Відмінності між версіями «Портфоліо Місінькевича С.В.»
Sg2038 (обговорення • внесок) (→Назва навчальної теми) |
Sg2038 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | = | + | =Назва навчальної теми= |
| + | |||
| + | Діагноз -- ІНТЕРНЕТ! | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Інформатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 16 років, 10 клас | |
| − | = | + | =Стислий опис проекту= |
| − | + | Проект може бути використаний під час вивчення теми «Інтерактивне спілкування» курсу «Інформатика» у 10 класі. Служить для узагальнення та систематизації знань з теми. | |
| + | Під час виконання проекту учні поділяються на три групи, кожна з яких досліджуватиме окремий тип роботи з Інтернетом та спілкування у ньому. | ||
| + | В результат роботи учнів, буде створена презентація «Діагноз – Інтернет!» | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =План вивчення теми= |
| + | |||
| + | '''[https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWUlkwVnQ1czViY1E/edit План вивчення проекту]''' | ||
| + | |||
| + | '''[https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWN01waXZuOVlQNzg/edit План впровадження проекту]''' | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Під час роботи над проектом проводиться оцінювання в відповідному [https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWSVVjMjBfT2FzTzA/edit журналі оцінювання] щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. | ||
| + | |||
| + | Під час підготовки до проекту учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bw7MXvH-gVl1fZT4tKIrX5m3N08HPsHGtggJO5Nyz-U/viewform вступне діагностичне опитування], щоб перевірити готовність учнів до роботи в проект, також учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/document/d/1Vs6sritPtVQ_phjskytgeEa0z_NMgNlPAdjl6i9QGfU/edit "ЗХД"]. | ||
| + | |||
| + | Під час роботи над проектом використовуються різноманітні форми оцінювання та самооцінювання: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWV0Z3alVLNml5UDA/edit Оцінювання групових завдань] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWaHZOSElzaUFGem8/edit Оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWNzdnUUpKYU1sSjQ/edit Оцінювання письмових робіт] | ||
| + | |||
| + | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | • Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших . | ||
| + | |||
| + | • Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем. | ||
| + | |||
| + | • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами. | ||
| + | |||
| + | • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем | ||
| + | |||
| + | • Сприяти створенню умов для належної та продуктивної праці учнів разом з вчителями, батьками та один з одним. | ||
| + | |||
| + | • Намагатись покращити в учнів навички проявляння ініціативи для досягнення вищого професійного рівня. | ||
| + | |||
| + | • Розвивати в учнів ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та демонстрації, відкритість та чутливість до нових та різноманітних перспектив | ||
| + | |||
| + | • Наштовхувати учнів належно та продуктивно працювати разом з іншими для набуття знаннь, уміннь і навичок, які необхідні для ефективного використання графічних редакторів для навчально-пізнавальній діяльності та у повсякденному житті при створення зображень. | ||
| + | |||
| + | • Розвивати в учнів вміння самостійно, цілеспрямовано шукати й систематизувати інформацію. | ||
| + | |||
| + | • Здійснювати в учнів самоспрямування у своїй навчальній діяльності. | ||
| + | |||
| + | • Вдосконалювати в учнів навички використання комп’ютерних технологій, як інструменту для досліджень, організації, оцінювання властивостей зображення. | ||
| + | |||
| + | • Сприяти вмінням учнів організовувати ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження. | ||
| + | |||
| + | • Допомогти учням усвідомити базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації. | ||
| + | |||
| + | • Спонукати учнів до розвитку здатностей і бажання навчатися протягом всього життя. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | Під час підготовки до проекту учитель пропонує батькам [https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWVHVvdVctcEh1aFk/edit буклет], за допомогою якого батьки та учні ознайомлюються з методом проектів та способом його використання для даної теми. | ||
| + | |||
| + | За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWSnBzdnVJMHByRDg/edit учительської презентації] вчитель привертає увагу до проблеми яка є актуальною для теми даного проекту. | ||
| + | |||
| + | Учні заповнюю [https://docs.google.com/forms/d/1bw7MXvH-gVl1fZT4tKIrX5m3N08HPsHGtggJO5Nyz-U/viewform вступне діагностичне опитування] та заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1Vs6sritPtVQ_phjskytgeEa0z_NMgNlPAdjl6i9QGfU/edit "ЗХД"]. | ||
| + | |||
| + | Результати оцінювання учнів переносяться в [https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWSVVjMjBfT2FzTzA/edit журнал оцінювання]. | ||
| + | |||
| + | Вчитель розподіляє учнів на групи для подальшої роботи. | ||
| + | |||
| + | Учні працюють над проектом. (Створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B1_33NBr8STWWElSSU1LX0JHZFU/edit "Діагноз -- Інтернет!"], заповнюють її інформацією.) | ||
| + | |||
| + | Вчитель пропонує учням форми оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Учні проводять презентацію своєї діяльності на відкритому уроці. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Сергій Місінькевич | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель математики, інформатики. | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Малокужелівська ЗОШ І-ІІ ступенів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | с. Мала Кужелівка, Дунаєвецький район, Хмельницька область. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | sg2038@ukr.net | ||
| + | 0967412038 | ||
| + | s.misinkevych@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 33: | Рядок 115: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 19-23 травня 2014 року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Дунаєвецька ЗОШ №2 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Самуник Олег Васильович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 20:13, 24 серпня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Діагноз -- ІНТЕРНЕТ!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
16 років, 10 клас
Стислий опис проекту
Проект може бути використаний під час вивчення теми «Інтерактивне спілкування» курсу «Інформатика» у 10 класі. Служить для узагальнення та систематизації знань з теми. Під час виконання проекту учні поділяються на три групи, кожна з яких досліджуватиме окремий тип роботи з Інтернетом та спілкування у ньому. В результат роботи учнів, буде створена презентація «Діагноз – Інтернет!»
План вивчення теми
Оцінювання
Під час роботи над проектом проводиться оцінювання в відповідному журналі оцінювання щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів.
Під час підготовки до проекту учитель проводить вступне діагностичне опитування, щоб перевірити готовність учнів до роботи в проект, також учні заповнюють таблиці "ЗХД".
Під час роботи над проектом використовуються різноманітні форми оцінювання та самооцінювання:
Навчальні цілі
• Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших .
• Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.
• Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем
• Сприяти створенню умов для належної та продуктивної праці учнів разом з вчителями, батьками та один з одним.
• Намагатись покращити в учнів навички проявляння ініціативи для досягнення вищого професійного рівня.
• Розвивати в учнів ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та демонстрації, відкритість та чутливість до нових та різноманітних перспектив
• Наштовхувати учнів належно та продуктивно працювати разом з іншими для набуття знаннь, уміннь і навичок, які необхідні для ефективного використання графічних редакторів для навчально-пізнавальній діяльності та у повсякденному житті при створення зображень.
• Розвивати в учнів вміння самостійно, цілеспрямовано шукати й систематизувати інформацію.
• Здійснювати в учнів самоспрямування у своїй навчальній діяльності.
• Вдосконалювати в учнів навички використання комп’ютерних технологій, як інструменту для досліджень, організації, оцінювання властивостей зображення.
• Сприяти вмінням учнів організовувати ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження.
• Допомогти учням усвідомити базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації.
• Спонукати учнів до розвитку здатностей і бажання навчатися протягом всього життя.
Діяльність учнів та вчителя
Під час підготовки до проекту учитель пропонує батькам буклет, за допомогою якого батьки та учні ознайомлюються з методом проектів та способом його використання для даної теми.
За допомогою учительської презентації вчитель привертає увагу до проблеми яка є актуальною для теми даного проекту.
Учні заповнюю вступне діагностичне опитування та заповнюють таблицю "ЗХД".
Результати оцінювання учнів переносяться в журнал оцінювання.
Вчитель розподіляє учнів на групи для подальшої роботи.
Учні працюють над проектом. (Створюють презентацію "Діагноз -- Інтернет!", заповнюють її інформацією.)
Вчитель пропонує учням форми оцінювання.
Учні проводять презентацію своєї діяльності на відкритому уроці.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сергій Місінькевич
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, інформатики.
Навчальний заклад
Малокужелівська ЗОШ І-ІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Мала Кужелівка, Дунаєвецький район, Хмельницька область.
Контактні дані
sg2038@ukr.net 0967412038 s.misinkevych@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19-23 травня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Дунаєвецька ЗОШ №2
Тренери
Самуник Олег Васильович
