Відмінності між версіями «Проект на тему "Елементи комбінаторики"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання | + | Оцінювання учнівськhttp://www.google.com/recaptcha/api/img/red/audio.gifих робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається |
| − | на протязі всієї роботи. На | + | на протязі всієї роботи. На початку роботи - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, |
| − | + | наприкінці – тестові завдання. | |
| − | + | ||
| − | оцінювання | + | ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeVWp0Y2pPaUJFaG8/edit] |
| − | оцінювання | + | Діаграма[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeb20zeGNjUnBqRnM/edit] |
| + | Тестові завдання[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeSVQ5V1VWOHJkb2c/edit] | ||
| + | Форма оцінювання буклету[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeYXQ4c3c3QW8tWGM/edit] | ||
| + | Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJec0RVcTREeWkyMTg/edit] | ||
| + | Форма оцінювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeQ19uWkNhYjFKZWs/edit] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 27: | Рядок 31: | ||
2. Розділяю клас на групи і визначаю завдання: | 2. Розділяю клас на групи і визначаю завдання: | ||
| − | 1) | + | 1) Презентація вчителя;[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeV0FBU2F2MVQyMmc/edit] |
| + | 2) Презентація учня;[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJebTFaNGVGMXVzYk0/edit] | ||
| − | 2) Створення буклету; | + | 2) Створення буклету;[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeVm13XzBzcVRLazA/edit] |
| − | 3) Створення блогу; | + | 3) Створення блогу;[http://kombinatorika57.blogspot.com/] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
3. Знайомлю з критеріями оцінювання. | 3. Знайомлю з критеріями оцінювання. | ||
4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником. | 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником. | ||
Поточна версія на 14:16, 18 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Елементи комбінаторики
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: Алгебра. Другорядні навчальні предмети: економіка, біологія, теорія множин, теорія ймовірності.
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект: Елементи комбінаторики. 11 клас. Учні поділяються на групи під назвами « Історики»; «Теоретики»; «Дослідники», «Практики». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», теоретичні – «Теоретики»; дослідники досліджують використання елементів комбінаторики в реальному житті, практики показують використання формул комбінаторики в розв’язуванні задач.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми [1]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнівськhttp://www.google.com/recaptcha/api/img/red/audio.gifих робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На початку роботи - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, наприкінці – тестові завдання.
ЗХД [2] Діаграма[3] Тестові завдання[4] Форма оцінювання буклету[5] Форма оцінювання презентації[6] Форма оцінювання блогу[7]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку вивчення теми «Елементи комбінаторики»: 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю З-Х-Д. 2. Розділяю клас на групи і визначаю завдання:
1) Презентація вчителя;[8] 2) Презентація учня;[9]
2) Створення буклету;[10]
3) Створення блогу;[11]
3. Знайомлю з критеріями оцінювання. 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником. 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet. 6. Обговорюють питання з вчителем. 7. Проводяться консультації по групах. 8. Оформляють роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Алимівна Компанієць
Фах, навчальний предмет
Викладач математики.
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти «Навчально-виховний комплекс № 57 «загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія» Дніпропетровської міської ради.
Місто\село, район, область
Місто Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська область.
Контактні дані
вул. Прогресивна, 3а, (0562)23-13-47
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07-19.04.2014 року.
Місце проведення тренінгу
м.Дніпропетровськ, комунальний заклад освіти «Навчально-виховний комплекс № 57 «загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія» Дніпропетровської міської ради
Тренери
Ситнік Володимир Вікторович
