Відмінності між версіями «Портфоліо Федченко Т.І.»
(Створена сторінка: =Назва навчальної теми= '''" Захоплюючий світ многогранників "''' =Основний та другорядні (...) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 26 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | '''" | + | '''" Теорема Піфагора "''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | =Основний та другорядні навчальні предмети= | |
| + | Інформатика, біологія, трудове навчання | ||
| − | + | =Вік учнів, клас= | |
| + | 15років, 9 клас | ||
| − | + | =Стислий опис проекту = | |
| + | Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів: | ||
| + | 1. Дослідити використання т.П в фізиці | ||
| − | + | 2. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації. | |
| − | + | =План вивчення теми = | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BNGZWR0Z6eW1MajA/edit?usp=sharing Планування проекту] | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BcVRiT2FtMlFaM1k/edit?usp=sharing Планування впровадження ] | |
| − | = | + | =Оцінювання = |
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BX1QyUC1OamhjOWs/edit?usp=sharing |
| + | . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень. | ||
| − | + | =Діяльність учнів та вчителя = | |
| − | + | Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing,https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BYVV4dDFoTnUyUTg/edit?usp=sharing | |
| − | + | вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту; | Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту; | ||
Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки; | Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки; | ||
Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм; | Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм; | ||
| − | Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/ | + | Відповідають на питання [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BM2JfY0FFdzhfcVk/edit?usp=sharing тесту] щодо правил роботи в Інтернеті; |
| − | Збирають аргументи щодо сфер застосування | + | Збирають аргументи щодо сфер застосування т.П; |
Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; | Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; | ||
Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; | Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; | ||
| Рядок 53: | Рядок 47: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Федченко Тетяна Іванівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 59: | Рядок 53: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа | |
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 68: | Рядок 63: | ||
| − | + | =Дати проведення тренінгу= | |
| − | + | 03-09 червня 2014 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. | + | Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Харчук Ольга Олексіївна, | |
| − | + | Кравець Наталія Валеріївна | |
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| − | |||
| − | |||
Поточна версія на 10:42, 5 червня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
" Теорема Піфагора "
Основний та другорядні навчальні предмети
Інформатика, біологія, трудове навчання
Вік учнів, клас
15років, 9 клас
Стислий опис проекту
Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією. Завдання учнів: 1. Дослідити використання т.П в фізиці
2. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві
Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з т.П. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – т.П в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання т.П в різних сферах людського життя.. Учні, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,[https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BX1QyUC1OamhjOWs/edit?usp=sharing . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.
Діяльність учнів та вчителя
Ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BWnQzcUtFYVF4aGs/edit?usp=sharing,https://drive.google.com/file/d/0B1d6M2kXDC_BYVV4dDFoTnUyUTg/edit?usp=sharing вчительською презентацією], з’ясовують свої завдання в межах проекту; Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту; Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки; Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм; Відповідають на питання тесту щодо правил роботи в Інтернеті; Збирають аргументи щодо сфер застосування т.П; Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках; Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації; Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій; Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм; Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації; Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми); Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Федченко Тетяна Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа
Місто\село, район, область
с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03-09 червня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
Тренери
Харчук Ольга Олексіївна, Кравець Наталія Валеріївна
