Відмінності між версіями «Портфоліо Білоус Н.В.»
Bilous (обговорення • внесок) (→Контактні дані) |
Bilous (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
* Даний проект ознайомить учнів 7 класу з поетичною і пісенною творчістю А.Малишка. А.Малишко – відомий український поет і автор багатьох пісень, які стали народними. Під час роботи над проектом семикласники більш докладно ознайомляться з життям поета та його поезією та піснями. Робота над проектом сприятиме формуванню у школярів духовних цінностей, розвитку вміння аргументовано висловлювати власні думки. | * Даний проект ознайомить учнів 7 класу з поетичною і пісенною творчістю А.Малишка. А.Малишко – відомий український поет і автор багатьох пісень, які стали народними. Під час роботи над проектом семикласники більш докладно ознайомляться з життям поета та його поезією та піснями. Робота над проектом сприятиме формуванню у школярів духовних цінностей, розвитку вміння аргументовано висловлювати власні думки. | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_bYvJtzubKldUtFV2h6WHpsaDQ/edit?usp=sharing/ презентація учня] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_bYvJtzubKlUm1mcEFuMlhjZlk/edit?usp=sharing/ презентація вчителя] | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_bYvJtzubKlenRlWGJnbEhVMnc/edit?usp=sharing/ план впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Під час оцінювання було організовано обговорення майбутнього проекту, використано ЗХД таблицю та організаційну діаграму. Було застосовано метод мозкового штурму, проведено консультацію щодо основних ідей проекту, згодом- онлайн-опитування. Було використано памятку (публікація) «Як правильно аналізувати ліричний твір», застосовано диференційований підхід. | ||
| + | Методичні засади | ||
| + | Попередні знання та навички | ||
| + | Учні повинні знати основні відомості про поета та його пісні. Виразно і вдумливо читати поезії. Уміти визначати і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів в опрацьованих віршах. Розвиток уміння аргументовано висловлювати свої думки. | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_bYvJtzubKlMXk5am40d0R0Uk0/edit?usp=sharing/ діаграма] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_bYvJtzubKlcUpsTHBUbFZVYjg/edit?usp=sharing/ форма оцінювання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учні обговорили та визначилися з темою майбутнього проекту. Сформулювали цілі та завдання даного проекту. Обєдналися в групи: біографи, літературознавці, народознавці. Спланували етапи роботи над проектом, дібрали матеріал. Розробили запланований проект. Створили презентацію, захистили її. Визначилася з темою проекту. Поставила цілі та завдання даного проекту. Створила публікацію про метод проектів. Визначила методи та інструменти роботи над проектом. Запланувала групову роботу учнів. Створила презентацію про основні ідеї проекту, таблицю ЗХД, організаційну діаграму, зробила план впровадження теми. Як фасилітатор, створила публікацію «Як аналізувати ліричний твір». Ознайомилася з авторським правом. Створила онлайн-опитувальник, завдання для творчих учнів та учнів з особливими потребами. | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_bYvJtzubKlRGd6VmFFdDNyajQ/edit?usp=sharing/ ЗХД] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_bYvJtzubKlZ2V2ZWhaaWtCNWc/edit?usp=sharing/ публікація] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_bYvJtzubKlVUFEeGlSVldvZG8/edit?usp=sharing/ фасилітація] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_bYvJtzubKlc3dZUVZHODRHZ28/edit?usp=sharing/ інструкція] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 38: | Рядок 52: | ||
| − | ==Дати проведення тренінгу== | + | ==Дати проведення тренінгу== |
| − | + | * 7-19 квітня 2014 року | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | *Вишнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 20:06, 15 травня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
- Чарівний світ поезії А.Малишка. "Пісня про рушник". Пісенна творчість поета.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- музичне мистецтво, народознавство, літературознавство.
Вік учнів, клас
11-13 років, 7 клас .
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- Даний проект ознайомить учнів 7 класу з поетичною і пісенною творчістю А.Малишка. А.Малишко – відомий український поет і автор багатьох пісень, які стали народними. Під час роботи над проектом семикласники більш докладно ознайомляться з життям поета та його поезією та піснями. Робота над проектом сприятиме формуванню у школярів духовних цінностей, розвитку вміння аргументовано висловлювати власні думки.
- презентація учня
- презентація вчителя
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Під час оцінювання було організовано обговорення майбутнього проекту, використано ЗХД таблицю та організаційну діаграму. Було застосовано метод мозкового штурму, проведено консультацію щодо основних ідей проекту, згодом- онлайн-опитування. Було використано памятку (публікація) «Як правильно аналізувати ліричний твір», застосовано диференційований підхід. Методичні засади Попередні знання та навички Учні повинні знати основні відомості про поета та його пісні. Виразно і вдумливо читати поезії. Уміти визначати і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів в опрацьованих віршах. Розвиток уміння аргументовано висловлювати свої думки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні обговорили та визначилися з темою майбутнього проекту. Сформулювали цілі та завдання даного проекту. Обєдналися в групи: біографи, літературознавці, народознавці. Спланували етапи роботи над проектом, дібрали матеріал. Розробили запланований проект. Створили презентацію, захистили її. Визначилася з темою проекту. Поставила цілі та завдання даного проекту. Створила публікацію про метод проектів. Визначила методи та інструменти роботи над проектом. Запланувала групову роботу учнів. Створила презентацію про основні ідеї проекту, таблицю ЗХД, організаційну діаграму, зробила план впровадження теми. Як фасилітатор, створила публікацію «Як аналізувати ліричний твір». Ознайомилася з авторським правом. Створила онлайн-опитувальник, завдання для творчих учнів та учнів з особливими потребами.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
- Наталія Білоус
Фах, навчальний предмет
- учитель, українська література
Навчальний заклад
- Вишнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
- смт.Вишневе, Пятихатський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
- bilousnat46@gmail.com.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
- 7-19 квітня 2014 року
Місце проведення тренінгу
*Вишнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
