Відмінності між версіями «Користувач:Sebinskaschool»
(→Корисні посилання) |
|||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | [ | + | ===="Умілі ручки" - успішний учень==== |
| + | |||
| + | [[Файл:DSC00493.jpg]] | ||
== Автор ідеї == | == Автор ідеї == | ||
| Рядок 12: | Рядок 14: | ||
''Наш проект'' - "Умілі ручки" - успішний учень". | ''Наш проект'' - "Умілі ручки" - успішний учень". | ||
| − | + | ==Ідея проекту== | |
| + | полягає в залученні до творчого гуртка якомога більше учнів. Постає питання, а в чому ж унікальність чи то актуальність ідеї? Все просто: | ||
- залучити до гуртка учнів "складних", "важких", невпевнених в собі і просто тих, хто любить творити прекрасне і дарувати радість іншим, а впевненість - собі; | - залучити до гуртка учнів "складних", "важких", невпевнених в собі і просто тих, хто любить творити прекрасне і дарувати радість іншим, а впевненість - собі; | ||
| Рядок 19: | Рядок 22: | ||
'''Ідея зародилася декілька років тому із задуму створити в школі гурток рукоділля...''' | '''Ідея зародилася декілька років тому із задуму створити в школі гурток рукоділля...''' | ||
| − | + | Спортивна секція, культура мовлення, вокально-хоровий гурток, стрілецький, туристичний гуртки завжди діяли у нашій школі. | |
| − | + | Але не всі учні відчувають в собі спортивний та стрілецький запал, акторські здібності чи вокальний талант. | |
Багато учнів постійно запитували "А чому у нас немає гуртка рукоділля?". | Багато учнів постійно запитували "А чому у нас немає гуртка рукоділля?". | ||
| Рядок 33: | Рядок 36: | ||
Отже, кампанія по набору гуртківців проведена, але головна мета - залучити якомога більше "складних"... | Отже, кампанія по набору гуртківців проведена, але головна мета - залучити якомога більше "складних"... | ||
| − | + | '''Задіюється проект "Умілі ручки" - успішний учень". Гуртківці починають діяти.''' | |
'''Перший етап.''' Складання учителем списків учнів, яких необхідно залучити до гуртка. | '''Перший етап.''' Складання учителем списків учнів, яких необхідно залучити до гуртка. | ||
| Рядок 48: | Рядок 51: | ||
'''Гуртківці фотографували свої перші творчі роботи та створили мультимедійний альбом''' "Наші умілі ручки - наші умілі вироби". | '''Гуртківці фотографували свої перші творчі роботи та створили мультимедійний альбом''' "Наші умілі ручки - наші умілі вироби". | ||
| − | + | [[Файл:DSC00498.jpg]] | |
'''Учитель, керівник гуртка, підшукував''' для дітей в інтернет-мережі необхідну інформацію, яка допомагала творити прості, але прекрасні речі; надавав можливість працювати з інформаційно-комунікаційними технологіями (доступ до кабінету інформатики, вихід до мережі інтернет) учням, які не мають комп"ютерів вдома і досвіду роботи з ними. | '''Учитель, керівник гуртка, підшукував''' для дітей в інтернет-мережі необхідну інформацію, яка допомагала творити прості, але прекрасні речі; надавав можливість працювати з інформаційно-комунікаційними технологіями (доступ до кабінету інформатики, вихід до мережі інтернет) учням, які не мають комп"ютерів вдома і досвіду роботи з ними. | ||
'''Ставлення до навчання учнів-гуртківців покращилось.''' Одні з них стали менш забудькуватими (учні з категорії "а я вдома забув..."), інші стали більше часу проводити в школі (учні з категорії "не дійшов до уроку"), а ще одні (із категорії "гіперактивність року" або "реальні пацани") із задоволенням влилися в спільноту рукодільників. | '''Ставлення до навчання учнів-гуртківців покращилось.''' Одні з них стали менш забудькуватими (учні з категорії "а я вдома забув..."), інші стали більше часу проводити в школі (учні з категорії "не дійшов до уроку"), а ще одні (із категорії "гіперактивність року" або "реальні пацани") із задоволенням влилися в спільноту рукодільників. | ||
| − | + | ==Головним результатом проекту є== | |
- соціальна активність (залучення однокласників до гуртка методом інформаційної кампанії); | - соціальна активність (залучення однокласників до гуртка методом інформаційної кампанії); | ||
| Рядок 63: | Рядок 66: | ||
- регуляція психологічних станів (рукоділля як психологічний тренінг для гуртківців). | - регуляція психологічних станів (рукоділля як психологічний тренінг для гуртківців). | ||
| − | + | ==Особисте надбання== | |
| + | '''Дитячі руки,''' які хотять творити; очі, які горять; мозок, який творчо мислить; особистість, яка діє; душа, яка мріє... | ||
'''Результати проекту висвітлено у черговому випуску газети Себинської ЗОШ "Наша шкільна планета" та на особистому блогу вчителя Ковальської Л.О.''' | '''Результати проекту висвітлено у черговому випуску газети Себинської ЗОШ "Наша шкільна планета" та на особистому блогу вчителя Ковальської Л.О.''' | ||
| + | ==Наші плани== | ||
'''Разом з гуртківцями плануємо продовжити роботу в тому ж напрямі. В 2012 році починаємо цикл занять гуртка "Прикладні мистецтва" під назвою "Учнівські майстер-класи"''' (заняття гуртка проводитимуть учні, які володіють тією чи іншою рукодільною технікою, ділитимуться своїми секретами рукоділля та вподобаннями). | '''Разом з гуртківцями плануємо продовжити роботу в тому ж напрямі. В 2012 році починаємо цикл занять гуртка "Прикладні мистецтва" під назвою "Учнівські майстер-класи"''' (заняття гуртка проводитимуть учні, які володіють тією чи іншою рукодільною технікою, ділитимуться своїми секретами рукоділля та вподобаннями). | ||
| Рядок 72: | Рядок 77: | ||
| − | [[ | + | [[kudryachova.blogspot.com/]] |
| + | [[http://doshkolnik.ru/podelki-na-novy-god.html]] | ||
| + | [[http://woman7.ru/rukol/podarki-novi-god-2012/419-drakon-kruchkom.html]] | ||
Поточна версія на 12:19, 21 грудня 2011
Зміст
"Умілі ручки" - успішний учень
Автор ідеї
Ковальська Людмила Олександрівна
Вчитель світової літератури, художньої культури, образотворчого мистецтва та практичний психолог Себинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Опис проекту
Реалізація проекту проходила із залученням вихованців пришкільного гуртка "Прикладні мистецтва", а це учні 5, 6, 7, 8, 9 класів.
Наш проект - "Умілі ручки" - успішний учень".
Ідея проекту
полягає в залученні до творчого гуртка якомога більше учнів. Постає питання, а в чому ж унікальність чи то актуальність ідеї? Все просто:
- залучити до гуртка учнів "складних", "важких", невпевнених в собі і просто тих, хто любить творити прекрасне і дарувати радість іншим, а впевненість - собі;
- навчити гуртківців бути успішними завдяки творчості.
Ідея зародилася декілька років тому із задуму створити в школі гурток рукоділля... Спортивна секція, культура мовлення, вокально-хоровий гурток, стрілецький, туристичний гуртки завжди діяли у нашій школі.
Але не всі учні відчувають в собі спортивний та стрілецький запал, акторські здібності чи вокальний талант.
Багато учнів постійно запитували "А чому у нас немає гуртка рукоділля?".
Зацікавленість і бажання є. А що іще треба? І ось настав час... Серпень 2011 року...
Завуч школи Панчук Світлана Юріївна пропонує взяти години гурткової роботи на вибір!!!
Момент істини! І я, вчитель образотворчого мистецтва, відповідно обираю гурток мистецького спрямування "Прикладні мистецтва".
Отже, кампанія по набору гуртківців проведена, але головна мета - залучити якомога більше "складних"...
Задіюється проект "Умілі ручки" - успішний учень". Гуртківці починають діяти.
Перший етап. Складання учителем списків учнів, яких необхідно залучити до гуртка.
Другий етап. Засилання "козачків" з інформацією про гурток у їхні класи.
Третій етап. Залучення до участі в конкурсах "Український сувенір" та "Новорічна композиція".
Четвертий етап. Участь робіт гуртківців у шкільній виставці-конкурсі.
П"ятий етап. Участь робіт гуртківців у районній виставці-конкурсі.
Шостий етап. Підведення підсумків виставок конкурсів, обговорення за круглим столом.
Гуртківці фотографували свої перші творчі роботи та створили мультимедійний альбом "Наші умілі ручки - наші умілі вироби". Файл:DSC00498.jpg Учитель, керівник гуртка, підшукував для дітей в інтернет-мережі необхідну інформацію, яка допомагала творити прості, але прекрасні речі; надавав можливість працювати з інформаційно-комунікаційними технологіями (доступ до кабінету інформатики, вихід до мережі інтернет) учням, які не мають комп"ютерів вдома і досвіду роботи з ними.
Ставлення до навчання учнів-гуртківців покращилось. Одні з них стали менш забудькуватими (учні з категорії "а я вдома забув..."), інші стали більше часу проводити в школі (учні з категорії "не дійшов до уроку"), а ще одні (із категорії "гіперактивність року" або "реальні пацани") із задоволенням влилися в спільноту рукодільників.
Головним результатом проекту є
- соціальна активність (залучення однокласників до гуртка методом інформаційної кампанії);
- розвиток творчих здібностей;
- розвиток життєвих компетентностей (участь в конкурсах, обговореннях);
- регуляція психологічних станів (рукоділля як психологічний тренінг для гуртківців).
Особисте надбання
Дитячі руки, які хотять творити; очі, які горять; мозок, який творчо мислить; особистість, яка діє; душа, яка мріє...
Результати проекту висвітлено у черговому випуску газети Себинської ЗОШ "Наша шкільна планета" та на особистому блогу вчителя Ковальської Л.О.
Наші плани
Разом з гуртківцями плануємо продовжити роботу в тому ж напрямі. В 2012 році починаємо цикл занять гуртка "Прикладні мистецтва" під назвою "Учнівські майстер-класи" (заняття гуртка проводитимуть учні, які володіють тією чи іншою рукодільною технікою, ділитимуться своїми секретами рукоділля та вподобаннями).
