Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Шляхом великих"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
<font size="4" color="#8080c0">8 клас ,14років </font> | <font size="4" color="#8080c0">8 клас ,14років </font> | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| − | <font size="4" color="#8080c0"> | + | <font size="4" color="#8080c0">Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (геометрія ,алгебра) та збирають інформацію щодо цього питання протягом 1 тижня. Використовуючи ці дані, вони відбирають найбільш суттєву інформацію, аналізують, порівнюють деякі історичні події, обговорюють та творчо обробляють матеріали. Намагаються винайти найбільш суттєві факти щодо доведення даної теми «Шляхами великих». Як підсумок, учні створюють презентацію, публікацію та web-сторінку, обговорюють значення даної роботи та враження про роботу над проектом.</font> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Файл:Publjavtushenko011.PNG|400px]] [[Файл:Publjavtushenko022.PNG|400px]] | [[Файл:Publjavtushenko011.PNG|400px]] [[Файл:Publjavtushenko022.PNG|400px]] | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9ONkjXi7FI3V0stYnBDYW9ZNG8/edit<font size="4" color="#8080c0"> План вивчення теми</font>] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | = План впровадження теми = | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9ONkjXi7FI3Z1ZtTlRFU1RXMWc/edit<font size="4" color="#8080c0"> План впровадження теми</font>] | ||
| − | + | =Оцінювання= | |
| − | + | <font size="2" color="#8080c0">Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. та коментарі під час заповнення блогу проекту, який створює вчитель. Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про архітектуру країн відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці 3ХД. | |
| − | + | Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації. Використовувати форму оцінювання презентації та форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. | |
| − | + | Періодичний перегляд та читання записів та коментарів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди вчителя та учнями, щоб надати їм зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації. </font> | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
[https://docs.google.com/presentation/d/18UjW-UI6mvNsUnkZef-AH10vMizWXrGvVSx4ptkHGZM/edit#slide=id.p22<font size="4" | [https://docs.google.com/presentation/d/18UjW-UI6mvNsUnkZef-AH10vMizWXrGvVSx4ptkHGZM/edit#slide=id.p22<font size="4" | ||
Поточна версія на 21:52, 11 квітня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Теорема Піфагора
Вік учнів, клас
8 клас ,14років
Стислий опис проекту
Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (геометрія ,алгебра) та збирають інформацію щодо цього питання протягом 1 тижня. Використовуючи ці дані, вони відбирають найбільш суттєву інформацію, аналізують, порівнюють деякі історичні події, обговорюють та творчо обробляють матеріали. Намагаються винайти найбільш суттєві факти щодо доведення даної теми «Шляхами великих». Як підсумок, учні створюють презентацію, публікацію та web-сторінку, обговорюють значення даної роботи та враження про роботу над проектом.
План вивчення теми
План впровадження теми
Оцінювання
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. та коментарі під час заповнення блогу проекту, який створює вчитель. Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про архітектуру країн відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці 3ХД.
Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації. Використовувати форму оцінювання презентації та форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди вчителя та учнями, щоб надати їм зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації.
Діяльність учнів та вчителя
Презентація вчителя "Шляхами великих"
Презентація учнів "Теорема Піфагора"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зеновія Явтушенко
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Красінська загальноосвітня школа
Місто\село, район, область
с.Красіно, Криворізький район,Дніпропетровська обл.
Контактні дані
ел.адреса: javtushenko58 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.11.2013 по 23.11.2013р
Місце проведення тренінгу
с.Красіно
Тренери
Кіктенко Катерина Миколаївна
