацію.] | ||
| + | |||
| + | Учні здійснюють захист проекту [https://drive.google.com/file/d/0BzOVAPka8haUeThNeU85WFE2U0E/edit?usp=sharing за зразком.] | ||
| + | |||
| + | Я створила [http://dov145.blogspot.com/ блог] для учнів, на якому вони можуть перевірити свої знання з теми. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 09:15, 5 червня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Державні та релігійні свята в Україні
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
10 років,4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний навчальний проект розрахований для учнів 4 класу, створений по темі «Державні та релігійні свята в Україні. Природознавство». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми, читати вірші про Україну.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні тестові завдання, самостійні роботи, лекції,контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації, або виступи учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних оптичних явищ, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити всі елементи побудов графічних зображень утворених у дзеркалі та лінзах; опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення. За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
Під час проекту учні створюють [еhttps://drive.google.com/file/d/0BzOVAPka8haUbnNPcDVqaldVTGM/edit?usp=sharing презентацію.]
Учні здійснюють захист проекту за зразком.
Я створила блог для учнів, на якому вони можуть перевірити свої знання з теми.
Відомості про автора
Хайзіна Раїса Львівна
Вчитель початкових класів. Природознавство
Віньковецький НВК
Віньківці. Віньковецький район. Хмельницька обл.
Контактні дані
0976331463
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03-10.06.2014
Місце проведення тренінгу
Віньковецький НВК
Тренери
Хомишен Віталій Олександрович
