Відмінності між версіями «Проект на тему "Харчування сучасної людини"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Місце проведення тренінгу)
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показано одну проміжну версію цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
 
+
=Назва навчальної теми=
  
 
Харчування сучасної людини
 
Харчування сучасної людини
Рядок 10: Рядок 10:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
−
Цей проект спрямований на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Мови і літератури» (7 клас), що здійснюється у контексті мовної змістової лінії (Харчування). У проекті розкривається актуальність проблеми швидкого харчування і його вплив на здоров’я людини. . Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи (усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити нову інформацію, використовувати нові технології), що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку мислення.
+
Цей проект спрямований на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Мови і літератури» (7 клас), що здійснюється у контексті мовної змістової лінії (Харчування). У проекті розкривається актуальність проблеми швидкого харчування і його вплив на здоров’я людини. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи (усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити нову інформацію, використовувати нові технології), що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку мислення.
 
Для коригування роботи над проектом, представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи.
 
Для коригування роботи над проектом, представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи.
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
План вивчення теми
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHdDFqOG80amViT0k/edit]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
 
Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
−
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.
+
На початку проекту проводжу опитування, пропонуючи два варіанти опитування:
−
Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.
+
 
−
Підсумкове обговорення: всім учасникам підсумкової обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.
+
1 варіант [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgOoAxXMsTcHdHloaEdnN1ZKVUtxRFFVZG9RczhMcHc&hl=ru#gid=0]
−
Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також  використовуються форми оцінювання:
+
 
−
 Форма оцінювання веб-сайту;
+
2 варіант тест [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHV3g0SVhpTlAxVnM/edit]
−
Форма оцінювання блогу;
+
 
−
Форма оцінювання переконуючої презентації;
+
Упродовж навчання вчитель постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи.
−
Форма оцінювання продукту проекту.
+
 
 +
• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
 +
 
 +
• Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
 +
 
 +
• Надавати можливість оцінювати кількісно важливі навчальні цілі для теми;
 +
 
 +
• Залучати учнів до процесу оцінювання.
 +
 
 +
 
 +
Інструменти оцінювання:
 +
 
 +
Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHYlZBVE1iZzU5Tk0/edit]
 +
 
 +
Т - таблиця [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHR1hRLVVLMWQ4elE/edit]
 +
 
 +
Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHREdXU2ZsbWtkTm8/edit]
 +
 
 +
Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHMXFjajhtdDBuaVE/edit]
 +
 
 +
Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHMy1zLWM0OVVsVjg/edit]
 +
 
 +
Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHeEU2N2ZCV2IxaEE/edit]
 +
 
 +
Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHQjNJV2NuZ1ZrRmM/edit]
 +
 
 +
Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHYTBuRjZQYmNqb1U/edit]
 +
 
 
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, сайту, блогу, усного виступу.
 
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, сайту, блогу, усного виступу.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
На початку вивчення теми «Харчування сучасної людини»: Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHYUJ0NEMxSm84OG8/edit], заповнюють таблицю З-Х-Д.
 +
 +
Учитель розділяє клас на групи і визначає завдання:
 +
 +
1. Створення презентації[https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHN2tXR2FveHdTSHM/edit].
 +
 +
2. Створення буклетів [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHel9ZaGlnTU5mWWs/edit]; [https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHeW1HWjlzVGlpZ1E/edit]
 +
 +
3. Створення діаграми[https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHX25FSW5xREFKQ3M/edit].
 +
 +
4.Створення блогу[http://harchuvannya57.blogspot.com/].
 +
 +
5. Знайомить з критеріями оцінювання.
 +
 +
6. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.
 +
 +
7. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.
 +
 +
8. Обговорюють питання з вчителем англійської мови.
 +
 +
9. Переглядають фільми по темі[https://docs.google.com/file/d/0BwOoAxXMsTcHQ1ZyaXZ4LXpfcjg/edit].
 +
 +
10. Проводяться консультації по групах.
 +
 +
11. Оформляють роботи.
 +
 +
Проводиться засідання круглого столу.
 +
 +
Захист робіт.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 41: Рядок 100:
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 
Дніпропетровськ
 
Дніпропетровськ
 +
Дніпропетровська область
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 56: Рядок 116:
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
 
+
Ситнік Володимир Вікторович
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 14:24, 18 квітня 2014

Назва навчальної теми

Харчування сучасної людини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет, для вивчення якого будете розроблятися ця навчальна тема – англійська мова. У межах цього навчального проекту будуть розглянуті концепції з таких предметів як англійська мова, література, географія, історія.

Вік учнів, клас

Для учнів сьомих класів (12-13 років)

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект спрямований на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Мови і літератури» (7 клас), що здійснюється у контексті мовної змістової лінії (Харчування). У проекті розкривається актуальність проблеми швидкого харчування і його вплив на здоров’я людини. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи (усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, знаходити нову інформацію, використовувати нові технології), що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку мислення. Для коригування роботи над проектом, представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми [1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає. На початку проекту проводжу опитування, пропонуючи два варіанти опитування:

1 варіант [2]

2 варіант тест [3]

Упродовж навчання вчитель постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи.

• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;

• Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;

• Надавати можливість оцінювати кількісно важливі навчальні цілі для теми;

• Залучати учнів до процесу оцінювання.


Інструменти оцінювання:

Таблиця З-Х-Д [4]

Т - таблиця [5]

Контрольний список буклету [6]

Форма оцінювання буклету [7]

Контрольний список презентації [8]

Форма оцінювання презентації [9]

Контрольний список блогу [10]

Форма оцінювання блогу [11]

Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, сайту, блогу, усного виступу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку вивчення теми «Харчування сучасної людини»: Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя [12], заповнюють таблицю З-Х-Д.

Учитель розділяє клас на групи і визначає завдання:

1. Створення презентації[13].

2. Створення буклетів [14]; [15]

3. Створення діаграми[16].

4.Створення блогу[17].

5. Знайомить з критеріями оцінювання.

6. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.

7. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.

8. Обговорюють питання з вчителем англійської мови.

9. Переглядають фільми по темі[18].

10. Проводяться консультації по групах.

11. Оформляють роботи.

Проводиться засідання круглого столу.

Захист робіт.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кірічук Анна Юріївна

Фах, навчальний предмет

англійська мова

Навчальний заклад

Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 57 "загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія" Дніпропетровської міської ради

Місто\село, район, область

Дніпропетровськ Дніпропетровська область

Контактні дані

вул.Прогресивна,3а (0562) 23-13-47

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

07.04.2014-19.04.2014 року

Місце проведення тренінгу

Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 57 "загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія" Дніпропетровської міської ради

Тренери

Ситнік Володимир Вікторович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_на_тему_%22Харчування_сучасної_людини%22&oldid=633860