Відмінності між версіями «Група 6. Модуль 6. Педрада. Кривий Ріг. 3.04.2014»
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
'''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''' | '''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
{| border=2 | {| border=2 | ||
Поточна версія на 11:44, 3 квітня 2014
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
| Проблеми | Шляхи вирішення |
| небезпека в Інтернеті | оцінювання передбачає пояснення правил безпечного користування Інтернетом |
| неусвідомлене натискання посилань | оцінювання привертає увагу учнів до проблеми безпеки |
| відсутність культури користувача | оцінювання формує культуру користувача |
Так, тому що: 1. Можна аналізувати списки використаних інтернет-джерел (перед захистом). 2. Якщо учень працює в класі, то переглядати журнал відвідувань інтернет-ресурсів (під час виконання завдань). 3. Можна перевірити знання програм-фільтрів, пошукових сервірів та ін. та вміння ними користуватися (на початку).
Проблеми - незнання програм-фільтрів використання заборонених сайтів -відкритий доступ до інформації, який не відповідає віковій категорії -підміна життєвих цінностей. -розвиток гіподинамії. -Розвиток ігроманії (інтернет-залежність). -психологічна залежність. -супротивність Я-реального та Я-ідеального. -можливість стати жертвою комп'ютерної афери. -розголошення приватної інформації. -контент, що може завдати фінансових збитків. Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера. -блокування рекламної продукції. -інформування про можливі комп'ютерні афери. -виховання та акцентування на позитивних цінностях -психологічна підтримка учнів. -дотримування гігієнічних умов використання комп'ютерних технологій. -довірливі відносини “вчитель-учень-батьки” -формування списку безпечних сайтів. -встановлення програми- фільтру 10.Постійний батьківський контроль.
