Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Українська вишивка"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Оцінювання (стислий опис та інструменти)) |
||
| (не показані 30 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Проект на тему:"Українська вишивка" | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | ||
| + | УРОКИ ЧИТАННЯ,ГОДИНИ СПІЛКУВАННЯ | ||
| + | |||
| + | Вік учнів, клас | ||
| + | |||
| + | 7-8 РОКІВ, 2 КЛАС | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Цей проект для учнів 2 класу.Він має назву» Українська вишивка» В проекті передбачається створення умов для свідомого сприймання та засвоєння традицій українського народу, викликати інтереси до традицій у відзначенні свят, розвивати почуття прекрасного, прищеплювати повагу до культурних цінностей, шанобливе ставлення до народних традицій. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання (стислий опис | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1PfrgCW6o13UGk3d29iVjBWR0U/edit План впровадження] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1PfrgCW6o13akRIdHRmbm50Y1U/edit План вивчення теми "Українська вишивка"] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання (стислий опис та інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Впродовж вивчення теми використовую формуюче навчання: визначаю навчальні потреби учнів [https://docs.google.com/file/d/0B1PfrgCW6o13em1tZnE3UGxTSlE/edit таблиці З-Х-Я-Д.] | ||
| + | Відслідковую прогрес у навчанні (онлайн опитувальник). Це допомагає мені відслідковувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують графічні схеми, підказки щодо рефлексії, форма з критеріями оцінювання, форма для оцінки блогу, контрольний список само спрямування у навчанні у процесі самооцінювання. Під час роботи над проектом учні створюють блог групи. Форма оцінювання для блогу описує критерії ведення сторінки групами. В ході роботи над проектом спеціальна форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, під час захисту проекту учні оцінюють один одного за певними критеріями. Також дають відповіді на запитання контрольного списку для самозростання. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом виявлення обізнаності у використанні проектних технологій. | ||
| + | Наприкінці роботи оцінювання виконання групових проектів:Контрольний список для буклету. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1PfrgCW6o13d2FINkdpRkpUbTQ/edit Оцінювання публікації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1PfrgCW6o13OXFxS3ZBRi03aXc/edit Самооцінювання учнівського прикладу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1PfrgCW6o13OXN4eE9RMzdiaVk/edit Авторське право] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1PfrgCW6o13QmNERUk3eFAweXc/edit Для фасилітації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | До початку вивчення теми розробляю та роздаю інформаційний буклет для батьків, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті; готую [https://docs.google.com/presentation/d/1Zf5OVHZ33woI6_mTBorvVQrJ5ybbaQ7Pc2aNRkBFCkg/edit#slide=id.p вступну презентацію]; готую попередній опитувальник для учнів. | ||
| + | На своєму блозі розміщую [https://docs.google.com/forms/d/1hLCmJTbLWni1Wpy14w5Qytt52NdbYB9-m26B0CiYqHI/viewform форму опитування] та проводжу інтернет-опитування учнів (за допомогою батьків) для того, щоб визначити розуміння понять. Проводжу співбесіди з дітьми, щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на групи. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «журналіст», «інженер-проектувальник», «блогер», «дизайнер», «майстер». | ||
| + | Журналіст проводять опитування учнів школи під час створення буклету.Інженер-проектувальник проектує загальний проект буклету. | ||
| + | Блогер на протязі проекту веде блог.Дизайнер займається оформленням блогу та буклету.Майстер допомагає всім учасникам групи. | ||
| + | *Перед початком основної роботи проводжу інструктаж по роботі за комп’ютером. | ||
| + | *Демонструю учням вступну презентацію, в ході якої обговорюються ключові та тематичні запитання, аналізуються індивідуальні потреби учнів та вибудовується план роботи груп над проектом. | ||
| + | *Учні після обговорення заповнюють таблицю З-Х-Я-Д; | ||
| + | *Для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування"; | ||
| + | *Учні створюють на комп′ютерах папку Портфоліо_проекту, де будуть зберігати всі необхідні матеріали та створені документи; | ||
| + | *Учні заповнюють Опитувальник; | ||
| + | *Аналізую результати опитування та проводжу додаткові консультації з окремими учнями. | ||
| + | *Повідомляю учням про використання матеріалу з Інтернету, інформую дітей про авторське право, захист авторських прав. | ||
| + | *Учні використовуючи Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет для учнів школи. | ||
| + | *Учні отримують контрольний список для публікації і створюють її за готовим зразком; | ||
| + | *Учні отримують форму для оцінювання блогу і редагують блог згідно зразка; | ||
| + | *Учні продовжують вести блог та працюють над буклетом; | ||
| + | *Залучаю учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи контрольний список самоспрямування у навчанні; | ||
| + | *Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в парах та малих групах; | ||
| + | *Учні представляють свої роботи і оцінюють один одного; | ||
| + | *Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників; | ||
| + | *Учні працюють з таблицею "З-Х-Я-Д"; | ||
| + | *В заключній частині роботи над проектом кожна група демонструє свої доробки. Разом з учнями організовую в класі виставку буклетів. | ||
| + | Після обговорення результатів дослідження повертаюся до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет Українська вишивка 2 клас 1.jpg|300px|]][[Файл:Буклет Українська вишивка 2 клас 2.jpg|300px|]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1PfrgCW6o13SlU4MWt0REt4SzQ/edit Публікація "Українська вишивка"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1PfrgCW6o13ZzZLQTNsaUwxM0U/edit Учнівська презентація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Полякова Ганна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель початкових класів | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Комунальний заклад освіти НВК "Дивосвіт" із санаторними групами і класами | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Жовті Води, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | телефон школи 0566226670 | |
| − | |||
| + | |||
| + | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 07.04-19.04 2014рік | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗО НВК "Дивосвіт" | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Бойко Анджела Артурівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 13:05, 14 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис та інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
Назва навчальної теми
Проект на тему:"Українська вишивка"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
УРОКИ ЧИТАННЯ,ГОДИНИ СПІЛКУВАННЯ
Вік учнів, клас
7-8 РОКІВ, 2 КЛАС
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект для учнів 2 класу.Він має назву» Українська вишивка» В проекті передбачається створення умов для свідомого сприймання та засвоєння традицій українського народу, викликати інтереси до традицій у відзначенні свят, розвивати почуття прекрасного, прищеплювати повагу до культурних цінностей, шанобливе ставлення до народних традицій.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми "Українська вишивка"
Оцінювання (стислий опис та інструменти)
Впродовж вивчення теми використовую формуюче навчання: визначаю навчальні потреби учнів таблиці З-Х-Я-Д. Відслідковую прогрес у навчанні (онлайн опитувальник). Це допомагає мені відслідковувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують графічні схеми, підказки щодо рефлексії, форма з критеріями оцінювання, форма для оцінки блогу, контрольний список само спрямування у навчанні у процесі самооцінювання. Під час роботи над проектом учні створюють блог групи. Форма оцінювання для блогу описує критерії ведення сторінки групами. В ході роботи над проектом спеціальна форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, під час захисту проекту учні оцінюють один одного за певними критеріями. Також дають відповіді на запитання контрольного списку для самозростання. Впродовж роботи над проектом виявлення обізнаності у використанні проектних технологій. Наприкінці роботи оцінювання виконання групових проектів:Контрольний список для буклету.
Самооцінювання учнівського прикладу
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку вивчення теми розробляю та роздаю інформаційний буклет для батьків, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті; готую вступну презентацію; готую попередній опитувальник для учнів. На своєму блозі розміщую форму опитування та проводжу інтернет-опитування учнів (за допомогою батьків) для того, щоб визначити розуміння понять. Проводжу співбесіди з дітьми, щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на групи. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «журналіст», «інженер-проектувальник», «блогер», «дизайнер», «майстер». Журналіст проводять опитування учнів школи під час створення буклету.Інженер-проектувальник проектує загальний проект буклету. Блогер на протязі проекту веде блог.Дизайнер займається оформленням блогу та буклету.Майстер допомагає всім учасникам групи.
- Перед початком основної роботи проводжу інструктаж по роботі за комп’ютером.
- Демонструю учням вступну презентацію, в ході якої обговорюються ключові та тематичні запитання, аналізуються індивідуальні потреби учнів та вибудовується план роботи груп над проектом.
- Учні після обговорення заповнюють таблицю З-Х-Я-Д;
- Для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування";
- Учні створюють на комп′ютерах папку Портфоліо_проекту, де будуть зберігати всі необхідні матеріали та створені документи;
- Учні заповнюють Опитувальник;
- Аналізую результати опитування та проводжу додаткові консультації з окремими учнями.
- Повідомляю учням про використання матеріалу з Інтернету, інформую дітей про авторське право, захист авторських прав.
- Учні використовуючи Microsoft Publisher створюють інформаційний буклет для учнів школи.
- Учні отримують контрольний список для публікації і створюють її за готовим зразком;
- Учні отримують форму для оцінювання блогу і редагують блог згідно зразка;
- Учні продовжують вести блог та працюють над буклетом;
- Залучаю учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи контрольний список самоспрямування у навчанні;
- Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в парах та малих групах;
- Учні представляють свої роботи і оцінюють один одного;
- Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників;
- Учні працюють з таблицею "З-Х-Я-Д";
- В заключній частині роботи над проектом кожна група демонструє свої доробки. Разом з учнями організовую в класі виставку буклетів.
Після обговорення результатів дослідження повертаюся до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
Файл:Буклет Українська вишивка 2 клас 1.jpgФайл:Буклет Українська вишивка 2 клас 2.jpg
Публікація "Українська вишивка"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Полякова Ганна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти НВК "Дивосвіт" із санаторними групами і класами
Місто\село, район, область
м. Жовті Води, Дніпропетровська область
Контактні дані
телефон школи 0566226670
Дати проведення тренінгу
07.04-19.04 2014рік
Місце проведення тренінгу
КЗО НВК "Дивосвіт"
Тренери
Бойко Анджела Артурівна
