Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Українка"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Під час цього проекту учні повинні дослідити глибше життєвий і творчий шлях Лесі Українки .Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Шестикласники мають з’ясувати про родове дерево Лесі Українки,улюблені квіти Лесі та її вірші про квіти .Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання,користуючись літературою та Інтернетом. | |
| + | '''Проблема''': вивчення життєвого шляху і творчості Лесі Українки | ||
| − | + | '''Мета проекту''': вчити учнів здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості Лесі українки; | |
| + | розвивати нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей; | ||
| + | виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність. | ||
| − | = | + | =[https://drive.google.com/file/d/0BwScrI6SI-QFWTJZLWFsZXNNZlk/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]= |
| − | = | + | =Оцінювання= |
| − | + | ||
| + | Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, участі у дискусіях, зустрічах з фахівцями із досліджуваної проблеми, а також у створених ними кінцевих продуктах - публікації, презентації. Оцінювання результатів відбувається за допомогою форм оцінювання . | ||
| + | Методичні засади | ||
| − | = | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | Колективне планування етапів реалізації проекту | ||
| − | + | Створення робочих творчих груп, визначення напрямків діяльності | |
| − | + | Група 1 | |
| − | + | Дізнатись про цікаві факти з дитинства поетеси, в яких місцях жила Леся, визначити чинники, які сприяли формуванню її таланту | |
| − | + | Група 2 | |
| + | Зібрати інформацію про сім'ю Лесі Українки, родове коріння. | ||
| − | + | Група 3 | |
| + | Відвідати бібліотеку, де знайти інформацію про улюблені квіти поетеси, вірші Лесі Українки про квіти. | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0BwScrI6SI-QFUEhNV29pUHluc0E/edit?usp=sharing] |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwScrI6SI-QFWWtPYm4zQldfWGs/edit?usp=sharing] | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0BwScrI6SI-QFQzZOUFpHQ0U5UWs/edit?usp=sharing] |
| − | [ | + | [http://ukrainka87.blogspot.com/ Блог] |
| − | + | ||
| − | + | Учні, що мають проблеми у навчанні Виділяється додатковий час для виконання полегшених завдань, змінені та уточнені цілі навчання, модифіковані завдання, об’єднання в групи з сильними учнями. | |
| − | + | ||
| + | Обдаровані учні Дослідити самостійно тему «Пам’ятники Лесі Українці у містах України» | ||
Поточна версія на 07:42, 10 квітня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Леся Українка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, інформатика
Вік учнів, клас
6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час цього проекту учні повинні дослідити глибше життєвий і творчий шлях Лесі Українки .Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Шестикласники мають з’ясувати про родове дерево Лесі Українки,улюблені квіти Лесі та її вірші про квіти .Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання,користуючись літературою та Інтернетом. Проблема: вивчення життєвого шляху і творчості Лесі Українки
Мета проекту: вчити учнів здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості Лесі українки; розвивати нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей; виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, участі у дискусіях, зустрічах з фахівцями із досліджуваної проблеми, а також у створених ними кінцевих продуктах - публікації, презентації. Оцінювання результатів відбувається за допомогою форм оцінювання . Методичні засади
Діяльність учнів та вчителя
Колективне планування етапів реалізації проекту
Створення робочих творчих груп, визначення напрямків діяльності
Група 1
Дізнатись про цікаві факти з дитинства поетеси, в яких місцях жила Леся, визначити чинники, які сприяли формуванню її таланту
Група 2
Зібрати інформацію про сім'ю Лесі Українки, родове коріння.
Група 3
Відвідати бібліотеку, де знайти інформацію про улюблені квіти поетеси, вірші Лесі Українки про квіти.
Учні, що мають проблеми у навчанні Виділяється додатковий час для виконання полегшених завдань, змінені та уточнені цілі навчання, модифіковані завдання, об’єднання в групи з сильними учнями.
Обдаровані учні Дослідити самостійно тему «Пам’ятники Лесі Українці у містах України»
