Поточна версія на 11:14, 22 квітня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

" У світі тварин"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство

Вік учнів, клас

1 клас 7-8 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект « У світі тварин» для учнів 1 класів. В даному проекті учні , знайомляться характерними ознаками звірів, птахів, риб, комах; вчаться їх порівнювати, виділяти головне, класифікувати, розвивають вміння спостерігати за тваринами, розвивають кмітливість, увагу,; виховують дбайливе ставлення до тварин. Навчаться працювати з різними джерелами інформації , навчаться їх малювати. Підготують презентацію з даної теми, публікацію , оформлять виставку малюнків.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, ймовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає. Проводиться заповнення таблиці з-х-д . Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання: - Форма оцінювання веб-сайту; - Форма оцінювання блогу[2]; - Форма оцінювання презентації[3]; - Форма оцінювання продукту проекту[4]; - форма цінювання буклету[5];

Інструменти оцінювання: - Таблиця З-Х-Д [6]; - Т - таблиця [7]; - Контрольний список буклету[8] ; - Контрольний список презентації [9]; - Контрольний список блогу [10]; Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, сайту, блогу, усного виступу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим схожі і які відмінності тварин у природі?, проводить бесіду про тваринний світ ,демонструє учительську презентацію. Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдання. Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці. Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки , допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні. При створенні презентації в учнів формується вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Завдання:

Діаграма [11]; Презентація учня [12]; Презентація вчителя [13]; Буклет для учня[14] ; Буклет для батьків [15]; Блог по темі[16]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Поршнєва Марія Степанівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Комунальний заклад освіти «Навчально – виховний комплекс №57» загальноосвітній навчальний заклад 1 ступеня – гімназія» Дніпропетровської міської ради

Місто\село, район, область

М. Дніпропетровськ, Амур – Нижньодніпровський район Дніпропетровської області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

07.04.2014-19.04.2014

Місце проведення тренінгу

Комунальний заклад освіти «Навчально – виховний комплекс №57» загальноосвітній навчальний заклад 1 ступеня – гімназія» Дніпропетровської міської ради

Тренери

Ситнік Володимир Вікторович

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrQXEyRndHRWRaZHc/edit]
+План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2Grd1BwVkxVNUtNTGM/edit]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-  Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, ймовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
+На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, ймовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
-Проводиться заповнення таблиці з-х-д[https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GraDZMTl9Od3BzQjQ/edit] ,асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2Gra0V6Wjl1QUlIbU0/edit]
+Проводиться заповнення таблиці з-х-д .
-    Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.
+Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.
-    Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також  використовуються форми оцінювання:
-Форма оцінювання веб-сайту;
+Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також  використовуються форми оцінювання:
-Форма оцінювання блогу;
+- Форма оцінювання веб-сайту;
-Форма оцінювання переконуючої презентації;
+- Форма оцінювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrYUVkVE9HRnJLanc/edit];
-Форма оцінювання продукту проекту.
+- Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrbUtiU3k4MERNU3M/edit];
+- Форма оцінювання продукту проекту[https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrU2U3V1NRQ2ptSWc/edit];
+- форма цінювання буклету[https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrVjNUako1ZkhHeTg/edit];
+Інструменти оцінювання:
+- Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrQ1hPbjl6TF9udlE/edit];
+- Т - таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GraVNyZnpwQ2J5SEE/edit];
+- Контрольний список буклету[https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrYmZLdEZlM3ZCMVU/edit] ;
+- Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrSTNyRDdHdWpSUEE/edit];
+- Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrMlNnSkVQb2VnQnc/edit];
 Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, сайту, блогу, усного виступу.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим схожі і які відмінності  тварин у природі?, проводить бесіду про тваринний світ ,демонструє учительську презентацію.
+Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдання.
+Кожна група отримавши завдання  планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя  та законом про авторське право. При цьому використовують  графічні схеми, таблиці.
+Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки , допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.
+При створенні презентації в учнів формується вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.
+При створенні публікації в учнів формується вміння доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
+Завдання:
-      На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим схожі і які відмінності  тварин у природі?, проводить бесіду про тваринний світ ,демонструє учительську презентацію.
+Діаграма [https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GraGdYUjFITkxmVUE/edit];
-     Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань  : І група працюватиме над питанням «За якими ознаками поділяються тварини на групи?» і створюють презентацію. ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Яких тварин називають  птахами? » і створюватиме ІІІ група досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?»
+Презентація учня [https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrTnFxM1dJZ3RUR0E/edit];
-       Кожна група отримавши завдання  планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя  та законом про авторське право. При цьому використовують  графічні схеми, таблиці.
+Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrRjRtcGNLYWlTUVk/edit];
-     Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки , допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.
+Буклет для учня[https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrdWxmMVY2ckZTeGc/edit] ;
-    При створенні презентації в учнів формується вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.
+Буклет для батьків [https://docs.google.com/file/d/0B0BB9c0Wm2GrT2hwV1JTRWJ5bjA/edit];
-    При створенні публікації в учнів формується вміння доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
+Блог по темі[http://svittvarin57.blogspot.com/p/blog-page_6082.html]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Проект на тему "У світі тварин"»