Поточна версія на 12:25, 16 травня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 =Місто\село, район, область
- 9.1 Контактні дані
10 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Дієприслівник як особлива форма дієслова

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

українська література, історія, біологія, математика.

Вік учнів, клас

13 років, 7 клас.

Стислий опис проекту

Проводилася робота з учнями 7 класу над темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова». Досліджуючи тему, учні працювали в малих групах, у парах. У ході роботи учні складали схеми, акровірші, вправи, досліджували мовні питання, направлені на засвоєння виучуваного матеріалу та поглиблене вивчення теми.

Презентація учня

Презентація вчителя

План вивчення теми

План

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, використовую таку систему оцінювання: опитувальник – тести, таблицю «ЗХД», журнали спостережень, письмові огляди, звіти, списки запитань для самоконтролю, письмові роботи, презентації. Такі учнівські роботи як твори, презентації, виступи учнів оцінюються в групах, само – та взаємооцінювання, звіти, есе. Оцінювання проводиться розтягом роботи та у кінці роботи.

Форма оцінювання

Діяльність учнів та вчителя

Учитель проводить анкетування, дає основні поняття по темі, готує список літератури, проводить обговорення, об!єднує учнів у групи, формує критерії оцінювання, показує приклади роботи, проводить консультації. Під час демонстрування презентації проекту оцінює роботу, узагальнює отримані результати, заповнює таблиці загального оцінювання, взаємооцінювання. Оцінювання проводиться протягом усього проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі завдання, складають план роботи, розподіляють обов»язки, консультуються з учителем, оформляють проект, знаходять і виправляють помилки в роботі інших учасників, готуються до захисту, оцінюють роботу в команді.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Рогоза Людмила Петрівна

Фах, навчальний предмет

Учитель української мови та літератури, українська мова та література.

Навчальний заклад

Вишнівська ЗШ 1-3 ступенів

=Місто\село, район, область

Сел. Вишневе П"ятихатського району Дніпропетровської області.

Контактні дані

rogozalp@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

7-19 квітня

Місце проведення тренінгу

Вишнівська ЗШ 1-3 ступенів

Тренери

Філіпчук Андрій Леонідович

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, використовую таку систему оцінювання: опитувальник – тести, таблицю «ЗХД», журнали спостережень, письмові огляди, звіти, списки запитань для самоконтролю, письмові роботи, презентації. Такі учнівські роботи як твори, презентації, виступи учнів оцінюються в групах, само – та взаємооцінювання, звіти, есе. Оцінювання проводиться розтягом роботи та у кінці роботи.
+[https://drive.google.com/file/d/0B8vx7o-xcHgscktDZ09JWmc5bDA/edit?usp=sharing/ Форма оцінювання]
 =Діяльність учнів та вчителя =
@@ Рядок 27: / Рядок 29: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B8vx7o-xcHgsRUhNQkVrTEFWSkk/edit?usp=sharing/ Публікація]
+[https://drive.google.com/file/d/0B8vx7o-xcHgsZHZ6cWY1QUtMLTQ/edit?usp=sharing/ Опитувальник]
+[https://drive.google.com/file/d/0B8vx7o-xcHgsZ1dYRE05VHAzcDA/edit?usp=sharing/ Діаграма]
+[https://drive.google.com/file/d/0B8vx7o-xcHgsNFZnMVR1ZWlZNTA/edit?usp=sharing/ Фасилітація]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Рогоза Л.П.»