Відмінності між версіями «Проект на тему "Птахи"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Оцінювання (стислий опис і інструменти))
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показані 22 проміжні версії цього учасника)
Рядок 16: Рядок 16:
 
    
 
    
 
Основними видами діяльності учнів під час виконання проекту є: спостереження, пошукова діяльність, творча діяльність.  
 
Основними видами діяльності учнів під час виконання проекту є: спостереження, пошукова діяльність, творча діяльність.  
−
Учні об’єднаються у групи по 5-6 дітей:
 
−
 
−
- «науковці» вивчатимуть літературу, інтернет-джерела для поглиблення теоретичних знань про клас Птахи;
 
−
 
−
- «соціологи» проведуть дослідження, скільки учнів у школі мають прізвища, утворені від назв птахів;
 
−
 
−
- «художники» підготують виставку малюнків і поробок, що присвячені птахам;
 
−
 
−
- «майстри» займуться виготовленням годівниць для птахів та підберуть корм для підгодовування;
 
−
 
−
- «дослідники» проведуть спостереження за шкільною годівничкою і нададуть відомості про птахів нашої місцевості;
 
−
 
−
- «літературознавці» дослідять поширення назв птахів в усній народній творчості.
 
 
    
 
    
−
Продуктами діяльності учнів в проекті стануть малюнки, поробки, годівнички, буклет, плакат, збірка загадок і прислів’їв про птахів, м презентація чи блог (в залежності від підготовки учнів).
+
Продуктами діяльності учнів в проекті стануть малюнки, поробки, годівнички, буклет, плакат, збірка загадок і прислів’їв про птахів, презентація чи блог (в залежності від підготовки учнів).
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
−
План вивчення теми
+
План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGUTBqSklBRkFJdG8/edit]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
  
−
На початку вивчення теми "Птахи":
+
На початку вивчення теми "Птахи" учні обговорюють тему і питання проекту та заповнюють опитувальник [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGdE1aYnBiXzQybjg/edit].  
−
1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGckRRMVZoNk5pNW8/edit] та заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGbS1SbEVVTlYzcGs/edit].  
+
Потім учитель об'єднує дітей у групи і визначає завдання для кожної групи:
−
2. Об'єдную дітей у групи і визначаю завдання для кожної групи:
+
  
−
- Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGMnF6T3ZVVmNFeDQ/edit];
+
- Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGNU5HTVJzRlNPeHM/edit];
  
−
- Створення публікації ;
+
- Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGN3V3MDlRTm05ODg/edit] ;
  
−
- Створення сайту.
+
- Створення блогу (сайту) [http://ptashku.blogspot.com/].
  
 
Після цього учні вивчають теоретичний матеріал за підручником, підбирають і аналізують додаткову інформацію з енциклопедій, журналів, Internet-ресурсів. Обговорюють питання з вчителем (індивідуальні та групові консультації).  
 
Після цього учні вивчають теоретичний матеріал за підручником, підбирають і аналізують додаткову інформацію з енциклопедій, журналів, Internet-ресурсів. Обговорюють питання з вчителем (індивідуальні та групові консультації).  
−
Переглядають фільми за темою проекту .
 
 
Оцінювання діяльності учнів відбувається не тільки наприкінці проекту, а й протягом виконання завдань.
 
Оцінювання діяльності учнів відбувається не тільки наприкінці проекту, а й протягом виконання завдань.
−
Проводиться заповнення Т-таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGeFhfWHN3TmdBekk/edit].
+
Проводиться заповнення Т-таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGeFhfWHN3TmdBekk/edit], а також організаційної діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGOVBXYVEycDA0VTg/edit] та таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGbS1SbEVVTlYzcGs/edit].
 +
Після закінчення опрацювання теми учні заповнюють опитувальник (тест) [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGODJVT2xjWkxPTFU/edit] .  
  
 
Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовуються такі інструменти оцінювання:
 
Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовуються такі інструменти оцінювання:
  
−
- Форма оцінювання блогу;
+
- Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGQTZxcXdJX2lQM0U/edit];
  
−
- Контрольний список блогу;  
+
- Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGNnQ3TFkxY29teG8/edit];  
  
−
- Форма оцінювання презентації;
+
- Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGSk0yMDczc1NVam8/edit];
  
−
- Контрольний список презентації;
+
- Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGUkh6Q2ZSdEgzMFk/edit];
  
−
- Форма оцінювання буклету;
+
- Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGZU5QT3VwM1FpcmM/edit];
  
−
- Контрольний список буклету;
+
- Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGVXZSZ3AyQkpCNE0/edit];
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
−
На початку опрацювання теми учні знайомляться із презентацією учителя [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGckRRMVZoNk5pNW8/edit] та заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGbS1SbEVVTlYzcGs/edit].  
+
На початку опрацювання теми учні знайомляться з презентацією учителя [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGckRRMVZoNk5pNW8/edit] та переглядають фільми за темою проекту, узяті з інтернет-ресурсів [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGV1lRamtHQkRNc3c/edit] [http://www.youtube.com/watch?v=cSAAxA2y_OU].  
−
Після цього учитель об'єднує учнів у групи для роботи над проектом.
+
Після цього учитель об'єднує учнів у групи для роботи по 5-6 дітей:
 +
 
 +
- «науковці» вивчатимуть літературу, інтернет-джерела для поглиблення теоретичних знань про клас Птахи;
 +
 
 +
- «соціологи» проведуть дослідження, скільки учнів у школі мають прізвища, утворені від назв птахів;
 +
 
 +
- «художники» підготують виставку малюнків і поробок, що присвячені птахам;
 +
 
 +
- «майстри» займуться виготовленням годівниць для птахів та підберуть корм для підгодовування;
 +
 
 +
- «дослідники» проведуть спостереження за шкільною годівничкою і нададуть відомості про птахів нашої місцевості;
 +
 
 +
- «літературознавці» дослідять поширення назв птахів в усній народній творчості.
 +
 
 +
Після цього учні розпочинають збір інформації за темою, проводяться консультації. Учні обговорюють кінцевий результат своєї діяльності.
 +
На підсумковому уроці відбувається представлення учнівських проектів, їх захист перед класом та запрошеними батьками.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 80: Рядок 81:
 
Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 57 "загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія" Дніпропетровської міської ради  
 
Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 57 "загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія" Дніпропетровської міської ради  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
−
м.Дніпропетровськ
+
м.Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська область.
 +
 
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
  

Поточна версія на 20:54, 23 квітня 2014


Назва навчальної теми

Птахи

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет "Людина і світ", допоміжні - читання, образотворче мистецтво, трудове навчання.

Вік учнів, клас

Вік учнів 6-7 років, 1 клас.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з теми «Птахи» призначений для учнів 1-2 класів для закріплення і поглиблення знань учнів про птахів. Основним навчальним предметом, з якого розробляється проект є предмет «Людина і світ» за навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів, які працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України» для 1-4 класів. За програмою на тему «Царство тварин» відводиться 16 год, а на вивчення саме птахів – 2 год.(тема уроків «Птахи. Осілі та кочові птахи»).

Основними видами діяльності учнів під час виконання проекту є: спостереження, пошукова діяльність, творча діяльність.

Продуктами діяльності учнів в проекті стануть малюнки, поробки, годівнички, буклет, плакат, збірка загадок і прислів’їв про птахів, презентація чи блог (в залежності від підготовки учнів).

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми [1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку вивчення теми "Птахи" учні обговорюють тему і питання проекту та заповнюють опитувальник [2]. Потім учитель об'єднує дітей у групи і визначає завдання для кожної групи:

- Створення презентації [3];

- Створення буклету [4] ;

- Створення блогу (сайту) [5].

Після цього учні вивчають теоретичний матеріал за підручником, підбирають і аналізують додаткову інформацію з енциклопедій, журналів, Internet-ресурсів. Обговорюють питання з вчителем (індивідуальні та групові консультації). Оцінювання діяльності учнів відбувається не тільки наприкінці проекту, а й протягом виконання завдань. Проводиться заповнення Т-таблиці [6], а також організаційної діаграми [7] та таблиці З-Х-Д [8]. Після закінчення опрацювання теми учні заповнюють опитувальник (тест) [9] .

Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовуються такі інструменти оцінювання:

- Форма оцінювання блогу [10];

- Контрольний список блогу [11];

- Форма оцінювання презентації [12];

- Контрольний список презентації [13];

- Форма оцінювання буклету [14];

- Контрольний список буклету [15];

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку опрацювання теми учні знайомляться з презентацією учителя [16] та переглядають фільми за темою проекту, узяті з інтернет-ресурсів [17] [18]. Після цього учитель об'єднує учнів у групи для роботи по 5-6 дітей:

- «науковці» вивчатимуть літературу, інтернет-джерела для поглиблення теоретичних знань про клас Птахи;

- «соціологи» проведуть дослідження, скільки учнів у школі мають прізвища, утворені від назв птахів;

- «художники» підготують виставку малюнків і поробок, що присвячені птахам;

- «майстри» займуться виготовленням годівниць для птахів та підберуть корм для підгодовування;

- «дослідники» проведуть спостереження за шкільною годівничкою і нададуть відомості про птахів нашої місцевості;

- «літературознавці» дослідять поширення назв птахів в усній народній творчості.

Після цього учні розпочинають збір інформації за темою, проводяться консультації. Учні обговорюють кінцевий результат своєї діяльності. На підсумковому уроці відбувається представлення учнівських проектів, їх захист перед класом та запрошеними батьками.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Боган Юлія Валеріївна

Фах, навчальний предмет

Учитель початкових класів.

Навчальний заклад

Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 57 "загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія" Дніпропетровської міської ради

Місто\село, район, область

м.Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська область.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Дати проведення тренінгу

07.04.2014-19.04.2014 року

Місце проведення тренінгу

Заняття проводяться на базі КЗО НВК № 57, за встановленим графіком - кабінет інформатики.

Тренери

Ситнік Володимир Вікторович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_на_тему_%22Птахи%22&oldid=636961